李同归 管理员 回复于2年之前 在疫情还没有完全得到控制期间，孩子们都是在家里来学习，一般都是通过网络来学习，但是很多孩子以前没有上过网课，对于这种方式还不是很习惯，总是想着看电视，玩游戏，却不喜欢学习，这是怎么回事呢？其实，其实问题很多时候就出现在我们父母自己的身上。孩子在家生活状态比较懒散，想想我们大人自身自律性都不高更何况是孩子了。这就需要家长的配合跟带动，主要是在家里即使不能出门也要养成好的作息习惯，制定作息时间表并和孩子一起严格执行。
我们做爸爸妈妈的首先你得给孩子创造一个在家学习的环境，有可能孩子在学校的学习氛围比较好，现在改成在家网络学习以后，家里的学习氛围跟学校肯定是不一样的，经常会有其它的事情打扰到孩子正常的学习，导致孩子注意力不能集中而无心学习。比如，孩子学习的时候大人不要在旁边看电视或是玩手机。可以坐在旁边跟孩子一起学习。这样或许能让孩子的注意力专注在学习上。再加上家长在旁边的陪同孩子才能有更好的学习热情。大家还有更好的建议吗？
希朴羊 管理员 回复于2年之前 疫情期间，孩子的课程全部转到网上，老师无法关注到每一个学生，很多孩子出现了上课不专心的情况，或者东看看西看看，或者完全不在状态的神游，有的孩子甚至还偷偷的玩起了游戏，很多家长面对这些情况会焦躁不安，到处寻找解决办法，但却发现有些在别的孩子身上有效的办法，用在自家孩子身上却没有用，这是为什么呢？要了解这个原因，可以从了解孩子的思维类型着手。
所谓思维类型，也就是思维习惯的类型，就是人类使用大脑的习惯，这和人类使用躯体的习惯一样，都是与生俱来的，就像左撇子天生更愿意用左手。
A型人，擅长分析逻辑，目标感强，重结果，更喜欢自己的事情自己做主，所以，面对A孩子，你可以和他讲清道理，摆明利弊，和他一起制订一个合理的规则，并就不遵守约定的后果达成一致，然后就可以放手把责任交还给他了。你可以试着这样说：“妈妈相信你可以专心上课，下课后你给我讲讲新学的东西，但现在不是游戏时间，如果你课上玩，那就一个星期不能玩喽，要说到做到哦！”这样理性的小A自然会权衡利弊，开始把注意力转移到课程上；
B型人，遵从规则秩序，喜欢按部就班，对突然的改变适应较慢，如果没有细致的指导，他们往往会无所适从，所以，面对B孩子，你要耐心对待，并给他严谨细致的指导。你可以试着这样说：“网课是一种新形式，和平时在学校上课不一样，妈妈可以告诉你一个好办法，首先，你要盯住屏幕，听到老师说开始练习后你就动笔在本上写，别坐着不动，晚饭后才是游戏时间，你可以玩半个小时。”B孩子得到了这样细致的指导，自然就会听话照做了；
C型人，注重感受，细腻敏感，更容易受到外界的影响，所以，面对C孩子，要给他足够的关爱和理解，并对他充分的接纳和包容。你可以试着这样说：“哎呀，宝贝，都上这么长时间课了呀？妈妈知道你累了，先喝点果汁吧，再坚持一小会儿就下课了，妈妈把好吃的都准备好了，下课咱们一起吃吧！”别怕孩子会得寸进尺，C孩子的情绪很重要，只要他的情绪好了，自然就会能量满满；
D型人，注重想象创造，热爱自由，喜欢生动有趣的事，他们做什么常常是从兴趣出发的，所以，面对D孩子，家长要多去看到他的自由灵动，给他宽松自由的环境，欣赏与赞美他的奇思妙想，像朋友一样力挺和支持。你可以试着这样说：“老师讲的我都没听懂呀，下课了你给我讲讲好吗？你讲的肯定更简单，更好玩；你也没会，没事，妈妈有秘密武器，我找到了重播链接，没听明白可以随时重听，你先好好上课吧，下了课就可以痛快的玩了”，你这么懂他，D孩子自然也不会让你为难了。
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魔鬼的猪 管理员 回复于2年之前 都相互关注了，我来回答你的问题吧😌
其实最靠谱的回答是揍他
不过你先别激动，我连自己的孩子都不敢打😝，主要怕他离家出走，嘿嘿😁。
给个理由吧，不说狼爸了，都知道。说自己身边的，我读初中的时候，我的语文老师是一个干瘦的小老头，对学生很严厉，主要是他对他家孩子更严，考试不好几乎就是揍，你别说，他家四个儿子都是大学生，那个年代的大学生很了不起的。他家小儿子和我大哥同学，前几年有幸和他一起吃饭，那时他已经是局长了，他就说，非常感谢他家老爷子，经常揍他，否则他不会有几天，可惜老爷子走的早，要不然一定接来供着。
说实在的，人性要不压榨，要不就鼓励。所以再说一下鼓励。
鼓励是比较科学的教育方法，根据科学观察和统计，人最初环境温馨，一个身体健康的小娃娃是可以主动学习陌生的知识的，只要正确的引导即可，而且他更喜欢夸奖，只要你经常说这是对的，就会把他潜在的创造性激发出来。大家一定要明白，你让他学习好的目的是什么，一定是希望他将来过的更好，那么主要就是经济基础，就是钱。发明创造才是最赚钱的。
这里必须说明一下，学习的目的不单单是为了考学，也不单单是为了赚钱，一定要知道，知识是前人留下的宝贵经验，通过学习这些经验一方面可以节约时间少走弯路，规避风险，另一方面是要学会思考，知识加上思考，把这些知识变成自己的东西，那么你就会增加智慧，智慧改变命运。
佛在两千多年前就是知道一滴水里有无数生命，这是多大的智慧。
我之所以分享打坐静修，就是让所有人都受益，希望大家捧场，让更多人看到，我也会努力拍的更好。
我是意未央，衷心希望你能把孩子教育好，成为有用的人才，也希望全天下的孩子健康快乐成长。
紫芸萱 管理员 回复于2年之前 疫情期间由于特殊原因，孩子不得不在家里面上网课。其实孩子在整个这个寒假当中也还是有点没有收心。年龄小，耍性大，这些其实都还是正常的，孩子的天性。妈妈可以跟孩子进行一个引导正确的梳理，他以后的让他有一个规划。让他有我们让他学，而主动变成他想学，从他的兴趣爱好着手。引导他，如果将来他喜想干他喜欢的这一项，必须也要有一个文化！
孩子的主动性，也就是你家孩子是否有足够的学习动机？你家孩子是否是主动学习的？在家上网课最大特点就是没有人监督他，对吧？甚至爸爸妈妈想监督也监督不到，因为陆陆续续大家都要复工了。那么有时候家长你想去监督他，你也是监督不到他的。当然也有家长跟我说，没事，我们家我或者我太太是全职在家帮助孩子去学习的，但问题在于说你全职在家监督这孩子学习，那么他对这电脑对着网络在那上课是否听进去了，你也监督不到，你最多就是坐在她旁边对吧？你还能干什么？什么都干不了，所以在这个过程当中，孩子的主动性，他的学习动机是会经受很大的考验。
很明显你会发现，如果一个孩子的主动性强，学习动机，那么他在那上课时候是自发的，有充分调动自己主观能动性的，那一节课下来效果是非常好，也许100分的知识，他掌握90%—95%甚至更高，因为孩子的主动性高，所以课前课后他都能够预习复习，甚至还能够举一反三，所以对他来说效率可能能够达到120%。这是主动性高、动机强的孩子。
那么如果我们家孩子学习主动性差，学习动机不强，好一点的，他可能坐在那边就仅仅是听课而已，不会主动去想，不会主动发弹幕，不会去提问。那一节课坚持了下来，接收了60%—70%，甚至差点也许就是个表面上在听课，实则魂己经飘在九霄云外。因为课堂当中老师看到学生发呆，好歹还能提醒一句，对吧？那么在网上上课，老师根本没有时间去顾忌每个学生的摄像头，每个学生的表情，有时候表情发呆，老是以为是卡顿了，更何况多数情况下老师是专心在那上课，根本顾及不到。那么也提醒不了。
因此解决孩子的为什么要学习是关键！从要他学变成他要学！