清影起舞 管理员 回复于2年之前 谢邀！孩子我自动理解为小学低年级。
孩子不愿意写字，可以理解为：他在发脾气，使性子；他不会写或者写不好，畏难了；
第一种情况家长自行安抚。
看第二种情况。孩子不会写或者写不好，这个时候，老师家长都不应该吼他，耐心耐心再耐心。不会写，就示范给他看或者握着他的小手慢慢一起写。
如果孩子怕写不好而不写，家长就要多关心了，这个时候正是孩子失去信心的时候。也许他已经因为没写好被老师要求擦掉重写了，也许本子擦烂了但老师还是不满意。
家长具体做法是，可以让孩子先在自己的本子上练习，直到自己满意了再写到老师的本子上。如果孩子实在没感觉，家长可以在田字格里点上几个点，让孩子照着点连起来连成字。
（敲黑板）孩子写字实在没感觉的情况下，家长平时要注意，让孩子练习拿筷子吃饭，或者多练练涂色等练习手指小肌肉力量的活动。
考试让多少孩子学会了作弊 管理员 回复于2年之前 写字的事，不是让不让，而是孩子想不想写的问题。不想写就不写。强扭的瓜不甜。
如果真想孩子练字，第一要培养他的兴趣。用各种办法来影响他，调动孩子主动性。
第二，要有针对性。为什么要孩子练字，是字写的太丑太烂?还是提高水平?有针对性才能引起孩子重视。才能找到办法。
第三要把自己心态调整好，不要急功近利。写字是慢活。
此外，在写字之外下功夫。把孩子带出去，多看看书法展，多了解文学美。
青春特么骚っ 管理员 回复于2年之前 我是有25年专业教小学生写字的书法专职老师。我认为激发和保持孩子的书写兴趣是重点。
认真的写字就是一种学习，一种要“死脑细胞”的麻烦事。写字严重区别于看喜欢的动画片。其实只要是学习就是逆人性的。怎么办，又不得不写。
要知道我的写字课，学生听完课一般就是我的粉丝了。
我采用的办法有：
1、生动的语言，放下姿态，说孩子听得懂的语言，并且还故意拉近关系。比如我经常犯一些小错误，于是我说我笨，学生聪明，于是我叫学生“老师”，孩子们这时候往往很得意，我的这招也常常用。有时候我也故意说一些有点损的话，这时候，学生往往会激发起报复心理，于是在我表现不好的时候，他们就会立即指出，报复我，我就认输，让学生得意洋洋。上面方法都是争取和孩子互动的，互动才能有趣，互动才能老师学生融为一体，教学也才轻松。
2、语言要幽默，不要太古板，比如我经常喊“救命”，其实也就是遇到了一点点的问题而已。但是幽默是长期培养的，他要根据教学过程的某些点自然生发的，是一种教学机智。比如我看见学生书写一横排字，但是横排没有对齐。于是我就说：啊！我仿佛来到了大海边，看见了起起伏伏的波浪啊，然后我故意用笔的波浪线去描学生的横排轮廓，学生也自然明白了。
3、讲解一定要把握难度。千万不要讲得过难，要求过高，学生达不到，老师又死不承认是自己的错，这就麻烦了。当然这就需要老师的专业能力要超高，把握好度。一味的简单化练习会没有效果。比如描红字帖，那是学前班做的事情，没有主动思维的学习，基本无效。比如有老师教学走之旁，以为10分钟学生写不好，就是学生笨。其实根据我的经验，学生往往要一节课才能把握好走之旁的写法的。
4、及时奖励。我的方法是学生一定在某个知识点掌握了，我马上讲一个笑话。要求笑话一定要有“笑果”才行，不能敷衍了事。一般我在网上找50个儿童笑话，也只能采纳一个而已。这是是绝招，基本可以持续不断的让孩子保持书写兴趣。目前我已经精选了三百多个儿童笑话。另外也可以下载一些趣味或搞笑的小视频。我下载了几千个啊，那是三年多的心血啊。其次还可以做一些小游戏的，我也收集了很多。
综上所述，孩子一定会爱上写字课，欲罢不能，从而爱上写字。