孩子在学校不开心，可以从两个方面来分析：

1.学校里的问题。例如：与其他同学之间有矛盾，孩子无法解决。这时，家长应该提供一些策略和帮助，并与学校的老师进行交流和沟通。往往学校对于孩子来说就是一个社会，在其中孩子会遇到各种复杂的问题，家长不可忽视。一方面，要给予一定的帮助；另一方面，又要把握帮助的尺度，不要包办代替，剥夺孩子社会交往的成长机会。

2.家里的问题。例如：父母之间吵架，孩子的情绪不高。或者，家里的一些事情造成一些不良影响，让孩子在学校的心理压力较大。这就需要家长反思自己的问题，夫妻之间难以避免出现各种矛盾，但是一定要避讳孩子的情感。

3.学习的问题。例如：孩子学习成绩不好，或者学习压力过大。每一个学校的教学模式，甚至每一位老师的教学方式都不同。特别是重视学习成绩的班级，孩子在学习习惯、学习能力不足的时候，孩子的压力就会特别大。家长这时要考虑纠正孩子的学习习惯，同时参与孩子的学习过程，教会孩子怎样学习。但是，一定要注意不是帮孩子学习。此外，很多家长都是辅导孩子学习、作业，事实上家长能够帮助孩子养成良好的学习习惯，掌握更多样化的学习方式，提升孩子的学习能力，那么孩子的学习才会真正的有所提升。

4.老师的问题。例如：孩子犯错，老师对孩子进行批评。家长要与老师主动沟通，首先要扭转孩子的思想，让他认识到自己的错误，并鼓励他为自己的错误承担后果。同时，家长也要了解教师是否存在过度惩罚的问题。这就需要家长耐心的与教师多多沟通了。

5.生理问题。例如：孩子不舒服、没休息好等等，上课没有精神，导致老师经常批评，学习成绩下降，学习压力过大。这样的恶性循环非常可怕，家长要关注孩子的生理状态。

综上所述，我们往往更多关注孩子的学习成绩，忽略的孩子的情感感受。事实上，儿童心理问题应该得到更多人的关注，我相信只有健康、快乐的孩子，才能拥有精彩的人生！

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办法挺多的。第1种方法就是，想开心的事情。第2种方法就是，和开心的同学交朋友。第3种方法就是，家长，你多陪孩子看看喜剧小品。第4种方法，家长带孩子出外散心，可以去海边旅游，可以去海边旅游，可以去海边旅游。

另外补充一点，发现孩子长时间处于不开心这种消极情绪，应该及时带孩子进行心理疏导。如果家长在这方面缺乏专业知识和专业技能，建议带孩子去发泄室或者心理咨询室求助。

关于不开心的原因，我认为应该家长应该主动加强沟通。毕竟，主动沟通是一切交往的前提。放学后，家长你应该问清楚您的孩子，究竟是因为什么在学校不开心，是遭受了校园暴力？那如果是遭受了校园暴力，我相信是个人都不会开心的。校园暴力多方面是由学校的人员引起的，学校人员组成很简单呢，老师，同学，校工。

如果是老师带来的校园暴力，比如说大吼大叫，冷嘲热讽，体罚，变相体罚，那我认为你应该找校长沟通了。

如果是同学带来的暴力，那我觉得你应该找班主任了解事情的全部真相，并且及时进行心理疏导。如果是同桌进行暴力，那么我建议你和班主任协同将座位重新调换。

还有一点，如果是自我感觉的暴力，比如说有的孩子有妄想症，感觉走到哪里，全班同学都好像在指指点点议论她一样。我认为这样的孩子可能在心理方面缺乏关爱，安全感特别的低。这就需要家长在家中给予超过别的小孩更多的温暖了。

如果是在学校遭受到了学校职工的暴力，那么，我认为你应该找校长及时调查此事，直到事情完完整整解决。这样，你的小孩以后在学校应该会很开心的。

毕竟，学校应该是小孩，除了家之外待的时间最久的一个地方。假如说在学校都没有开心的理由，都找不到开心的对象，都看不见开心的事情，那么我相信这个孩子的幸福指数，没有什么可言了。那就失去了送孩子上学校的意义了。

孩子还学校不开心，可能有如下几点:

第一、孩子在学校和同学之间发生了肢体摩擦或语言摩擦。

第二、孩子在学校受到了老师的批评。

第三、不喜欢某个科任老师上课，从放弃了这门课程的学习。

第四、因为学校环境或生活上的烦恼。

第五、孩子在家受到了父母的批评，从而将这种低落的心情带进学校，带进课堂。

第六、可能是父母之间的一时不和或离婚，给孩子造成的心理伤害。

所以孩子在学校读书，学校是有义务关心和照顾每一位同学的身心健康，做为班主任，更要随时掌控每一个学生的心理动态，及时发现问题并解决，经常和心情低落的同学多沟通多交流，多关心。时常和家长保持联系，及时反馈每一位同学在学校学习和生活中的情况。而作为家长，更要时刻关注孩子，孩子在学校心情低落，回家后，家长要及时开导孩子，多与孩子相互沟通，帮助孩子正确看待问题，在饭后可以带着孩子去爬山，逛逛市场，散散步，这样可以更有有效的缓解孩子压抑的心情，同时也可以通过这种方式去转移孩子不开心的注意力，让他全身心的放入到运动或别的感兴趣的事情中，从而不断淡化心中的不愉快。

孩子在学校不开心，作为家长应该坐下来和孩子谈心，了解孩子不开心的原因，然后帮他分析整个事情。找到不开心的源头，再和孩子分析，让孩子自己去解开心中的疙瘩，引导孩子走出不开心的阴影。再就是家长一定要注意别轻易否定孩子情绪、不轻易下判断、不说“为什么····”

刚才看了大家的回答，各抒己见，都不无道理，感谢邀请，我也抛砖引玉，谈谈我的观点，与大家共鸣。

孩子在学校出现不开心的问题，不能一刀切，而是根据孩子年龄段的不同成长困扰，区分开来对待。

幼儿园阶段，3-6，

幼小衔接阶段，5-6，

小学阶段，6-13，

中学阶段，14-20，

大学阶段，20-25，

所以，每个发育成长阶段的属性和特点不同，所遇到的问题不同，不开心的情况也不尽相同。同样的问题不同的年龄阶段处理和解决的方法也不一样。

而作为家长，在处理问题上，基本上都是一刀切，都是按照成人的思维模式处理孩子的问题，很难达到孩子的满意。

比如幼儿园的孩子，突然之间想到什么不开心的事了，或者是触景生情，走了伤感，怎么解决？

再比如中学生，更多的烦恼，怎么处理，方法也是不同的，但是也要尊重他们的成人人格的身份感。

人是环境的产物，多元化的情景生活里，很多时候，与孩子同頻，改善一下孩子的生存环境，也许孩子自己就学会了解决问题的方式，学会了包容和理解。