你给我过来 管理员 回复于2年之前 谢谢邀请！
这要看小孩的年龄。五岁之前不用刻意让孩子学英语读英语，五岁之后可以开始培养孩子学、读英语的兴趣及能力。
一是可以请一位有实力的家教上门辅导，一对一的教学、强制性的教育；二是可以报一个课外辅导班，同其他的孩子一起听课，营造比学赶帮超的学习氛围，激发学习兴趣；三是让孩子多看通俗易懂的英语电视短片和英文故事，生活中经常与孩子用简单的英文语言交流；四是注意发现孩子取得的哪怕是一点点的进步和成绩、多鼓励多引导，让孩子增强学好英语的信心；五是给孩子多介绍一些靠英语一举成名的典型人物，让孩子有追求、有梦想；六是带孩子去英国、澳大利亚等讲英文的国家搞几次深度旅行，实地感受英语的学习、交流和运用。
回家养猪算勒 管理员 回复于2年之前 在孩子学习语言这方面，一直存在着一种普遍现象：孩子呱呱坠地之后，把他放在什么样的语言环境中，他之后就会讲什么样的语言。放在中国，他会讲汉语，放在英国，他会讲英语，放在法国，他会讲法语。如果他的父母同时会讲德语、俄语，那么毫无疑问，这个孩子从小就会两种语言。是不是很神奇？
由此可以看出语言环境对于孩子学习语言的重要性。当孩子很小很小的时候，他没有喜欢学与不喜欢学的体验感，只知道需要用语言来表达需求。此时，无论多么晦涩难懂的语言，对于他们来讲，也如同吃饭一样简单。因此，要想孩子学好英语，如果有条件的话，最好为孩子创设一种英语学习的语言环境。
现在的家长，多半都是八零后，九零后，应该都有些英语基础，每天和孩子呆在一起的时候，不妨和孩子一起说说英语，读读简单的英语绘本，先让孩子学会读，学会说。在潜移默化中，让孩子爱上英语，让说英语成为他生活的一部分。
当孩子读和说有一定的基础之后，再想着如何教他学会写。运用拼读的方法识记单词，是一种很好的方法，在此基础上若能找到规律就更好了。比如，“ar”结构的词：
在重读音节中发[a:]。例如:
arctic [‘ɑːktɪk] 北极的 spark [spɑːk] 火花 party [‘pɑːtɪ] 政党
在[w]后的重读音节中发[ɔː]。例如：
war [wɔː] 战争 warn [wɔːn] 警告 warm [wɔːm] 暖和
在非重读音节中发[ə] 。例如：
sugar [ˈʃʊgə(r)] 糖 popular [ˈpɒpjələ(r)] 流行的 dollar [ˈdɒlə(r)] 美元
找到规律之后，举一反三，之后凡遇到“ar”结构的单词，就会读，会写了。
至于语法，不是一下子就能学完的，只能边读写边慢慢植入式的学一些。不能过于急躁，巴不得孩子一下子就成为一个英语通。
“润物细无声”，潜移默化、持续植入是学习语言的最佳境界，就像婴儿初学语言一样。不管孩子喜不喜欢，愿不愿意，我们首先让他离不开英语，时间久了，自然就会了。
