龙王生九子，九子不成龙！各有所好，各不相同。古人云：人之初，性本善，性相近，习相远。因此，衡量和培养一个人是否能够成材，不能仅仅片面地从是否喜欢学习、是否有学习能力以及成绩好坏来判断。因为，一个人除了学习知识外，还有更广泛的蓝天任其翱翔。

01 因材施教

既然人生来天资各不相同，那么，我们为什么一定要从学习成绩好坏来判断一个人的能力是强还是弱？我们有什么资格来判断一个人的资质是“平平”还是“天才”呢？

如果我们自己不是《马说》里的伯乐，那么又怎知孩子是不是“千里马”呢？或者明明是“虎”，非要当成“马”来养，喂他“草”，让他跑？这样效果会好吗？如果按此标准来判别，这一定是资质平平了，因为他根本没有“耐力”专注于跑。不要说家长，恐怕再加上老师也不可能把他调教成成绩很好的“千里马”。

所以，要与孩子沟通，多了解、观察孩子到底喜欢做哪些事，对什么感兴趣，在哪些方面比较擅长，然后加以引导，这样，在其最感兴趣或者最擅长的领域就会取得相当不错的成绩，而不再是平平之辈，从而建立起“能力自信”，消除自卑意识。

02 培养兴趣

我在回答“想全职做自媒体，辞职研究自媒体怕前期没收益，家里有负担怎么办？”这个问题里，曾经说过，“兴趣是最好的老师。它不仅能让人们不断地获得新的知识与技能，还能通过创新、发展形成自己独有的能力。”人之所以被人称之为“高等动物”，那他一定有比动物高得多的能力，那就是：一人可以多能。马擅长跑，牛擅长耕地，老虎擅长打猎，他们的能力一般都比较专，面比较窄。而人不同，如果能把某方面的兴趣培养起来，那他就会化被动为主动，学习、做事虎虎生风，效率随之翻番，学习何愁不好？

有人可能会提出了疑问，前面说过不可以把虎当马养，那么通过培养起兴趣老虎就能成千里马了吗？非也。刚才也说过，一人可以多能。当你把一只“虎”想变成为“千里马”的兴趣培养起来时，那他可能会把老虎敏锐、果断地判断能力与千里马高效的速度优势结合起来，这样一来，做事成功的效率就会大大增加。如果，在发挥专长的基础上，再把其学习的兴趣培养起来，相信不用家长、老师去催，他自己就会主动完成各种学习任务，学习欲望及能力会变得很强，成绩自然而然也就会好起来。所以，所谓的资质平平，仅仅是观察角度不同而已。

03 养成良好习惯

我在“书，让时间增值，光阴成金”这篇文章里曾经建议，要想提高效率，必须要“学会管控时间”和“学会主动学习”。当一个人把看书、学习变成一种习惯，能够很好地为自己制定学习或者工作计划时，当一个人能够自觉地按部就班学习或工作时，那他就离成功会更近一些。如果再增加一些不破不立的思想、创新精神以及创造能力，而且把这些能力的培养进行固化，使之变成一种习惯，相信做任何事情都会“无往而不胜”。

04 总结

社会发展到多元化的今天，相信很多人已经不再把学历作为唯一衡量人的能力的标准。在当今中国，并非一定通过高考，到很好的大学里深造才能取得好成绩。再说了，好学校不多，能进去的人更是凤毛菱角。

这几年，有不少在各行各业去取得了很大成就之人才，其中有不少是技能性人才，砌筑、打磨、焊接等等，甚至一些人已经获得了世界技能竞赛大奖。他们中的不少人，可能在中小学阶段，学习成绩未必很好。但是，由于对某领域有浓厚的兴趣，再经过刻苦训练，最终获得了极高的荣誉。所以，成绩不好，不一定就是资质不高、能力差，关键看如何去培养。

综上所述， 习惯决定未来！通过因材施教，培养学生的学习兴趣，当学生把自控变成一种能力、一种习惯时，就会形成一种动力，助其成长。请相信，即使资质平平，也一样可以取得好成绩的。当然，也不能只抓宏观，对于细节的培养也很重要，有时细节也能够决定成败。

很高兴回答这个问题：

孩子学习能力差，讲了一晚上孩子都不理解，家长恨铁不成钢的心情，很能理解。可是毕竟是亲生的，再怎么都要对孩子的未来负责，所以家长先别着急，我们一起来分析问题，找到解决办法。

毫不避讳地说，我是一个资质平平的人，我母亲常常告诉我，小学一二年级，我大多时候都考零分。可是到了六年级，我就已经能进前三名。大学时期，我每学期都会拿到校级奖学金，在年级名列前茅。

我并不是想要夸耀自己，我只是想说：家长不要轻易地给自己的孩子加标签，也许孩子厚积薄发呢？很多孩子，小学的成绩不好，一到初高中可能就“开窍”了，成绩开始一飞冲天。话不多说，凡事都要从多个方面分析孩子存在的问题，不要妄下结论：

一、从孩子自身分析：

1、反应能力较慢：

我带过几个反应能力较慢的孩子，大多是家里的大人没怎么重视。其实反应能力是可以后天培养的。家长在家里可以陪孩子玩游戏，益智类游戏有很多，特别是练习反应能力的跟不少。

比如，一家三口可以玩萝卜蹲：分明给三人命名：紫萝卜、白萝卜、青萝卜（可以随意取名）。之后有爸爸开始演示：青萝卜蹲，青萝卜蹲，青萝卜蹲完，白萝卜蹲；然后妈妈接茬·····教会孩子吼，就可以一起玩儿。速度要先慢后快，输了可以罚洗碗。

再比如：找数字游戏：准备一张白纸，在其中画上12方格，打乱顺序写上1—12的数字，让孩子用手指着从一数到12。速度可以逐步加快，数字也可以慢慢增多：15个、20个、25个·等等。

益智类游戏，网上也有很多，简单又实用，只是很快家长觉得没什么用处。其实很多方法都需要长期坚持才会显现出效果。如果玩几天就半途而废，怎么可能有效果呢？

2、容易“梦魂千里”

我读书那会儿喜欢幻想，因为当时又是小说风靡的时候，所以总是把自己幻想成主角，在世界各个角落任意翱翔，每一次都觉得一节课过得好快呀，但糟糕的是，那一节课什么内容都没听到。

如果孩子处于放空状态，家长要及时点醒他。否则你讲一半天，孩子没有听进去，那就是白搭。我带过一个孩子就喜欢放空，我在上面讲得热火朝天，他在下面想入非非，早就在地球以外去遨游了。

3、好动、贪玩

其实大多时候好动、贪玩的孩子都是很聪明的，只是爱耍小聪明，但也正是如此，孩子在学习上就不会很用心，小学阶段或许问题不大，当上初高中，弊端就会显现出来。所以，我把这一点提出来，也是希望家长要注意，让孩子该静要静，该动可以放开了玩儿。

我之前带过一个孩子，就是因为好动，上课的效率很低，回来做作业也是坐不了两分钟，就到处乱串，后来成绩越来越糟糕。家长找我想办法，我只能告诉他：要么找一对一家教；要么父母回家帮助孩子定心（愈加或者静坐练习）

4、记忆较慢

很多家长一看到自己孩子记忆慢，就觉得玩了。没那么夸张，大脑就像一个机械，越用越灵光。所以不要害怕孩子记不住，找准记忆方法，记忆并不难。我曾带过的孩子，最开始天天叫苦记忆难，可是坚持记忆一年后，现在对记忆并不排斥了。

记忆也是有方法的，小学的孩子刚开始课文比较短，所以习惯性一口气背完。可是年级越高，内容就越多，怎么可能一口气记完呢？家长要教孩子，分段分句记忆。同时要在脑海想象画面，左右脑记忆并用（左脑主文字，右脑主画面）。

5、依赖心较重

我经常看到家长辅导作业，说好在旁边看着不插嘴，结果一看到孩子简单的题做错了就开始坐不住了，马上去干预。这样做家长确实舒服了，孩子却养成了依赖心：反正妈妈会讲答案，等着她讲就好了。

家长要帮助孩子养成独立思考的能力，不要怕孩子犯错。我就纳闷了，孩子不犯错，还学什么呀？唯有知错，我们才能改错。孩子如果从来不犯错，真的犯错的时候，家长想帮忙改都来不及了。我比较喜欢孩子犯错，这样我就能更加了解孩子的问题所在，以便对症下药。

二、从家长身上分析：

1、小时候，父母缺少陪伴

我一个姐姐的孩子，三岁时就由奶奶带，奶奶天天带他去打麻将，现在七岁，学习一塌糊涂，但却是麻将里的常胜将军。比他奶奶厉害多了。

爷爷奶奶有文化还好一些，没文化会出现的问题：重庆这边的四川方言，很多字词是不适用于书面化的，但我带过的一个孩子，爷爷奶奶天天说方言，每一次的看图写话，孩子都把口头语当成书面语写作文。比口水话还严重，根本就不通顺。

所以，建议家长如果可以，前面的时间还是待在身边，一来，可以培养和孩子的情感；二来，可以随时了解孩子的情况，及时找到正确的解决办法；三来，能增强孩子的安全感，这也是提升自信的条件之一。

2、家长都是“河东狮吼”

现在很多家长都是“暴脾气”，不否认，孩子的有些“幼稚”行为不得不让人火冒三丈，但家长一定要注意分寸，别把孩子吼成了“呆瓜”。如果你天天吼孩子，在孩子面前喋喋不休，孩子不能逃离，就只能“放空自己”来逃避你的“啰嗦”了。久而久之，孩子就容易养成随时进入放空的状况。

我带过的一个孩子就是如此，母亲天天在家吵他。听孩子讲，母亲不仅吵他，还吵父亲，婆婆，甚至家里的狗都逃不过。所以他最常用的就是靠发呆解决问题。

3、家长缺少理解和鼓励

我读初中的时候，有一次英语不过关，被老师留下来了。回家的时候因为舍不得花钱，就走路回家，走了十几公里路，回家已是天黑。结果父母把我臭骂一顿，说我在外面玩儿，还不听我解释，我一气之下，绝食一天。第二天，母亲吓到了，向我道歉，我也说出了自己为什么会晚归。

孩子得不到家长的理解，就会选择一些自己能做到的事情来做无声的反抗，比如不好好学习，故意让家长生气。

三、从周遭环境分析：

1、居住环境，孩子较少

孩子是需要沟通交流的，和其他孩子相处，能从别人嘴里获得很多知识和见识。最关键的是，孩子的语言交流更符合孩子的理解能力。我们大人很多时候都不能站在孩子的角度思考，所以常常怎么解释，孩子都听不懂。

孩子需要调动各个感官系统来帮助自己认识世界。看电视确实在一定程度上可以开阔孩子的视野，但不能用嘴表述出来，在脑子里不会用也是白费力气。所以孩子需要一个可以“交流”的环境。

2、学习环境，嘈杂

孩子的学习最怕嘈杂，只要稍微有些声音，他们就会静不下心来。上学期有段时间，楼上装修，孩子边做作业，边嘟囔。最后做出来的作业错误率高达80%。

如果家里的学习环境嘈杂，很容易让孩子分心，更别说让孩子集中注意力来解答问题了。思考需要“静”，家长一定要给孩子营造一个良好、安静的学习环境。

3、周遭异样的眼光

孩子智力差，周围的“无聊人”指指点点。最怕的是，很多人以“好心”办“坏事”，跑来当着孩子的面，说什么可以帮助孩子解决“笨”的问题。在这里要提醒一点，千万不要在他人面前贬低孩子：尤其是在同学面前。

孩子最怕的就是有不公平的待遇，因为他们非常敏感，很容易感知到周遭人对他的态度，积极的还好，消极的就会极大打击孩子的自信心。

作为家长，切记一点，你是孩子最大的依靠，如果你都不给孩子信心，不相信自己孩子的能力，孩子怎么给自己树立自信呢？接下来，我给家长提几条建议，愿对您有所帮助：

1、星星之“火”，可以燎原

所谓的火指的是“心火”，一个人如果没有“心火”，就如同万丈深渊，黑不见底。家长如果没有点燃孩子的“心火”，孩子的内心就如同深渊般波澜不惊。家长若想孩子有所成就，第一步就是点燃“心火”。

什么是“心火”，简单来说就是给予孩子自信。记得我带过的一个孩子，一家人整天骂她笨，刚来我这儿的第一个月，每次遇到问题，不会做，都会告诉我：“因为我笨，所以做不来呀”多么理直气壮，好像还无法反驳。

自信对第一个孩子有多重要？我在之后，每天给上述孩子说的一句话：“你是个一个聪明的孩子，一定可以解决的。”当我辅助孩子解决难题之后，我会继续说：“你看，没你想象那么难，你还是可以解决的，说明你真的很聪明。”。每一次孩子都心花怒放，渐渐的，孩子的口头语就变成了：“简单，太简单了”

自信是提高孩子学习能力的第一要素。具体做法：（1）每天例行用事实赞美，比如孩子今天做对了一道难题，家长要及时鼓励“这道题这么难，你都解决了，真棒”；（2）间接引导孩子做题，打消孩子畏难情绪：刚开始孩子必然有畏难情绪，家长可以巧妙引导孩子解答出来，一定要让孩子以为是他自己解答出来的。方法很简单，把题分步骤，每一个步骤提一个问题，让孩子按着每个步骤的问题思考即可。

2、“你追我赶”趣味学习

何为“你追我赶”，就是家长和孩子一起竞争学习。我在教学过程中，发现一个问题，当几个孩子一起学习时，他们就会有竞争意识，学习效率要高一点；但一个人学习，就懒散不少。

如何“你追我赶”，主要是以做游戏的方式做作业，提高孩子的学习兴趣。比如，家长可以和孩子玩数字游戏“逢4必过”，既能提高孩子的反应能力，又能在游戏中，提高孩子完成作业的效率。

具体玩法：从1往上数，只要带有4的数字就喊“过”，速度可以越来越快（数字可以换成任意的）。游戏简单，孩子也能参与，但家长要把握分寸，要让孩子赢几次，不然他可就没兴趣陪你玩儿了。

3、“定格时间”抓住难点

定格时间主要是家长要把孩子的难点、难题全都记录下来，下一次再重新做一遍，但是要记住不要让孩子知道做过了，就好像重新回到第一次答题的样子。看看孩子还能记住多少。这样的方式符合艾宾浩斯的记忆曲线，能加深孩子对题目的理解。

具体做法：没遇到孩子做错或者不会的题，让孩子记录下来，不需要写答案，只需要抄写题目，积累多了，家长就可以每天轮流出5分钟的题，让孩子再做一遍。

4、“熟记空间”记忆上锁

我们都有这样的情况出现：钥匙掉了，找一半天总是找不到，可是在某一天，忽然看到某一个物品，你就会恍然大悟，联想起自己丢钥匙的情景。“熟悉空间”的做法就是帮孩子找到一个“记忆线索”。

具体做法：让孩子熟悉家里每一个地方，最好是孩子的房间。按着顺序（如从进门开始，左手面一直向前有什么；右手面一直向前有什么）熟悉房间里的每一个物品；接着，把要背诵的知识点，浓缩成两个字（或三四个字，字数不宜过多）；然后，把浓缩的字按着顺序和物品对照；最后，记录下来，家长每天根据记录抽查（说物品，让孩子联想知识点）

我是“学子成长计划”，但愿对您有所启发

海内存知己，天涯若比邻！感谢您的阅览。

有些孩子很幸运，生来就有很好的学习习惯，而有些孩子则讨厌学习。帮助学习能力差的孩子，对家长、老师以及孩子自己都有好处。你可以采取一些主动措施，帮助孩子培养更好的学习习惯和学习能力。记住，纪律固然重要，但是只有体会到学习的乐趣，孩子才会尽最大努力去学习。

方法1：纪律建设

1. 让孩子认识到学习方式很重要。为孩子树立榜样。找一个爱学习的人，带你的孩子见见对方，让孩子向他或她提问，了解对方为什么这么热爱学习。向孩子讲述你小时候上学的故事，说明学习多么富有挑战性，多么有趣。
2. 从小开始。孩子开始接受任何类型的教育后，立即教他们如何合理分配时间。告诉他们，课业比玩游戏、看电视等事情更重要，让他们养成先做作业，再做其他事情的习惯。
3. 教他们认识各种行为的后果。在有些地区，学校可能没有要求不及格的学生补修任何课程。但是，你通常可以找到某些暑期补习班，无论是校内的，还是校外的，都没有关系。孩子可能不愿意接受暑期补习，但你可以利用这次机会让他们知道，平时好好学习，暑假时就能有更多的自由时间。补习班可以帮助孩子在下一学年中赶上同学的学习进度，避免落后更多。
4. 尽量不要强迫孩子学习。长时间这样做，会导致孩子千方百计地逃避学习。如果你把孩子按在餐桌前，锁上门，让他们看三小时的课本，他们很可能不会如你所愿。如果你不断向他们强调学习的重要性，在他们不学习时冲他们大吼大叫，孩子可能会产生厌学情绪，并对家中的权威人物——也就是你，产生厌恶之情。如果你以较为放松的方式劝导孩子学习，并让他们意识到学习的重要性，结果会有所不同。对孩子来说，“也许你应该去学习”听起来比“立即去学习”好多了，他们听到这句话后，更有可能产生“也许我现在就应该去学习”的想法。积极鼓励孩子，让他们自己发现为什么需要学习。不断施压只会导致极端的叛逆和怨念。
5. 做个好榜样。让孩子看到你努力做与工作相关的事情。在孩子学习或写家庭作业时，坐在他们旁边，做一些你需要做的事情。陪孩子一起，每天晚上抽出一小时的时间，用来学习。
6. 休息。合理安排勤奋学习和自由玩耍的时间。确保孩子在学习期间，有短暂的休息时间，可以用来减压，否则他们可能积蓄太多压力，致使健康、社交生活和学习成绩受到负面影响。连续学习超过20分钟可能导致孩子注意力涣散，所以每学习20分钟，就休息20分钟，可以帮助他们记住读到的内容。[3]不要让孩子整天坐在电脑前。确保他们的眼睛得到适当休息，让他们拥有足够的户外活动时间。如果孩子已经无法集中注意力，你还强迫他们继续学习，他们的学习效率可能会降低，并且在整个学习过程中可能产生消极联想。
7. 了解孩子的朋友圈。如果你孩子的朋友对上学和学习不太感冒，他们的习惯和行为很可能会影响你儿子的态度。考虑一下，自己是否应该，或是否有责任干涉孩子的社交生活。如果问题一直存在，你可以考虑和孩子、他们朋友的家长谈一谈，或限制孩子与某些朋友的来往。归根结底，除了转学，可以改变孩子社交生活的干涉方法并不多。

方法2：激励孩子学习

1. 建立奖励制度。我们打心底认为工作必须得到奖励，所以你也应该让孩子的学习有所回报。少做一项家务，多十块钱的零花钱，可以看更长时间的电视，无论什么奖励，只要能够激励孩子学习，并且家里有条件满足即可。一定要对制度进行清楚地讲解，然后坚持执行。“贿赂”孩子的方法有两种：告诉孩子，如果学习，他们可以得到某些东西。例如：如果他们今天学习一小时，就可以得到一根巧克力棒，或多30分钟的自由时间。有些孩子可能不会买账。告诉孩子，如果他们不学习，就得不到某些东西。例如：如果他们今天不学够一小时，就无法赶上自己的朋友。
2. 用目标激励孩子。如果对学习缺乏深刻认识，孩子可能觉得学习缺少目标，非常抽象。一定要让他们了解，学习对他们有多么重要。和他们谈一谈，告诉他们学习可以提高成绩，从而考上更好的大学，让他们在未来可以做自己想做的事情。
3. 将不太“有趣”的科目和孩子喜欢的科目联系起来，引起孩子的兴趣。大部分孩子天生就更加擅长某些科目。随着时间的推移，他们会喜欢那些容易学的科目，讨厌需要更多努力的科目。这种厌恶会导致孩子在遇到困难时选择逃避，找借口说自己不需要学习。孩子可能形成自己不需要学习数学的观念，因为“平时也没有人用代数”，在此之前，你必须及早杜绝这种思想。帮助他们认识到，虽然依照自己的兴趣学习会让上学更加有趣，但是全面发展也很重要。为了防止此类问题，你可以把他们不了解的科目和他们擅长的科目关联起来。利用举例和对比。例如，如果你儿子喜欢历史，但是讨厌数学，你可以试着用数字发展史来吸引他，给他讲述著名数学家的故事，为这个科目增添一点浪漫色彩；或是让他知道，碳定年法等数学方法可以帮助我们更好地了解历史年代。请孩子的老师、知识渊博的朋友或线下、线上家教帮你解决这个问题。考虑使用游戏和教学视频等网络资源，来引起孩子的兴趣。
4. 考虑帮孩子报名，让他或她参加感兴趣科目的高级课程。如果你女儿讨厌做英语作业，却愿意花几个小时做科学实验，考虑为她报名参加科学夏令营或科学、技术、工程和数学的青少年课程。如果你儿子不喜欢为了应试而学习，但热衷于练习乐器，你可以让他加入青年管弦乐队或聘请音乐老师，鼓励他磨练音乐技艺。如果你明确表示，孩子必须在“枯燥”的课程中保持一定程度的投入，才能继续学习他或她喜爱的东西，或许可以激发孩子的学习兴趣，让他或她遵守某种学习纪律。
5. 让孩子理解知识，而不仅仅是学习。鼓励孩子每天学会新东西，即使它微不足道，也没有关系。如果你的孩子不明白理解知识和热爱知识的意义，那么无论怎么学习，都只是在读死书而已。让孩子体会到理解知识的乐趣，也许你不用做任何事情，孩子就会主动学习。带孩子去能够刺激她思考的公共场所。带她去航空航天博物馆、自然历史博物馆、艺术博物馆或水族馆。带她去图书馆、动物园或看戏剧。带她去让她兴奋不已的地方。找到可以促使孩子在家学习的互动方式。给他看纪录片，让他玩教育游戏，或为他购买书籍。问他问题，教他用怀疑的眼光看待周围的世界。
6. 找到“有趣”的学习方法。使用闪卡、个性化的学习手册或在孩子房间贴上便笺，你甚至可以鼓励孩子通过电子邮件和朋友一起学习。跳出固有的思维模式。导致孩子不喜欢学习的也许不是教材，而是教材呈现的方式。尝试不同的方法，调整孩子的学习方式，直到能够激发孩子的兴趣为止。如果孩子想以特定的方式学习，让学习过程有趣一点，你应该支持他或她。如果他们对学习方法不关心，或者纯粹不想学习，提出一些可能引起他们注意的想法仍然会有好处。

方法3：引导学习过程

1. 让学习变成一件愉快的事情。例如，你可以让他们画卡通图片或绘制图表，制作思维导图或思路图。有时，只用做些很简单的事情，就能鼓励他们享受学习，比如给他们几支彩笔、毡头笔或中性笔。上网查一查，你就能找到关于众多主题的有趣视频，或角色扮演集剧本和创意，让孩子在学习的过程中发挥创造力，享受学习。
2. 参与进去。关心孩子的学习，了解他们认为哪些知识比较容易，或者哪些知识比较难。熟悉孩子正在学习的教材。如果你自己都对代数的基本概念一无所知，想辅导孩子学习这门功课是非常困难的。了解孩子需要学习的知识，可以帮助你更好地辅导他们学习。主动一点。如果你对孩子眼中的难点知识缺乏了解，可以咨询他们的老师。不要让孩子去问老师，他们可能会忘记这件事情，或者不敢独自提问。你应该和孩子一起，找老师见个面，找到最适合你们生活方式的请教方法。找时间陪他们写作业，不要告诉他们应该怎么做，而是在整个过程中辅导他们。有时，孩子会因有人看着自己学习而感到紧张，不喜欢这种感觉。试着和他们一起学习，或给他们一点空间。
3. 尽量减少干扰。关掉电视，搬走游戏机。如果孩子在用电脑学习，注意不要让他们玩游戏。考虑在电脑上屏蔽某些网站，或者在指定的学习时间禁用网络。
4. 知道在什么情况下孩子的学习效率最高。了解怎样做可以让她更加投入，提高学习效率，努力营造一个理想的学习环境。把孩子看成一个拥有自己需求和优点的个体。如果孩子的视觉记忆力比较强，试着让他大声朗读文章，并用自己的话复述看到的内容。有些孩子对写下来或触摸到的东西记忆更牢，所以重复数学题的解题过程或写下历史日期，可以帮助他们学习。如果孩子通过听力学习的效率最高，你可能需要大声朗读，来帮助她记忆知识。试着了解在什么样的环境中，孩子的学习效率最高。想提高学习效率时，要不要在他们旁边放点食物？他们喜欢安静地学习，还是边听音乐边学习？他们学习时喜欢坐在桌前，还是坐在沙发上或瑜伽球上？有些家长会因为孩子没有长时间地坐下来，而误以为他们在学习上没有投入足够的时间。不同孩子的学习、书写和理解速度有很大的差异，你孩子在大考之前只坐下来学习一小时，可能是他因为掌握知识的速度很快。
5. 考虑请一位家教。老师可能建议你请家教。如果有能力承担家教费用，你可以尝试一下。请家教可以帮助孩子学习，甚至还能让你学到一些知识。如果无力负担家教费用，老师一对一的教学或许可以解决问题。很多学校还有同学辅导计划，让部分学生教其他学生。最后，你随时可以上网，找一些广受好评的对话和视频辅导服务。
6. 如果你的孩子年龄较小，尽量在他们学习的时候陪伴他们。一定要让他们知道，你愿意帮助他们，但在他们思考问题的答案时，不要让他们对你过于依赖。耐心一点，积极一点，宽容一点。随着孩子年龄增长，变得越来越有纪律性，越来越独立，你可能需要离开，让他们养成自己独立学习的习惯。
7. 孩子到家写完作业后，检查一下。读一读他们的作文和写作作业，检查他们的数学作业。考虑核对答案，和他们一起改正错误。一定不要贬低孩子，或让他或她感觉枯燥。你的辅导应该积极而又轻松，不要施加压力，让孩子心情沉重。

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先天后天一些因素的影响，让每个孩子在学习、运动、艺术等方面存在差异，正所谓世界上没有两片相同的叶子，每个孩子也都是独一无二的。

每个孩子都有自己的优势，也有自己不擅长的事情，有些孩子在某些方面接收成长的快，有的孩子慢，有的孩子小学长得高，有的孩子身高到高中才窜了一窜，这些本是客观现实，没有对错，没有优劣。

我家孩子的爱好阅读、画画、音乐，爱静不爱运动，所以虽然学习上有优势，但是一到体育测试，就各种不及格，别人家孩子学游泳，一个阶段十二节课就学会了，我们用了二十四节课才学会，最后也慢慢爱上了游泳。

我想给孩子传达的就是，每个人都不同，有擅长的，有不擅长的，不擅长的就可能需要多花点时间和精力，恰恰是能让孩子在过程中成长的，把重心放在我怎么达成上，而不是妄自菲薄上，通过努力跨过去，看见自己的力量，体验全力以赴做一件事情的成就感和满足感，话又说回来，即使没有做成，也不因此自惭形秽，因为你已经尽力了。

说了这么多，想要表达的是，父母在养育的过程中观察、发现孩子的兴趣点，然后给予支持和鼓励，让它成为孩子的优势，并且以此为点，带动孩子其他方面。

我女儿班里有许多孩子，虽然学习一般，但是却是让人印象深刻和尊重，有的孩子擅长讲故事，有声有色，每次能把大家逗得前仰后合，也许这是他的优势和方向；有个孩子擅长足球，经常代表校队参加比赛，他的球技让全班人都折服；有的孩子跳舞跳的好，画画好，创意手工好……

这里面藏着孩子的兴趣，也是孩子的激情所在，也许是孩子未来的方向，再不济，让孩子在小时候多去探索、试错，总比到了四十岁还在迷茫成本低吧。

孩子们将来面对的是移动互联网社会，让实现自我有了更多可能性，不能再用二次元的价值标准给孩子贴标签，诸如学习不好就没有未来。

走近孩子，发现他的兴趣，感受他的激情，然后和他站在一起，支持他，鼓励他，让他成为自己。

如果孩子处于小学阶段，那么比较容易引导。如果处于初中阶段会比较困难，如果已经上高中了，那就只能靠孩子自己去认识为什么要学习。从家长可以教孩子，那么应该是处于小学阶段。这时候采用的最好和最直接的方法就是陪伴学习。但是对家长的要求比较高，你既要有耐心还要会做题目，还要能和孩子海阔天空的沟通，同时你要保证有足够的时间跟孩子在一起。

如果这些条件都能够满足，那继续往下谈，如果满足不了，那都是空谈，因为你已经错过了孩子一些关键的学习时期，现在你要做的就是补救。每个孩子资质会有差别，就课本这点知识来说，没什么影响，所以首先不要把孩子打上这个烙印。真要谈资质，等孩子读到博士这个阶段再说。

因为有一件事情特别深刻，就是多年以前带的一个学生（现在已经博士毕业分配到杭州）。平心而论，他的资质最多中上，要不是因为中间有些关系不好拒绝，当时就推辞掉了。教的时候他刚刚上初三，成绩中等的偏下，主要原因是学习方法不对，对老师的讲课内容难以消化理解。当时告诉他不要着急，把不懂的地方慢慢搞懂，先慢后快。这个孩子有个特点，很勤奋，很听话。每个礼拜给他布置的额外任务，哪怕是到两三点，他也要完成。4年时间一直都在进步，最后考入大学再继续读研，读博。

所以说孩子资质不好，这都是结论下的过早或者说就是推卸父母亲自身的责任。其实每个孩子父母亲能够引导的，就是在初中以前。上了初中以后，一方面孩子有了自己思想，你很难跟他沟通或者说很难使他信服。不要说去监督孩子写作业，他让不让你进房间都是个问题。另外一方面，现在孩子初中的知识都比较难和深，真的不是那么好辅导。

孩子在低年级，要养成一个比较好的学习习惯，比如按时完成老师的作业，把字写端正，开始写慢一点。等熟练以后再快速写，达到又快又好看的效果。这一点其实很重要的，每个人的作业都是那么多，但是有些人一个小时就完成了，有些孩子要磨两三个小时。所以这时候需要家长在旁边监督，一方面观察孩子是否走神，一方面有什么不懂的可以随时教他（前期和孩子一起完成作业，不至于一落笔这也不会那也不会，让他慢慢建立成就感）。

经过一个月左右的时间，让孩子独立完成作业，家长在旁边陪伴着，千万不要看手机，要么看书或者工作。让孩子把不懂的先留着圈出来，等孩子把功课完成以后，一起把不会的攻克。一定不要求快，要让孩子全部都理解。功课完成以后，可以跟孩子互动，玩玩游戏或者聊天。每个孩子心里都充满了十万个为什么，他们渴望了解世界，了解周围的环境，如果你能帮他一一解答，让他体会到知识的力量。

学习的事情其实也很简单，无非就是方法正确加上勤奋。学习方法，一个是学校里老师会教，然后同学之间互相探讨再加上家长的引导，慢慢就能够掌握。孩子掌握方法以后，学习成绩会有一个大的提高，那么他就会越有兴趣，越来越有成就感。如果想把成就感更加提高，自己就会想着去更加勤奋。

通过陪伴学习，帮孩子克服心理障碍，克服学习困难，同时进行监督，这就是比较直接和有效的办法。我是@大叔熊大 ，从事销售和教育20年的一名营销总监！对生活的领悟不是把知识硬塞入大脑，而是去触动和激发你内心的那份灵感，找到一条适合自己的道路！与您每天分享一点感悟，感谢您的的阅读、关注和点赞，如果喜欢别忘了转发和收藏！