农村孩子厌倦上学还非常叛逆,讲什么道理都不听,该怎么办?

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芳草重生?? 管理员 回复于2年之前

我也是农村出来的。在我读书的时候,我身边也有这样的同学,就是不愿上学,读书对他来说比挑谷子还辛苦。因为他听不懂老师的课,作业不会做,。他觉得干农活比读书来得简单,因为干农活不用动脑,就跟着大家下地去干活。读书需要动脑,他听不懂自然就想不出,就不会做,什么都不会还怎么坚持读下去啊?于是选择逃学,选择下地干农活,只要不用他上学,再苦再累他都坚持干农活。因为在这个年龄段,不懂思考自己的未来。未来我要过什么样的生活?在这个年龄阶段,如果没有人去引导他,他根本不知道想自己未来要过什么样的生活,他觉得父辈是什么人他理所当然也是什么人。他陷在这样的框架里,所以觉得下地干活是很自然的事。

虽然现在很多农村人都外出打工挣钱,但是挣钱容易吗?一个农村的孩子,他没有见过父母打工挣钱的艰难,能感受打工的艰辛吗?他以为,我的父辈外出打工挣钱,我长大也是外出打工挣钱,读不读书又怎样?如果父母从来没跟他说过在外打工的辛酸苦辣,他根本就不知道社会的残酷性。他以为打工很简单,挣钱很容易。所以他很想早点打工,以为那就是他想要的生活。这个时候,你讲道理是没有用的。那就跟他聊一下现在的社会现实。

一、现在是一个商业化的时代。这个时代有两种人,一种是创业的老板,一种是打工的员工。创业者需要有创业的能力,最重要的能凝聚人领导人。你这么小就不读书,创业做老板那是不可能的事。另一种是打工的员工,收入高的工作至少需要有本科文凭,要求有文化有知识。你不读书,不读大学哪有文凭?哪来文化哪来知识?这两种你都没份。只有一种选择,那就是靠出卖体力换钱。你有多少力气?能换多少钱?能做多少年?然后给他看看靠体力劳动换钱的工作环境。

二,告诉他未来生活的种种可能。让他知道工作收入决定了生活环境。是想住什么样的房子里?简陋窄小的民房里,还是宽敞明亮的楼房里?让他看到同样是打工,体力劳动者住什么,脑力劳动住的是什么?这不是歧视,是现实价值问题!你能为这个社会创造多大的价值,你就能获得相应的酬劳。如果不读书不学习什么都不会,除了身上那点力气,你有什么值钱的?你能换多少酬劳?你不想有一个明窗净几的家,一家人住在一起?在狂风暴雨的路上,你如果有一辆汽车为你遮风挡雨是不是很幸福?等到你为人父母时,你的孩子是穿着脏兮兮衣服在等你打工回家?还是穿上漂亮衣服,去学滑轮学钢琴学画画,周末高高兴兴地在游乐园玩?想拥有这一些,是不是要让自己有价值?你不学习能有什么技能?你能创造什么价值?没有价值,就不可能拿到自己想要的收入,更不能过上自己想过的生活。

三、强化读书学习可以提升自身价值。让孩子明白,他不读书未来只能过什么样的生活,如果他读书。读到什么程度,他可以有自己的选择。读书可以改变他现在的轨迹,他将来就可以跳出现在的框架,不用过父辈的生活,可以比祖辈父辈过得更好!因为他有机会选择自己想要的生活。我们无法改变孩子的思想,但我们可以转变孩子的观念,可以调整孩子的目标。只要孩子有了自己的目标,就有了达成目标的动力。读书也就成了他想要做的事。

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积极心理学路路 管理员 回复于2年之前

农村孩子厌倦上学还非常叛逆,讲什么道理都不听,该怎么办?

关于孩子的叛逆期,实际是一个伪命题,不存在什么叛逆期。孩子不断长大,大脑里储存的知识会越来越多,遇到问题会有自己的观点和看法,并且觉得自己的看法是对的,但可能与成人的观点不一样,家长可能觉得孩子幼稚,并且总想让孩子以自己的观点为标准,听自己的,孩子如果坚持自己的观点,就认为孩子叛逆。这个所谓的叛逆,是因为孩子在成长,家长还停留在原地,再就是家长怕控制不住孩子。

很多孩子表现为不喜欢学习,主要是教育者没有顺应孩子成长的特点,把孩子天生的求知欲望保护下来,而是以自己的意愿要求孩子怎么样,并且不懂得怎么让孩子把情绪积极和学习建立条件反射。要善于引导孩子,让孩子体验学习成功带来得成就感,就可以让孩子喜欢学习。

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o霸气乱漏o 管理员 回复于2年之前

农村孩子厌学问题已普遍存在,特别是八年级、九年级的中学生尤为突出。在普通初中,每个班级的年辍学率高达8%,有人不明白:.为什么九年义务教育阶段不需花钱,孩子也不愿读书呢?其原因简单:是学生严重厌学而造成的辍学。从厌学到辍学已成为农村初中教育急待解决的问题。只有消除、矫正学生的厌学,才能避免辍学。

农村孩子厌倦上学还非常叛逆,讲什么道理都不听,该怎么办?

“厌学”,顾名思义就是不喜欢学习、厌倦读书,对书本有反感的一种心理倾向,也叫厌学情绪。它的表现形式就是消极对待学习,上课注意力不集中、讲小话、搞小动作或打瞌睡,见到学习任务发牢骚;遇到要记、要背的学习内容大呼“太累了”;拖欠作业或抄袭作业现象严重;更有甚者利用请假,逃避学习任务或直接缺课逃学。

(一)完善教育制度   通常来说,学校是传授知识教育的最直接来源,而我国农村地区的教育水平并不发达甚至非常落后,老师自身的教育水平也不高,学校管理制度存在问题,教育设备落后,不能给学生提供一个良好舒适的教学环境。因此,政府部门应加大对农村教育的资金扶持力度,创造更多的福利吸引城市里大学生到农村支教,培养较高素质水平的农村教师并提高他们的津贴。同时可以发展留守儿童寄宿制,寄宿制发展能解决隔辈监管的不利因素,也为学生安全提供了保障。寄宿制的发展,又给学校提出了更高的标准,学校必须完善管理体制,提高教师自身素质,并给学生提供安全卫生的寄宿条件,这更进一步要求政府和各界的大力支持。  

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(二)留守儿童缺乏父母的关爱   多数在城市务工的家长与孩子的沟通仅限于次数不多电话。他们在电话里也只询问孩子的成绩,并未对他们的身体,心灵与过多的关怀。鉴于此,作为家长,应该改变以往的观念,与孩子平等沟通,保护孩子的自尊心。应该多关注孩子的身心健康,多回家看望孩子,当孩子遇到实际问题时,应该给予指导,而不是一句“问爷爷奶奶”。父母尽可能留一人在家教育和监护孩子,建议每周给子女打一个电话,询问其学习、生活情况;每月给孩子写一封信增强亲情,决不能用金钱代替情感;每月与班主任通电话沟通一次、询问孩子在校情况;每学期尽量回来和孩子见一次面,或让孩子利用寒暑假到父母身边,培养健康心理,形成良好习惯。

(三)更新教育理念   学校承担家庭教育与学校教育的双重责任,教师既当先生又当保姆。通过进一步确立“留守儿童不等同问题儿童”、“教师无小节,事事关教育”、“不让一名学生掉队”等教育理念,从单纯追求教与学转向学生的全面、健康发展上来,提高教学内涵质量,让学校成为孩子们喜欢和留恋的场所,从而乐不思“家”。同时,不仅仅局限于文化知识的学习,也要更多地关注留守儿童的生活、思想道德、心理健康、安全等多方面的情况,弥补因家庭教育缺失带来的一些教育缺失。和孩子成为朋友,倾听他们的内心苦衷,给予积极的建议和引导。  

农村孩子厌倦上学还非常叛逆,讲什么道理都不听,该怎么办?

为了让这些儿童健康成长,享有和其他在正常家庭长大的孩子一样美好的童年,学校和社会需要做的很多。孩子是早晨七八点钟的太阳,少儿强则中国强,他们需要良好的成长环境以树立正确的世界观、人生观,将来才能更好地融入社会,为社会主义的建设做贡献。留守儿童比其他孩子更需要关爱,更需要沟通,他们的父母已经不在身边了,所以社会更需要给予他们更多关注。解决好孩子的问题,他们的父母也才能在外面更安心地工作,为城市化建设贡献力量。从一定意义上来说,这是社会的民生问题,这也是我们社会主义和谐社会的意义之所在。

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forensic-jf 管理员 回复于2年之前

父母是孩子的第一任老师。父母的爱心熏陶,从呀呀呀学语开始循序渐进的教育。育儿先育己,父母与孩子同時提高。待孩子懂事時开始,父母要注重身教重于言教。要求孩子做到的家长要事先做好。给孩子以榜样。这样也可能事半功倍。试试看吧!

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芋元 管理员 回复于2年之前

让他下地跟着干农活。我有一个朋友上高中那年厌学,她爸说,不上学就下地干活吧,两天后他自己悄悄背着书包上学去了。

话又说回来了,如果是我的孩子,家有地有房,为什么一定要上学?想干啥干啥。


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