看到这个问题我想起了我的女儿当年初中和高中的困难，不过我的女儿2015年考上了陕西师范大学（公费师范生），现在已经是成都一所初中正式编制的老师了（2019.8就正式编制）。

我的女儿初中一年级上期期末，成绩在省重点中学年级33名，相当不错；初一下期，期末考试成绩在年级105名；初二上期半期考试200名了！！！那个时候，我感觉可能连普高都考不上了！！！我还利用周末辅导孩子的物理，她居然考了67分啊！！！

家长会回来，我一句话不说，坐在沙发上，看着她的试卷反思我自己的问题……突然电话响了起来，教她的物理老师来电话:“喂，幺幺的物理考得不好……”我说:“我也是教物理的，怪我没有辅导……”赖老师说:“你不要辅导她，叫她每周问我两次问题……”我当时电话是免提。后来我的女儿每一周就利用课间休息时间，问赖老师问题，每一周最多就15分钟，当然是带着不懂的问题问的。

期末考试成绩出来了，她物理老师打电话告诉我，我女儿的物理92.5分！

🌻🌻🌻🌻我想表达的意思是:

🌻🌻一、孩子应该自己发现自己的问题。我给女儿辅导，泛泛而谈，她自己没有找到问题，效果差。

🌻🌻🌻二、及时问老师。我给女儿周末辅导，缺乏“时效性”，菜冷了再热，一点都不好。

🌻🌻🌻🌻三、把问过的题彻底搞清楚。我给女儿讲题，她不敢深挖，没有把问题彻底弄明白！

还是她的老师救了我的女儿。以上回答发自内心

孩子学习努力，但考试成绩不好，这涉及两个层面的内容，我们一一进行分析。

第一，要弄清楚孩子是不是真正的努力。

孩子在学习的时候努力，除了孩子在真正努力外，还有两种可能。一是表面在努力，内心却没有在学习上。二是确实非常努力学习，但却是耗力过度，而且没有效果。针对这两种情况，我们家长要学会去辨别。

1、如何判断孩子是表面努力，实际上心却没有在学习上？

我们成人有时候都会做样子，磨洋工，小孩子也免不了有这种做法。对此，我们只需要给孩子一个新内容，要求孩子在一定时间内学习理解，然后让孩子把学习的内容讲出来。如果孩子支支吾吾，说不到重点，那孩子在混时间的可能性就非常大了。

另外，考察孩子在学校里刚刚学习的内容，如果孩子掌握的比较差，那孩子心不在焉的可能性就真的很大了。

新给孩子一个内容没有怎么理解，可能还存在学习能力差，但是老师教的内容，重点基本都已经讲过了，但孩子还是讲不出个所以然来，那孩子的学习状态真可能比较糟糕了。

如果判断出孩子心思没有在学习上，只会装样子，怎么办呢？

针对孩子装样子学习，我们家长就要深入去了解学生的学习情况，并根据孩子的年龄、脾气来进行调整。

（1）孩子年龄小、比较听话，家长说的，孩子也能听进去，那家长就直接了当地跟孩子去分析为什么没有把心思用在学习上。坐下来跟孩子共同去探讨，找出问题的症结所在，要跟孩子明确当前的任务就是要把学习搞起来。

（2）孩子年龄较大，有自己的想法。这种情况家长说的，孩子可能就没那么容易搞定了。这时候，需要家长想方设法地进入到孩子的内心里去。

我也遇到过好几个孩子，心思全在玩游戏上面，家长要求孩子去做的，都听不进去。这样的孩子，我都建议家长先跟孩子找一个共同的话题，孩子喜欢玩游戏，家长也先玩一玩游戏，体会一下游戏中给孩子带来的快感，去体会一下孩子内心在游戏当中的具体感受是什么。有这样的一个前提，跟孩子说话，孩子才会觉得父母跟自己靠得很近，愿意用心跟自己交流，慢慢地也会把内心的想法说出来。

当我们把孩子的内心打开，愿意跟我们交流的时候，我们要组织孩子去规划自己的人生，为自己的未来设计一个蓝图。志向、梦想、未来就像一个导航仪一样，为我们的人生指明一个方向，有梦想与没有梦想的人区别是非常大的。当孩子在梦想的驱使下，他们就愿意去克服一些现在觉得好玩，但影响到他梦想的事情。所以，这个梦想是孩子自己认可的，也愿意为之奋斗的方向，用这个来鼓励孩子，会起到非常好的作用。

在这里，家长要特别注意，只要孩子的梦想是正确的，不会伤害他人、伤害自己的，那我们就要去支持，不要因为这个梦想不合我们家长的心意就给予否定。我们甚至要帮助孩子去放大梦想，让梦想更远、更大，为更多人服务。只要孩子的志向立出来了，教育孩子用心学习就简单了。

2、如何判断孩子非常努力，但学习效果确实比较差呢？

做样子，表面努力却不用心学习，是真不努力，而努力了半天，但学习效果就是比较差，成绩不理想。这更多是学习方法、学习理解的问题了。

我们判断孩子努力而没有学习效果可以通过与孩子交谈来了解孩子的具体情况。努力学习的孩子，内心是非常愿意把学习学好的，因此在跟他们交流的时候，他们也愿意打开自己的心门说出自己的真实情况。所以，通过交谈是比较直接的方式。

另外，对于孩子的学习我们还可以通过考核来验证。非常努力学习，成绩比较差，在基础上也能理解，但理解的层次相对偏低，学习会相对死板、不够灵活，学习的迁移能力比较差。因此，让他们做一些基础题目、灵活题目，一对比就可以看出孩子是不是学习努力，但效果比较差的情况了。

如果判断出孩子学习努力，但成绩不理想的状态，又应该怎么办呢？

这类孩子是属于事倍功半，学习上掌握不了重点，觉得什么内容都重要，一股脑地学，做过的题目会做，没做过的就不会迁移。对此，针对这类孩子们的指导，可以这样做：

（1）指导孩子抓重点的能力。告诉孩子，句子都有主谓宾，修饰的词语都是不重要的，主谓宾才是核心与关键。因此学习的第一步，不是把全部内容都记住，而是要学会筛选重点，把重点都提取出来。划重点要特别注意，不是一句话、一段话全划了，而是在句子、段落当中找最关键、最核心的那一类概念、知识点。找出来后，根据概念的介绍，把主干内容之间的关系梳理出来，看看是包含的关系，还是并列的关系，还是因果、递进等关系。

孩子在学习中做到找重点，并把重点之间的关系梳理出来，这就是把学习的核心给理解到了，在整体理解中可以占到70%以上了，对于孩子的学习来说就会清晰明了。

（2）适当地做题，进行应用上的拓展。对基础、对核心的内容理解后，要适当地进行题目练习，分析题目的关键，找出解决问题的方法。在这个过程中，孩子要学会反思和总结，分析出题目所考核的内容是什么，是如何运用知识点解决问题的。

比如这样一道题目：

这道题目是初一的一个题目，引导孩子在解决问题的时候可以这样去做：
4+a+b=a+b+c
那么c=4
a+b+c=b+c+(-2)
那么a=-2
而且通过这样的计算，我们可以发现格子中的数字就是a、b、c三个数字循环排列得出来的，这句话正是对任意三个相邻格子所填整数之和的解释。因此排列下来，发现2的位置正好是填b，所以b=2。
以上为第一个步骤，解决abc三个数字分别是多少，而第2016个格子中的数是多少，则是考核2016能不能整除3，根据各个数位上的数字之和能不能整除3，可以判断2016正好是3的倍数。按照4、a、b的顺序，最后一个数字是b,因此答案就是2。

举这样的一个题目，目的就是告诉我们家长，要让孩子自己做完题后，还要去总结反思，运用了哪些知识点，中间的过程是如何分析的，如果孩子把这个过程扎实地进行，才能说明孩子在真正用脑去学习，在用脑去思考问题。

有时候，我们看不见孩子的思考过程，甚至家长也看不懂孩子写的内容，不知道孩子的思考过程，那我们可以让孩子讲题目。只要孩子讲题目比较流畅，思维清晰、步骤条理，那么说明孩子是真的把这部分内容给真正理解到了。剩下的就是适当做一些习题的拓展。

第二，还有一种情况，孩子也努力了，思维也比较清晰，但考试的时候出了意外或者没有发挥好，我们家长就要引导孩子学会接纳自己。

有时候，我们什么都做好了充分的准备，但是就是因为最后有一些特殊原因，比如考试题目特别困难，比如考试的时候思维短路，比如考试的时候生病不舒服，比如考试的时候有心理压力难以释怀等，遇到这些情况，我们家长就一定要引导孩子把心门打开，接纳自己没有考出好成绩的事实。

有句话说“尽人事，听天命”，我们什么都做好了，但最后的结果也有可能是比较糟糕的情况，这时候，我们要学会接纳自己的失败。我们很多人认为成功就是事情做成了就是成功，其实这只是表面上的成功。真正的成功是心灵上的成功，先有内心的成功，再来看事情是否成功。心灵上成功，事情上并未成功，也是成功；心灵上成功，事情上也成功，这是最理想的一种状态；心灵上不成功，但事情上成功，这并不是真正的成功；心灵上不成功，事情上也不成功，肯定是不成功。

弄清楚成功的两种类型，我们发现核心还是心灵上的成功是关键。因此，我们在引导孩子认识自己的内心是非常重要的，就是要认识自己的情绪，认识自己的失败，认识自己的努力，不以物喜，不以己悲，这才是真正的成功。

结束语

孩子学习非常努力，成绩不理想的话题，我们就探讨到这里，最核心的关键还是要有一颗平常心，学习好也不骄傲，学习差也不气馁，只要脚踏实地，一步一个脚印，灵活使用大脑，抓住核心关键，就能取得进步！

@童教雷鸣，全脑思维训练，科学、简单、有效的写作方法训练，欢迎关注！

这怎么说呢，要提高学习成绩，光死板努力是没有用的，24个小时按排满课学习，那也是无济与事的，毫没有办法的。只有将找到了很好的方法，有了好的方法，同时，又能灵活地运用好这一方法，去进行学习，才是行之有效的。最好的学习方法，也是没有模式的。唯一用心去找到学习的自身规律，遁而序进的，才叫着是好的方法。好的方法，一般都是自循到的，死搬硬套去运用好的方法，根本就不叫着好方法。好方法是在灵活运用中去寻找，要变身予自己的，才叫好方法。

眼到，口到，心到。

其实可能是因为孩子努力错了方向，家长也关心错了方向！

什么是努力错了方向？

有的孩子上课不爱动笔，喜欢用眼睛看，用脑子想，结果考试时容易犯“眼高手低”的错误。

有的孩子动笔却不去思考，只是机械的记笔记，不琢磨，不走心，结果形成了死记硬背的习惯，做题时不知变通，没有自己的思考体系。

有的孩子上了一天课，却没有提出一个问题，但“没问题”并不代表所有的都学会了。当你接触一个完全陌生的领域时，你能提出问题吗？很多时候，“没问题”恰恰证明孩子没有听懂，没有真正的融入课堂之中。

有的孩子回家之后就特别忙，背单词、背古诗文、做数学题、复习、预习……然而没有规划的孩子会背单词背了一会，突然想起数学有练习题还没做，就放下英语做数学题，又想起语文还没有预习，就放下数学学语文……忙了一晚上，却什么都没做完，也没有做好。就像有的家长本来想拿手机看天气预报，却看到手机推送消息，看完推送消息，却忘了自己真正想看的天气预报…..

什么是家长关心错了方向？

看到孩子“埋头苦学”就非常满意，却陷入了一个误区：长时间学习不等于学的多，也不等于学进去了。家长只看到孩子花费了大量的时间学习，却看不到还在长时间学习的背后可能是无意义地刷题，收效甚微。

所以，当孩子对你说“我已经努力”的时候，请告诉他真正的努力不是浅层劳动力，1分钟有效的努力比10分钟无效的浪费来的宝贵。

如何做到有效的努力?

1、在正确的时间做正确的事，在正确的时间学习

课堂上就要认真听讲，做到百分之百的利用课堂上的45分钟，紧跟老师的思路，放学回家之后先完成课堂上的作业再进行娱乐、放松。

而家长也要明白，时间不是衡量孩子勤奋与否的标准，孩子长时间的学习可能是因为发呆，看手机，效率才是检验孩子付出的唯一标准。

合理正确的规划自己的时间

在孩子精力最旺盛的时候做最重要的事，实现时间和精力的最佳匹配 —— 并让孩子按照自己的作息特点规划自己独一无二的时间作息表。

一味地按照学霸的学习作息表去为孩子规划学习时间是不科学的，家长应当观察自己孩子的精神状态，在孩子精神状态最好的时候去学习最重要的部分，保证孩子的精力得到充分的利用。

寻找最有效的学习方法

上课时，一定要以以听和理解为主，以记笔记为辅。并且，笔记要以重点和自我特点为主，切不可一字不落地记下老师所有的话。

刷题的时候，要针对自己薄弱项进行练习，相同的题型不要反复刷，熟练即可，刷题时应当去寻找不同的题型并且归纳解题思路及方法。

在对自己进行错题检查的时候，一定要分析出错原因：是知识欠缺，还是习惯不好；是方法不得当，还是综合能力欠缺？再找到自己的原因之后，该背的背，该养成的养成，该改变的改变。

还有，要及时纠正记忆，抵制惯性思维，不在同一个地方摔倒两次。

最后：除了上面说的这些，最主要的还是要有执行力，方法看了再多，指导看了再多，却不去付诸实践，永远看不到改变的成效。

还有就是学习力方面的障碍。研究发现，有10%~30%的学生由于早期训练不足，造成学习里方面的障碍，而如果这种障碍不及时训练调整，情况就会逐渐加重。这个时候需要求助于专业的心理辅导人员，帮助孩子提升身心平衡力、提升心理动力、同时主要保护视力，注意保护动手能力。

孩子会因为成绩下降变的情绪焦躁。而反过来，成绩又很容易被情绪波动影响，家里人对孩子的期待、人际关系特别敏感，这些都会给学习成绩带来不可避免的影响。压力和情绪是一组恶循环，成绩出现问题时，一般也是压力最大的时候，大人们不要再给孩子施加压力。

学业变化，旧的习惯和学习方法不再适应。有些孩子喜欢边写作业边听音乐，这样容易造成上课和考试时，大脑细胞兴奋不起来而粗心大意，简单的题也做错；有的同学喜欢突击复习，夜晚学习更精神，结果次日白天没有精神；有的同学特别喜欢看电视、玩电脑，容易造成神经衰弱；有的同学喜欢长时间地看书，然而做题的时间就显得不够，其实做题就是巩固书本上的知识，多动手做题更容易记住。

生理因素的影响。有些孩子一次性持续太长时间学习，结果造成大脑缺氧，学习能力下降。以上现象的核心症状是：学习努力但不得法，动手做题不够，学习效率降低，睡眠时间不足造成神经衰弱，重视目标忽略了行动。

那么可以针对性的进行一下心理引导：面对成绩下降不要着急，因为越着急越学不好，对于学习来说，行动是最重要的，不要让每个情绪来干扰。分析一下，看学习成绩下降是什么原因，是不会做，还是粗心大意，还是紧张，有些孩子一直会计划每天、每小时都做什么，计划里要有体育活动的时间，每学习45~50分钟，要运动或劳动10~15分钟，因为人的注意力一次最多可以集中50分钟，学太久就出现神经衰弱，反而影响学习效率。

同时针对性做一些学习状态的调整：平时做题时要模拟考试状态，不要听音乐、看电视，要按时间完成，如果平时紧张惯了，考试时就不紧张了。多做题，少看书。最好在老师讲课时就同时把书看了，把重点画出并记下，下课后就不再看书了，只通过做题来巩固。

重视基础知识，该死记硬背的要去做，争取对基础题要一分不丢。因为考试的题里有60%是基础题，20%是较难的题，20%是很难的题。如果只做难题，简单的题错误百出，成绩上不去。

如果简单的题全对，得60分，较难的题能全对或得15分，很难的题只得5分，就可以平均每门80~85分，这样就可以保证比较高的总成绩了。上次考试错过的地方要争取下次不再做错。做题的时候要善于归纳总结，不要死做。记忆的时候要把眼睛、嘴巴、耳朵、手全用上，记忆效果才好。