我的工作日常之一，就是和不同的学生打交道，而我的这些学生，相当一部分都是成绩一般的中学生，因此我也总结了一些经验，希望能够给予帮助。

能上高中，成绩差，我的理解应该是刚刚好能达到上高中的分数线吧？在广州，约有58%的初中学生能够上高中，这还包括了非常差的高中，偏远的民办高中等等。但是话说回头，如果孩子懒，却能够上高中，起码应该算是有一定的学习方法或者说比较聪明的，我会把这叫做“懂得偷懒”。解决这样的孩子的学习问题，日常我是这么做的。

走进孩子的世界

现在的孩子，直接上来就和他们讲大道理，几乎是没有用的。因为我会选择先走进他们的世界。比如，可以尝试了解一下他们玩的是什么游戏，他们追的是什么明星，他们喜欢穿的是什么鞋子等等。接下来，我会有意无意和他们聊到这些他们的爱好，相信我，一旦话匣子打开，话题会滔滔不绝。当然，作为父母，可能如果不懂这些，但是我是建议你稍微去了解一下的，不需要精通，只需要知道个大概就可以了。

一旦让孩子觉得你是他世界的一部分，你懂得他们的世界，接下来聊起正经的话题也会顺畅很多。

不破不立

要让人明白一个道理，最好的方法不是一直和他讲道理，或者让他按照自己的方式去做。同样，我们希望孩子努力学习，懂得不学习，成绩差的坏处，最好的方法，可能是让他自己体验一番。

家长可能会通过不断补课去维持孩子的成绩在一个不至于太差的水平；孩子考试前还在玩游戏，家长可能会通过强制的方式让其复习。但是，这真是有用吗？一方面，孩子不会为此感谢你，另一方面，这样维持来的成绩，这样强迫他们去复习，可能最后结果不至于太坏，那么下次呢？我敢保证还是一样的！

因此，我建议干脆花一个月，甚至一个学期的时间，不管他！只要不过分，不过多干涉他们的学习，要的就是月考考砸了自己没没有面子，要的就是期末考倒数被老师严厉批评。配合日常的一些真实案例的道理，也许会事半功倍，这就是所谓的不破不立。不过，请配合下面的一条来进行。

约法三章

约法三章，就是配合上面的不破不立进行的。我们可以一段时间不在意过程，但是必须要孩子明白，我给你这个自主的权利，但是一旦你的那套没有达到双方的期许，那么你就会失去某些义务。这就是约法三章。

比如，这个月我可以不催促你学习，可以给你玩游戏，但是如果月考没有达到某个成绩，可以说定一个恰当的处罚，当然如果孩子达到目标，可以满足他们的某些要求，再定一个高一级别的目标。

这就是约法三章，我写过一篇相关文章，感兴趣的也可以阅读。

可以肯定的说，这样的孩子单靠说教是根本不起作用的。

现在上高一，学习差，又非常懒，那是因为他以前的生活太安逸了，让他失去了勤奋的意识，也失去了勤奋的能力。

我上初中时，有一段时间极端厌学，不想上学，经常逃课，我父亲管我的方式很简单，皮鞭抽打，打完拉着下地干活，割草、放牛、跳水，父亲干什么我跟着干什么。一年以后，肠子都悔青了，哭着闹着要上学，后来学习一直都比较刻苦，最终也算弥补得不晚。

这样的孩子最缺乏的就是对生活的体验。

因为他们现在根本就不知道什么是艰苦，什么是心酸，蜜糖罐中把他们泡的时间太长了，以至于使他们完全迷失了自己。

我原来带过一个学生，父母常年在外打工，家中就爷爷奶奶照管，这个孩子自己不学习，还经常惹事，逃课、打架、抽烟、酗酒、早恋，三天不闹腾一次都是时间长的，实在没办法再继续在学校就读了，家长便长带着这个孩子一起外出打工，好几年没有见了，去年10月份在县城见到，说他现在一家建筑公司开挖掘机，没深聊，但看起来好像还不错。

一个上高中的孩子被“懒”控制了，没有学习目标，没有学习动力，没有理想方向，这是很可怕的，这样的孩子指靠苦口婆心的说教根本不起作用，强行逼迫他学习也是不可行的。

建议家长采用以下处理原则，让教育真正走进孩子的心里，教育走不进心里，永远都不起作用。

一、尊重原则

和他谈一次，问他到底想不想好好读书？听听他的想法和打算，如果他真不想读书，不要强迫，尊重他的选择，办个休学回来。既然回来了，那就要承担起该承担的家庭责任，不能让父母供着养着。

二、供养原则

和他谈好，如果你下定决心好好读书，父母还会一如既往的供养你，支持你。如果你不想读书，那你自己必须要承担供养自己的责任。

三、转移原则

建议家长安排一个时间带着孩子出去走走看看，用环境转移，场景转移，心理转移，情感转移来改变孩子心中固有的认识。带他去贫困地区看看那些留守儿童，带他到一线城市感受一下生活节奏和知识信息，路途之中进行沟通，很多问题都会迎刃而解。

四、尽力原则

坚决不能再溺爱、迁就，更不能包办代替。他现在已经大了，必须自己来打理自己的生活和学习。父母要做的，能做的，就是在背后默默支持，不要动不动就冲带前台代替他。让孩子真正感受一下什么是生活，什么是不容易，什么是艰辛，什么是努力，什么是汗水换来的成果。

让现实给予他沉重的打击，是目前为止个人所见过最有效的方法。

要介绍一位好友的弟弟，从小一起长大，曾经高中辍学，现在是国家级的自行车选手，18年代表国家出征葡萄牙大学生自行车比赛，名字叫马泽全。

高中的时候，因为家庭困难成绩也差，自觉在学业上没有前途，所以极其希望辍学，跟大多数青春期的孩子一样，他认为学业不是成功的必要因素。

家人苦劝无果，借机给他姐姐提了个主意：对赌。

这个对赌协议是这样的：给他办休学一年，这一年随便他干什么，如果一年后他后悔的话，就回学校复读参加高考。

这一年，他从家乡去了广州，高中毕业文凭都没有，可想而知他能找的工作就是体力活。先后干过酒吧服务员，前台，还有送餐。

这一年的经历让他明白，没有那张大学文凭，他连一份有前途一点的工作都找不了，他只能当苦力，拿着那份微薄的薪水，要租房要吃饭还要交女朋友，即便他再省吃俭用也很难对家庭经济起到什么帮助，忙于生计的他，完全失去了学生时代的自由，引以为豪的自行车也没有任何的进步。

最终他选择回校复读，复读一年考上了一所三B的大专学校，也就在这学校里开始了开挂人生，因为有了“大学生”这个身份，他可以参加各种大学生的竞赛，广州大学城凡是自行车比赛他必然在三甲之内，他从一个业余自行车选手开始，一步步打进了国家队。

题主说孩子成绩差，高一，非常懒，那么他希望干什么？打工？经商？即便是游戏也可以。

和泽全的情况有共同之处的是，无论旁人如何劝说，其实他们都认定了不读书这条路是对的，强硬压他们去上学，也只是人在曹营的结果。

如果条件允许，不妨给他去试试，保留那个机会让他有回头的机会。

感谢邀请！高一孩子懒，就不会主动的完成学习任务，成绩自然不理想。对于这类学习意愿不强，或者说没有学习意愿几乎混日子的这波孩子，激发孩子的学习意愿才是关键。只有对学习有了动力和期待，学生才会沉迷于学习，好好学习，天天向上。

首先，和孩子进行沟通，了解孩子的内心世界。父母和孩子一说话就吵，不对付的就让老师，或者孩子信任的，其他长辈代替谈话。通过谈话，明白孩子的心理，找出解决方法。例如，孩子觉得学习难度大，学不会，索性没有兴趣。或者，是孩子不适应现在的学校和老师。

其次，让学生知道，谁的生活都会遇到困难，遇到困难就去解决不是逃避和放弃。可以举几个身边的例子，✔或者就是自己的例子。

再次，肯定孩子既然考上了高中，说明学习能力不差，可以学会高中的知识。之所以没有学好是因为还没有，完全适应高中的学习。每个孩子接受新事物，新知识是不同的。教学中常常有一部分学生很快就能理解新知识 ，可是考的分数只是及格分，另外一部分学生，接受新知识慢，考的分数却很好。所以，高一刚看开始高中的学习，距离高考还远，努力学习一样一点不晚。

最后，学习没有捷径。没有人可以随随便便成功。加油。

先要分析孩子为什么懒：

1：父母越疽代苞，替代孩子的完成生活中的基础内容，甚至孩子吃饭都是端在桌上，吃完放下就走。

2：经济上过渡满足，一切用零花钱搞定，确从未问一下钱是怎么挣得？

3：过渡控制，孩子一举手一投足，为首是瞻，全看家长颜色，全无自我，精神被控制，行为完全取决于家长，甚至依赖家长态度决定自己的一言一行。没有任何主动性。

4：从生下来开始，没有生活的五颜六色，只有学习一个亘古不变的主题，从早到晚，周而复始，生活暗淡无光，毫无生气。

5：过渡依赖网络生活，除了刷屏就是电子游戏，除了外卖就是网购，现实生活已经从灵魂中游走。

先看看孩子为啥成为今天的样子，望闻问切后辨证施治，对症下药。

1：父母手太勤快，想象自己啥不该动手，开始养习惯，从一点点小事情开始，让孩子自己开始动手，动脚，开始习惯自己管理自己。服务自己。

2：钱不是害人精，用错了可就是大危害，给钱之前，思前想后，别随性，否则就得为自己的随意买单。

3：充分尊重孩子，尊重孩子不是绝对放纵，幸会让孩子在一定氛围内为自己做主。

4：生活品质决定学习能力。一个多姿多彩的世界可以激发热情，带动主观能动性，让孩子的好奇心，生活激情引领学习与成长。

5：用时间陪伴孩子，用正常生活改变孩子，截断网瘾，洗心革面，开始正常学习生活。

话说起来容易，做的时候可还有许多细节需要精雕细琢，精工细刻，需要详细了解，可以私下交流。

教育孩子不容易，王为愿全心全意为您出谋划策。