黑洲非人 管理员 回复于2年之前 现在孩子们大都不爱学习，排斥、厌恶学习，是因为学习给孩子带来的体验是痛苦、煎熬。
1、营造良好的学习环境
妈妈在家加班画图纸
“妈妈。你在干嘛？”两岁的孩子问
“妈妈在写作业”
“为什么要写作业？”
“因为写作业可以让妈妈成为超人帮助别人，妈妈就会很高兴。”
“那我也要写作业，我也要变成好厉害的超人。”
“等你长大了，就可以写作业了。”
……
学习型父母必将养育爱学习的孩子，以上案例让孩子对写作业有了积极正面的认知，给以后的学习生涯奠定了基础。
2、让学习给孩子快乐的体验
“春天来了，到处都是美丽的景象，我漫步在田野里，那金烂烂的油菜花和绿油油的麦田交错在一起就像一幅五彩缤纷的图画。”
妈妈和孩子一起阅读一篇文章，“宝贝，闭上眼睛让我们一起想一想作者描写的风景。”
孩子闭着眼睛，妈妈又一次朗读内容，“妈妈，春天好美……。”
“是的，春天真美，妈妈也感受到了！”
“妈妈，我也想当作者，写出最美的文章，让所有人都陶醉。我要每天都读书，书中的世界真有意思。”
孩子学习的动力建立在兴趣之上，学习给了孩子快乐的体验，孩子就会积极的学习。
3、放下焦虑全然接纳孩子，及时肯定和鼓励孩子。
“妈妈，这道题太难了，实在不会做，我太笨了。”
“哦，我看到你很难过(抱抱)，妈妈来看看，你一共做了几道题呀？”
“老师布置了七道题，就这道题太难了，我笨死了，想不出怎么解。”
“七道题你能独立做对六道题，真了不起，太牛了。”
孩子瞬间信心倍增“妈妈，这个题让我可以再想想别的方法。”
……
生活中学习中发现孩子的闪光点，换个角度换种思维及时给予孩子肯定和鼓励。
卖女孩的小火柴 管理员 回复于2年之前 对于这个问题，要从多个维度看问题，因为孩子不爱学习的行为发生，是由多种因素影响与制约的。有家长的原因、有老师的原因，这些都是外因，还有内因，就是学生自身的问题，比如说现在，有不少孩子都非常的厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外，所以说小学生厌学，不喜欢学习不是偶然的问题，是一个必然的结果与现象，但归根结底，小学生不爱学习的主要原因是我们成年人错误的教育与错误培养的恶果。
求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又是孩子的天性，由于我们的老师和家长的一些不科学的教育与引导，他们在求知学习的全过程中往往被剥夺了快乐，导致他们始终在被动的在痛苦紧张的状态下学习，因为他们的年龄与认知接受能力比较弱，缺乏正确的客观认知与判断，导致他们就产生了厌学心理和厌学情绪，最终就自然而然地出现了不爱学习的现象和行为。
要想改变小学生厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：一是父母的期望值过高。为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。
二是父母的过度陪读，过度的辅导。造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
三是家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己内学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。
四是孩子没有养成良好的学习兴趣、学习习惯和学习能力，导致孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出容来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。
总之，要想解决他们不爱学习的问题，家长与老师就必须针对如上列出的现象，找到很好的对策。另外，家长老师要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施。还要在日常教育引导中多让孩子体验到成功的快乐，对鼓励孩子，多指导孩子一些好用的学习方法，让孩子慢慢地感到他自己是非常有希望的，从而形成比较自信的性格和坚强的意志力，那么他们不爱学习的问题就会得以克服，就会成为一名优秀智慧的好学生。