看到这个问题，我也很为您焦急。我想说说自己的方法，希望对您有所帮助。

一、问清原因，有的放矢。

由于高三离高考越来越近，尤其是到了第二学期，高考的硝烟弥漫着校园，有一种无形的紧张感压迫着学生，学生往往会产生一种焦虑症，大多学生在老师的心理疏导下能较好缓解，也有个别学生不能释然而打退堂鼓。 学生打退堂鼓的原因不一，有的因为对某个老师的批评不能接受，有的因为某门学科不能突破，有的因为同学关系的影响，有的因为早恋而不能专心学习，如此等等吧。因此，要心平气和地跟孩子谈谈心，摸清楚不想去学校的真实原因，这样就能有针对性地做好孩子的思想工作，达到劝导其回校学习的目的。

我以前当高三班主任时，班里有个女同学非要回家，问她原因，她说学校太紧张，想回家自学。我劝她说学校是最好的学习环境，有老师及时辅导，当面给同学们答疑释惑，你要是回家了，没有了学习氛围，也没有老师督促，自己难免会放松，势必影响学习效果。这个女生怎么也听不进去，固执己见，非要回家。在跟家长沟通后，我说那就让孩子回去几天试试吧，如果不行，随时欢迎回来。这个女生回家待了三天，第四天就返校了。我问她在家感觉如何，她说家里真不是学习的地方，人都有惰性，早上光想睡懒觉，晚上还禁不住电视的诱惑，遇到问题也没法解决，还是学校好啊！跟同学们一块学习，有氛围，有竞争，能全身心投入学习之中。后来这个女生考上了本科师范院校，现在也当了老师。

二、亲其师，信其道，乐而学。

作为家长苦口婆心怎么也无法劝孩子回学校的话，这时就需要找一个孩子喜欢并尊敬的老师来做思想工作，因为同样的话从父母嘴里说出来孩子感觉的是唠叨，而从老师嘴里说出来的就是可信的道理，他因“亲其师”而“信其道”，进而“乐于学”。

我村就有一个女孩，也是高三第二学期开学没多久因学习压力大把书包背回家了。她的父母怎么说怎么厉害都不行，她就是不愿上学。父母急得没办法，到学校找我，让我给孩子谈谈。这个女孩跟我女儿同岁，是我看着长大的，平时是个听话爱学习的孩子。可眼看再过两个月就要高考了，寒窗十二载怎能功亏一溃呢？我把她叫到学校我的住室里，从女孩子上大学的重要性说起，一直谈到将来的自强自立，人格尊严，经济独立，以后的美好生活等等等等，打比方举例子，整整说了一晌，把我说得是口干舌燥，还好终于把这个女孩说通了，终于回到了教室继续学习，高考时顺利考上了心仪的大学，如今在一个城市工作且成家有了孩子。

这样的例子很多，高三学习确实紧张有压力，孩子此时情绪不稳定实属正常。如果不想去学校，可跟班主任沟通后，让孩子回家休整几天，这期间从生活上多关照，心理上多关注。此外按文中所说可找孩子信得过的老师有的放矢地跟孩子谈心，鼓励孩子勇敢地面对人生的第一次选择。我经常给高中的学生说，高中是人生的熔炉，谁能在这里坚持到底谁就能得到淬炼，谁就是生活的强者，以后若再遇到艰难困苦，就会感觉那都不是事儿了，就会有勇气面对和克服。

希望我说的这些对您有所帮助，希望孩子能坚强地面对挑战，做生活的强者。坚持到底就是胜利！风雨过后就是彩虹！

孩子考上高中说明初中时的成绩很好，是很值得骄傲的。现在孩子上了高三，马上要毕业参加高考，但是现在不想上学，最近的一些考试也不想参加。其实孩子已长大了，他有自己的处世方法，能够独立处理发生在他身上的事。现在出现了意想不到的事，我认为有两个原因，引起这种情况的产生。

(1)、家庭的原因。孩子上高三了，思想逐渐成熟了，思维变得复杂了，但是往往钻牛角尖、认死理的现象更为突出。这种时候如果家里发生了变故，很容易引起孩子思想上的波动。例如父母亲离婚、家庭成员之间吵架、疼爱他的人生病或是去世、家庭中的生活资金断链，以及父母亲对孩子的看法有所转变。这些都能刺激孩子上学欲望的转变。从提的问题上分析来看，家长是一个很细心的人，对孩子是个很疼爱的人，如果是上述家庭中原因引起思想上的变化，家长要多给孩子心里上的安慰，告诉孩子今后应该朝哪个方向、怎样去努力，让孩子沉下心来，继续完成学业。(2)、孩子个人的原因。①孩子在高中期间，交了朋友，现在面临高考，对方的成绩很差，马上要高考了，高考与爱情中要有选择，两人之间在考学上出现了分歧，为了保证“爱情价更高，上学工作也可抛”的错误意识，于是产生了懈怠。②孩子虽然上了高中，成绩一直不好，而家长对孩子的希望值很高，如果参加了高考，恐怕名落孙山，无颜面对“江东父老”不如回家，于是放弃了高考的梦想，只有在学习上逐渐地退缩了。③孩子在高中学习期间，没有住在校内而是在校外租房子住，星期天里上网的机会多，渐渐地痴迷于网络，对学习失去了兴趣，也失去了信心，于是产生了退学的念想。

总之，高三的学生已长成人，思想上有了波动，千万不能喝斥，只有口苦婆心地耐心做说服工作，彻底解决孩子心灵上的包袱，走出内心世界，才能走上高考之路。

先和你说一个类似学生的情况吧，或许家长就不那么焦虑了，也或许能从中得到一点儿启发。

去年的事，也是高考前，我班的学生。

我们这儿5月份进行二模考试，这是全河北省的统一试题模拟考试，也是高考前的最后一次，全省的重点中学基本都参加，然后根据各中学提供的考试结果，省教研机构会划出一个模拟的高考分数线，供大家参考。

所以说，这次考试对于学生，对于学校都有很重要的参考价值，因此，所有人都比较重视。

但是，二模考试成绩单结果出来，就出现了出乎意料的事情：成绩单上我班一个学生所有成绩为零分。

更令人困惑的是，孩子本来学习刻苦勤奋，成绩不能说拔尖，但也绝对算优秀。

我第一时间找到他，了解情况，看是否考场上出现了啥问题。结果，他说，“我答题纸上没写，只写了姓名”。

我一听，又急又气，吼了他两句，“你知不知道这次考试很重要？你能不能不这么任性？”，看我在气头上，孩子再也没有说话，只听我“教训”(说明一下，孩子和我关系比较好，所以，我批评他，他不会逆反)。

我知道，他的这种行为背后一定有原因，于是等冷静下来，我又找他聊了聊。他说，

考试的题，他也做了，就是没往答题纸上写，因为他不想在这个时候再看到分数，排名之类的东西。它们对自己的影响到还好说，自己可以调节，但是，“一旦考不好，成绩单传到家长那里，他们的反应让我受不了，拿着成绩，说个没完没了”。

最后，孩子说，知道自己该怎么学习，怎么复习。

结果，高考时，孩子考了585分，去年河北省本一线是511。

通过这个事情，我也经常反思，我们做家长的，做老师的，除了讲大道理之外，确实还要真切地去理解孩子的个体内心世界。

所以，对于题主的问题，我的建议是：认真倾听一下孩子的想法。

这个时候的考试，对一些压力比较大的孩子来说，有时候确实是一种打击，尤其是努力付出的孩子。

尽管我经常讲，“高三后期，不要关注成绩，排名，要注重通过考试，锻炼考场反应，查漏补缺”，但是，我也知道，事情都是“旁观者清”，成绩摆在那儿，让当事人不悲不喜，谈何容易！

因此，孩子不愿参加考试，也是在为自己找一种缓解压力的方式，只要她能每天保持平稳的心态，能按部就班地将学习进行下去，这就是最好的备考方式。

另外，孩子能够成功的解决自己遇到的情绪问题，难道不是我们家长最愿意看到的另一种结果吗？

家长不用太过焦虑，这是孩子缓解压力的一种方式。

你好，我是一名清华在读博士，13年被清华大学录取，从我进入大学起，就有很多学生与家长咨询我高中学习的方法与技巧，我根据高中生在学习中遇到的问题及困难，整理了一本《中等生2019高考冲刺笔记》，书中结合考试大纲、历年高考题型，总结出了各科目考试要点和答题技巧，可以帮助冲刺阶段的同学找到高考要点，快速提升成绩。

有需要的同学或家长，私信：领书，就可以免费领取。

为什么我劝诫家长不用太过焦急？原因有以下三点：

1.现在距离高考不足50天，孩子的成绩基本已经定型，不可能有大的突破，只要孩子成绩保持稳定，不用逼迫孩子每天都趴在书桌上学习，要给孩子适当的放松空间。

2.在备考后期，学校频繁的组织考试，只是想给孩子营造一种紧张的高考氛围，但考试内容对孩子的提升并不大，只要孩子知道该怎么去复习，有目标有规划，不用太过在乎形式，必须去考试。

3.考场上胜利永远属于心态保持稳定的一方。如果孩子在复习后期产生抵触学校的心理，精神上一定受到很大的压力，如果家长再一味的劝导、施压，孩子心理很可能出现崩溃状态，导致高考发挥失常。

现在是高考冲刺的关键时期，也是孩子心理最易出现波动的时期，面对孩子出现不想去学校、不想去考试的情况，家长要做的就是给予孩子理解与支持，让孩子把压力释放出来，保持好心态。

这里我给家长的一点可实施性的建议就是提前帮助孩子（最好与孩子一起）挑选出目标院校，现在二模成绩已经出来，家长可以根据省排名及往年各大院校在本省的录取情况，帮助孩子找到可挑选范围的大学。选择一所保底院校和一所冲刺院校，这样既能给孩子前进的动力，也可以舒缓高考的压力。

我整理了一些关于如何报考志愿的资料，如果有需要的家长，私信我：方法，就可以免费领取。

以上是我的解答，希望能够帮助到各位家长。

你好，我是已高三家长，孩子最近不爱上学，学校里最近的一些考试也不想参加，该怎么办？

作为从事高中教育20年的一线老师 ，见过“厌考弃考”现象很多。任何一届都会遇到这样的学生，不想参加最后一两次大型考试，而最后几次考试学校、老师、家长又很重视，因为最后几次考试成绩是非常接近高考的成绩。于是就出现了对立：学校、老师、家长要求学生参加考试，而有些学生厌考弃考。这让学校家长老师很担忧：怕小孩不参加高考，或怕小孩高考失利、或怕小孩心理异常，走向极端。

其实，这种现象不需要太担心。从学生的层次来看，到了高三后期厌考的学生，有成绩很好的，也有成绩一般的，更有成绩偏差的。多数情况下，最后他们的高考成绩是正常的。不会因为平时不参加某次考试或懈怠某次考试，就一直懈怠考试，连高考都不想参加。

就厌考弃考的原因，主要是以下这些：

1、少数成绩较好的尖子生厌考，主要是想利用考试时间与试卷讲评时间来突破自己薄弱的知识环节。一般高三会安排10次以上的大考，并且有些时候两次大考间的时间间隔很短。比如3月份有些学校既参加“市一模”考试，过一星期又参加“省重点联考”，然后马不停蹄又参加所谓的“九校联考”，并不像之前一轮复习的时候，一个月时间讲授复习内容，到月底月考检测复习效果，查缺补漏。于是很多学生认为自己没有复习到新内容，又要参加考试，对成绩提高不利，干脆就不参加考试。反而利用考试及试卷讲评的4天时间，自己“闭关修炼”，扫除学习障碍，突破自己薄弱的知识模块，以提高自身复习效果。

2、少数学生心态非常疲惫。对于成绩一般的同学来说，每次考试成绩都没有实质性的提高，反而把时间浪费在成绩分析与错误总结，之后班主任要求写考试心得与思想汇报这样的“管理”形式上，简直就是浪费时间浪费生命。于是弃考，让班主任老师抓不到任何“把柄”，于是可以躲避写心得体会，躲避写下次考试目标和决心之类的材料了。

3、少数高三学生厌考确实是“烦考怕考”。这可能与家长的高要求或教育方式有关。如果家长特别在意小孩的大考成绩，不要说总成绩，哪怕是单科成绩有一点点“退步”都不允许，一定要拿着小孩的试卷去找老师分析原因，希望小孩在下一次考试不犯“同样的错误”。如果遇到这样的家长，小孩确实会比较怕，一方面怕辜负老师的期望，二怕家长来学校“找事”。于是干脆不参加考试，让家长与老师都找不到任何“蛛丝马迹”，减少一些烦恼事。

当然，厌考弃考同学的心理极其复杂，具体原因与老师的引导、学校的管理、周围同学的影响会有关系，可以说是多种多样，上面只是作了一般分析。如果你觉得还有别的原因，欢迎评论区留言讨论。关注师范生活，一起交流学习方法与高考教育的问题，为您高考作参谋。