大家好，我是拯救不开心的拉斐尔，一名博士在读的心理医生。

成绩很好的孩子，突然变得厌学，抵触学习/学校，变得逃避、贪玩、嗜睡。

类似案例本人多次处理过，这其实也是一种近年来很容易出现的，由不良认知障碍导致的学习困境。

出现类似问题的孩子，大多都存在一定的“完美化倾向”，对自我有着虚高的“能力感”认知，面对问题与阻碍时更愿意将责任归于外界的某个原因。

他们常常在虚高的自我认知上，进一步确定一个高难度的终极目标。却很难真的像预想中的自己那样，轻松地完成自己的规划与目标，并在一次一次的小碰壁中，不断堆积情绪压力与失落感。

他们常常一方面内心中根据过去的荣耀，相信自己确实有能够完成自己终极目标的能力（只要我真的想上985而已我一定做得到），另一方面却因为害怕失败、害怕发现自己的弱小，而缺乏真正做事的动力。

更多选择当在现实中碰壁时，否认问题的存在寻找外在理由（是老师针对我、卷子肯定改错了、是我有情绪病症等等等）来逃避压力，且随着越来越接近最终考核，逃避的现象愈演愈烈，抵触甚至完全拒绝去学校。

处理这类孩子的问题，常常是相对比较长程且复杂的过程，需要由心理医生与孩子父母共同发力，疏导情绪、刺破幻想、有保护措施地逼迫面对现实、重新做规划引导、重塑自我认知、结合实际设定新的发展路径、督促对抗逃避所带来的惰性习惯、重塑学习习惯。

不过从好的方面来看，这类孩子一般其实确实有着比较高的天赋，只是在顺境中迷失了自我，寻回路径后，还是有着充分的成为更好自我的机会的。

我是拯救不开心的拉斐尔，希望你能开心，如果大家希望了解心理知识或想要咨询一些心理小问题，都欢迎关注我私信我，感恩每一份关注，首次关注可获赠一小时免费心理咨询一次哦~

那是因为学得太累，又长期没有看到目标实现的可能性导致的！

之所以本来学习成绩很好，突然之间开始厌学，还有抵触情绪，一定是被自己给自我否定了。

学习，努力付出，没有得到积极的回馈，足够的努力，没有得到更大的进步，看不到位次的有效进步，或者突然失去了目标感。

其中，努力学习，但达不到自己心里的期待，以及家长的期待，期间产生了很大的心理落差，很容易对学习失去兴趣，产生抵触情绪，如果这时候就碰到手机，在手机里面得到认可和自我满足感，那更加麻烦了，就厌学，放弃学习。

这种情况下，一定要分析出什么原因而抵触学习，如果还学习上的期待所致，就要分析出学习没有取得有效的进步的原因，然后调整好自己的学习方略，重新学习。在重新学习的时候，一定不要再跟原来的学习环境完全一致，否则新鲜感不会维持到几天，就会重新厌学，达不到改正的效果。

很高兴回答这个问答，下面我来回答一下遇到这样的情况怎么办?

一个学习成绩本来挺好的学生突然厌学 ，一定是有原因的。家长首先要通过孩子周围的同学，或者和孩子的老师来了解实际情况。只有先了解到实际情况才能对症下药。家长在知道真实情况后，不论情况如何都不能打骂孩子。而是要放下家长的架子，耐心询问并且指导孩子如何面对困难。只要家长态度中恳，不对孩子乱发脾气，一般情况下孩子都是愿意和父母分享自己遇到的事情。

当家长从孩子口中得到孩子厌学原因后，家长就要以过来人的身份告诉孩子厌学对以后人生的影响 ，在本来该学习的大好青春年华不去好好学习 ，将来只有悲伤的份了。告诉孩子自古以来都是“少壮不努力，老大徒伤悲”的结果。只要家长讲的道理合情合理 ，孩子也会被家长的话感动。毕竟出现厌学现象的孩子就像小树苗长歪了一样，只要及时扶正 ，就会健康成长。

以上是我对这个问题的回答，希望对大家有一些帮助。大家有好的意见可以评论留言@靓靓3010,

更多更好教育领域的回答送给您。

最早大概在八年前，我的老师赵小明，在山东上课的时候，一个学员的孩子从初中开始，就在家里面生活，甚至在床上生活，就一直这样生活了很多年。

我也遇到甚至包括身边的朋友也给我打电话说他的孩子，怎么也不愿意上学了？

我遇到一些青少年案例，虽然每一个孩子不愿意上学的理由都千变万化。但是他们都有一个统一的特征就是拒绝回到学校。

而年轻人有一些统一的特征就是拒绝完全进入社会，程度不同，有一些是完全退出社会，有一些是半退出社会。

最开始的时候，我们会把这些现象简单地认为，孩子之所以不愿意上学，是因为成绩不好，但后来我又遇到更多的一些案例，这些孩子学习成绩很好，但是也不愿意进入学校，这就说明了，这件事情没有那么简单。

并不是简单的因为学习成绩不好不进入学校，不进入社会，最近我还遇到一个案例，这个孩子也是因为不接受自己的长相，而拒绝进入学校。

大约是在三年前，我的老师赵小明老师研究互联网时代的群体心理的时候，就慢慢地对这个心理现象，对这些孩子退出学校退出社会，慢慢有了一些比较清晰的概念和理解，他把这些孩子的现象统一为命名为社会退缩。

对于社会退缩行为，很多人，包括很多家长，他们把这些现象看得很简单，他们会理解为孩子受挫了，所以他们不愿意进入学校，或者孩子在工作岗位中受到挫折，所以他们不愿意回到工作岗位。

换句话说，因为适应社会不良，所以他们选择退出社会，他们与人无法正常的进行交际，沟通，所以他们无法适应生产，生活，学习和工作。

不管这个孩子是学习好还是学习差，再加上家里条件不错，孩子没有生存的压力。又给他提供了一个可以逃避到互联网的空间，几个因素同时存在的时候，这个孩子就完美的选择了，一步一步退出社会生活。

为什么孩子会越来越多的退出学校生活，和这个时代有关系，他很可能成为接下来我们这个时代的神经症。

那么这样的案例，虽然每个孩子都有个性的差异，但他却有一些群体的共性特征。

在这种情况下。当孩子已经产生对真实世界的厌烦，和失去了驱动力。如果仅仅凭借家庭教育，或者做点什么小事情，就想改善，或者仅仅凭借一场心理咨询就想改善都没那么容易。这必须得是一个系统的工程。

那么改变一个孩子目前在这一代年轻人里面会频繁的越来越多出现退出社会现象。

最主要的方法是什么呢？

最核心的一个方法就是立志！

要立出自己的志向。

这个志向一定要和社会生活有关的志向。

但是你回头看一下。现在很多年轻人都没有志向的，所以要想改变这个事情。首先应该＂治未病＂。意思就是防患于未然。未雨绸缪总是好过亡羊补牢。

因为这样的案例一旦出现之后。交给我们这些咨询师手上，我们想通过个案的方式，把这些孩子一步一步的带出来，其实要费很多周折，花很多时间，而且还不一定能保证每一个孩子都能通过这种心理咨询的方式来重新激发对真实社会生活的兴趣。

所以最好的方式就是治未病，防患于未然。

而这一切核心的方法就是树立孩子的立志。

让他产生自己的价值观

让社会成为一种驱动力，吸引着他往前走。

如果我们一个孩子能够把社会生活当作前面能够吸引着他一直往前走的一盏明灯，人必然会一步一步的，走入到社会生活。

原因：由于教材的改版，现在的课程学习越来越难。而且家长们对孩子们的教育越来越重视，为了不让自己的孩子输，更是报了各种辅导班填充了孩子们的业余时间。学习的难度和被挤占的学习时间，让孩子们的压力越来越大。越是学习好的孩子压力也越大，因为他们受到老师，同学，家长，亲戚朋友们的关注更多。平时受到的表扬更多，身上承担的期望太高。如果孩子遇到一点磨难，这些压力与焦虑会比普通孩子大好多倍，孩子承受不住，会非常容易走向极端，比如说厌学，抵触 叛逆等。

解决措施：1.平心静气的和孩子聊聊天，谈谈心，了解目前困扰孩子的烦恼。像朋友一样，告诉孩子所有问题你都会与他一起面对的。就算是失败了也没什么，没有人一直成功，如果一个人输不起，那他很难成功。

2.带孩子走出家门，融入大自然。大自然是治愈人类心灵创伤的良药。学习要松弛有度，适当的放松，情绪调节好了，学习才会高效。著名儿童作家曹文轩的作品里就强调过，一个孩子心灵受伤的时候，一定要到大自然中去，自然可以治愈人的疲惫，焦虑与创伤。

3.注意不要当着孩子的面在亲戚朋友面前，夸耀孩子的优秀。这些夸耀无形中给孩子背上了只能成功不许失败的巨大压力。让孩子觉得自己要是有一点失败，就会给父母丢脸，会觉得自己很无用。久而久之，干脆放弃，破罐子破摔，厌学，抵触情绪自然就产生了。

养育孩子是一门学问，孩子是我们生命的延续，需要我们付出更多的努力与欣赏。