洋子心理 管理员 回复于2年之前 其实每个孩子都是不一样的，尺有多长寸有所短，作为家长，我们要耐心等待孩子成长，善于发现孩子的长处，当然也不能忽视孩子的短处。
不能把“学习不好”当做训斥孩子的理由
孩子被贴上“学习不好”的标签，在学校，在家里经常被斥责。然而斥责是不会起到好的效果，反而会“逼迫”孩子“破罐子破摔”。
批评和职指责是来自压力造成的，是家长为了释放自身压力而所找的一种借口、“发泄口”，当孩子做不好事情，或者学习不好的时候，这种场景会让家长心情开始不平静，会让家长认为是自己的责任，于是给孩子“加码”，让孩子不断做练习，又希望快速看到孩子的进步，这种急迫地心情，给孩子带来压力，孩子没有进步，家长的心情就会一天比一天更糟糕，于是就形成了恶性循环。
也许有的家长认为，批评孩子是为了孩子好，而事实上这样做只是成年人无法自控情感的一种自私、恶劣的外在表现罢了。
如果真的为了孩子好，应该认真去思考，冷静去对待，如何去帮助孩子提高学习兴趣和成绩。因此，请绝对不要因为学习不好去批评责骂您的孩子。积极去做真正有利于孩子的事。
首先，冷静分析孩子在学习上出现问题的原因
每个孩子都有擅长和不擅长的地方，在学习上也会体现出来。有的知识学习起来比较容易，而也会碰到难点知识。每个孩子的大脑思维发育是不同的，视觉不同，关注点不一样，就会在学习上产生不一样的反应。所以别的孩子会的题，不代表你的孩子就应该会。遇到不懂的知识点，需要家长耐心陪孩子去寻找答案。
这个时候如果您在为孩子准备一个错题本，把错题记录下来，并短时期坚持为孩子每天重复做类似的题，这种刻意的练习，会帮助孩子克服难关。并且在今后的知识大海洋里，孩子对这一类题会格外印象深刻。因为他经历了从不会-求知-解惑-重复的过程。
也许有一天，孩子会突然进步
不要过分苛求孩子的进步，这会给他带来无形的压力，反而不利于求知。请耐心陪伴孩子，等待他的进步和成长。
我小时候学琴，一直是班级里的倒数，经常被老师罚到楼道去练习。这种情形持续了两年多，后来妈妈回忆，说我好像突然有一天就像开窍了似的，一步步走到班级第一。其实并不是以前不用功或者不努力，而是那个时间段，我对音乐的理解和掌握还没有达到一定认知。等到了一定的年龄，就突然“开窍”了。如果妈妈在我倒数几名的时候去斥责我，或者放弃我，我想就不会有后来的奖杯，奖牌，和专业道路了。
一点积极的做法能够获得大大的成功
要帮助孩子发扬他自身的有点，让他去做喜欢的，擅长的事，能得到更大限度地拓展和发挥。
擅长的事情通常家长有一个误区就是在一个方面要做得好就是擅长的事，但是对于孩子来说其实不是的，也许你的孩子在画画方面，画得不是特别好，可能特别天马行空，但是他在画画的时候很专注，很快乐，那么这，就是他擅长的事。
作为家长，要善于发现孩子的优点，鼓励他们，更好的去发挥和创造。在兴趣中去完成学习才是孩子取得进步的最佳捷径。
心理咨询杨老师 管理员 回复于2年之前 建议您看一下我的文章。孩子学习不好需要家长细心观察，“对症下药”。
经常接到一些家长的咨询，家长愁眉苦脸的跟我说，老师我家孩子上课总走神，怎么办呢？这时候我都会对家长多连问，你家孩子是在所有的课程都走神，还是某一节比如语文?你家孩子走神是在老师讲授新知识还是复习内容的时候？你家孩子走神，老师叫他回答问题，他能回答上来吗？你家孩子走神您问过他原因嘛，是老师讲课无聊还是听不懂？……基本上谈话的结束就是，老师我不清楚，你问的太细了，我回去再观察观察。孩子的同一个行为，会由不同的原因导致，举个例子，孩子写作业慢。那可能的原因千差万别，手腕没有力气、姿势不对、性格本身就慢，眼睛需要看一眼写一眼…….想要从根本解决孩子学习问题，就像看病一样，只有对症下药，才能药到病除。今天我从感统和学习能力角度来谈谈家长经常困扰的问题。
一、数学成绩不好
数学的学习主要在计算和应用题，需要考察孩子是计算差，比如竖式计算经常写错抄错还是题目意思根本理解不了。
计算差，如果知识点欠缺，家长需要补课；如果经常算错，就需要针对孩子的视知觉以及本体感进行训练。推荐项目扑克牌拉火车、舒尔特、找数字等。找数字和舒尔特可以练习孩子的视分辨和数字敏感度。运动项目多进行蹦床、拍球等。
题目理解不好的孩子，需要提高孩子理解能力。父母每天给孩子读故事，让孩子回答问题。开始的时候孩子也许答非所问，家长鼓励孩子说，非常棒，认真听了。接下来的时间，不断的引导孩子正确回答来培养孩子理解力。
二、语文成绩不好
小学阶段语文以识字、认字为基础。成绩不好需要考察视知觉和阅读两个方面。
视知觉表现有形近字区分难、看书一个字一个字的看、课文看完就忘、写卷子看的很慢，会但答不完等。当孩子出现以上现象，从视知觉改善孩子能力，优先练习孩子视分辨，再练习视广度和视动。可以多玩找茬（找不同）、划消、快速抄写等。
读课文磕磕绊绊的小朋友推荐多读划消题目，提高孩子视说通道连接。举个例子，孩子在读图形划消的时候，不告诉孩子如何解码，比如苹果梨桃子，一次读10行左右，稍作休息再继续。家长过程中全程陪同，认真听，效果更佳。
三、英语成绩不好
英语的问题主要体现在听不全、听完就忘、默写困难三个方面。听不全的小朋友家长要带孩子经常做顺数、读故事等。家长读完，让孩子一模一样的重复，故事在8-12个字左右，每天练习5min，孩子的听力会越来越好。针对听完就忘，家长要提高孩子听记忆和听理解能力。分享给家长一个易操作的方法，让孩子大声读出来，可以提高记忆效率。读英语是听说通道的学习，科学实验表明，如果只靠听，两天后记忆的保持率仅仅20%；只靠看，记忆保持率在30%；边看边听，记忆保持率在50%；边听边看边写，记忆保持率在70%。针对默写困难的孩子，除了多默写几遍，提高视觉通道能力外还可以利用触觉和情景来加深记忆，比如在孩子背部默写，在茶几上用水写字增加情境性。
四、写作业慢
孩子写作业慢要从性格、手部肌力和视知觉三方面判定。性格原因家长要正确看待，写的慢，性格稳，错误率一般会较低。家长可以让孩子多跳绳。对手部肌力弱的孩子，多做手腕操、俯卧撑等。视知觉方面除了多练习划消、舒尔特、即时听写外，多带孩子做抛球、颠球运动，提高视动能力。
五、走神
前庭觉、触觉、视知觉、听知觉都会导致孩子走神。对久叫不回，教室里满场跑的孩子，要提高前庭觉能力，多做摸墙转。不喜欢和别人交往、爱哭的孩子多给予触觉按摩。听不懂课的孩子进行视知觉和听知觉训练。
六、写字歪歪扭扭、经常出格
孩子字形架构不好，需要考虑手部肌力、本体感觉和精细运动。针对精细不好的孩子多涂色、做格仿画、点仿画等。
七、做事毛躁
毛躁的孩子一般注意力时长较短，可以让孩子多进行闭眼静坐、串珠子、虚线描实等项目。
八、思维等级不高
针对思维等级不高的孩子，建议高频度感统训练，提高感觉统合能力。听觉和视觉项目优先听动和视动项目，比如即时听写、听7反应等，增强眼耳口脑连接能力。
孩子能力培养是长期过程，家长陪伴坚持训练才能显著提高，正如古话云，锲而不舍,金石可镂。
大维新理说 管理员 回复于2年之前 如果一个孩子从小就得到足够的爱，内心有充足的安全感和成长动力，既使学习不好对他(她)将来就不会造成太大影响。但做为家长的我们不能就此放手。
一、一年级到三年级重在培养孩子好的学习习惯，制定”时间计划表”划分明细，让孩子尽量按照时间表进行分工学习;
二、针对语文方法:多读多写多背，可以坚持写”一句话日记”，既便是记流水帐也没关系。也可在书店买一本”小学生分类作文范本”每天看一篇小文，摘抄其中一小段话，贵在坚持。
三、要求上课必须认真听讲，老师40分钟授课比在家学习2小时更有效率，到初中这点尤为重要，小学期间只要上课认真听讲一般在测验考试中不会出现太差成绩。
四、对于孩子出现的进步要寄于肯定，在管教中家长错误了要对孩子说”对不起”，这样进步了会增长孩子自信心，犯错会承认错误。
五、如今大多孩子缺乏容忍，自私心强，以自我为中心，唯我独尊，对同伴缺兰忍让，凡事都要争，告诉孩子不要斤斤计较，提高自身接纳率，这样孩子们在群体生活中才能去成长，学会相互理解。
六、做为家长要给孩子们创造好的学习环境，电视、电脑能不开尽量不要打开，忙完后陪孩子一起看看书，慢慢他(她)会习惯这种学习氛围。
我们要在小学尽量做到亲力亲为，陪伴才会发现不足之处，耐心对待孩子们，这样列青春期叛逆几率会变低，初中就会轻松一些。