您好！我是@暖阳鸽说教。你说：孩子最近非常叛逆，说什么都不听，这种孩子该如何教育？其实这是每个孩子发育成长过程的正常现象，也是一种自我学习 “尝试性”的反常的心理，因此，面对处在人生成长与发育成长的“十字路口”的孩子，家长更应该付出耐心、细心、用心和爱心，帮助和引导孩子认清正确的方向或寻求无误的应对方法，从而促进孩子的身心健康成长。

一、理解孩子叛逆的产生阶段可以缓解家长的暴躁情绪。

对于新生家庭中的成员来说，初为父母的家长把“宝宝”一把屎，一把尿，一口一口喂养，一路搀扶走来，“宝宝”都是那么可爱，那么听话，家长心里是很欣慰，很有成就感的。由于孩子的“迅速”发育与成长，越过了家长的认知范畴和理解区域，孩子一般在成长过程中会经历三个阶段的“叛逆期”。

（一）“执拗期”。一般在孩子2-3岁期间，孩子是自主能力形成期，自尊心开始出现，容易以自我为中心，非常任性，占有欲望强，自命不凡，但又容易受挫，不善于表达情绪，因而展现出脾气很坏或“爱哭闹”的现象。比如：孩子想要的东西就一定要得到，不惜大哭大闹也要努力一把；自己的东西被被人借去用或玩，就觉得“东西拿出去就回不来了”，也要“哭闹”拼一把，或在情急之下会做出拳打脚踢的动作，家长怎么劝说也无济于事。

（二）“准大人期”。一般在9-10.5岁期间，孩子自以为“已经是一个成人，是一个小大人”了，往往表现出不愿意与家长拉手，喜欢别人叫他名字。

（三）“青春期”。一般在孩子10-17岁之间，有的孩子可能提前或推迟，细心的家长可以发现，当孩子伴随着要求父母的力量，非常依赖，不讲道理，娇气易哭的表现时，孩子的“青春期”就步入了。

1、需要权利。孩子表现出喜爱集体，想要大人的权利，但又不愿意承担责任，对于思想政治教育觉得大而空、形式化，不符合现实生活，从而采取应付、抵制、消极对抗的态度。

2、需要主见。家长的批评常常引起孩子的反感和愤怒，孩子不想让大人感到顺心，相反还觉得自己很有主见，其实孩子是未能从全局出发，从一定高度上去把握现实，片面地夸大某些不完善之处，有时甚至进行有意无意的反面宣传。

3、需要主意。常常表现出做事言行不顾后果，我行我素，一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意。这时的孩子容易把先进人物说成沽名钓誉的“投机家”或“傻子”，无端怀疑他们的动机，甚至否定他们的先进事迹；对于身边的好榜样，则冠以“拍马屁”的称谓，给予排斥和嘲笑。

4、需要独立。孩子不想和父母沟通，对父母的话开始怀疑，越是不让他做的事，就越要独立去做，却往往把对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的青少年则被肆意讽刺、挖苦，造成在集体氛围里好人好事无人夸，不良倾向有市场，正不压邪的局面，闹“独树一帜”。

5、需要赞同。孩子的情绪起伏不定，脾气暴躁，拖延，但又希望能达到家长的理解与赞同。

这样，通过了解孩子表现出反叛的思想、行为等“唱反调”的现象，家长即使在“权威”动摇后，也要尽量理解孩子或接受孩子的 “非常叛逆”，“说什么都不听”，“不知如何教育”的现状，缓解自己的暴躁情绪，避免发生亲子关系的正面冲突，影响亲子情感。

二、弄懂叛逆产生的原因可以理清家长教育孩子的底气。

孩子产生叛逆心理的原因是各种各样的，其中家庭的不当教育方法是导致孩子产生叛逆心理的主要原因。

（一）发育成长过快，超过了家长的预期。家长对子女的教育缺乏观察与民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是”忤逆” “对着干”，家长的盛气凌人，态度生硬造成了孩子反感的原因，其实现在的孩子，感观与智慧都“开悟”的早、“顿悟”的快乐，孩子已通过现代科技信息工具获取了“足不出户”的海量的信息量，完全超越了家长的预期。

（二）家长要求过高，加重了孩子的压力。家长对子女教育要求过高，急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心，加重了孩子心理承受能力，对于孩子的过失，采用责骂，甚至殴打孩子的手段，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。

（三）家长过分溺爱，达不到孩子的欲求。由于家长出于对子女的保护与溺爱，什么事情都替孩子包办，然而孩子却渴望独立，就与家长产生思想上的冲突、矛盾，从而产生叛逆心理和叛逆行为。

（四）日常交往繁多，打乱了孩子的思绪。孩子既要应付生活中的事务，还要处理和完成教师的学习任务，打乱了孩子“玩”、“耍”、“闹”、“戏”的心底习性的思绪。加上遇到教师教育不当的话，有些教师不了解学生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，与老师想法不同的学生引起老师反感，对学生进行人格侮辱，甚至动手打学生，就更容易激起孩子的叛逆心理。

（五）生理特征的发育，干扰了孩子的认知。由于孩子在不断地发育长大，不断吸收外界的各类信息源，加上生理特征的发育，和容易刺激孩子的“兴奋度”。又加上一些大众媒体的不当宣传，孩子容易把叛逆者的“个人主义”的行为夸大为“叛逆英雄”，把“小偷小摸”、违背良心的话和事看成是理所当然的现象，严重干扰了孩子的认知，甚至造成孩子产生病态心理或犯罪心理，影响其一生。

因此，家长弄懂孩子叛逆产生的原因可以使家长理清教育孩子的底气，做到有理可循，有路可行，不会盲目发泄一通，从而在一定的思路引导下有的放矢。

三、掌握叛逆的应对策略是家长抚育孩子渡过“危险”的智囊。

孩子的叛逆是分阶段的，那么家长也应根据不同时期的孩子，采用适合孩子当前的教养方式来执行，达到帮助孩子度过“危险”，走向正确的成长路线上来。

（一）“执拗期”的引渡策略。

孩子在“执拗期”的自我意识开始变得明确，从“小乖乖”变成了“小神兽”、“小恶魔”，学会表达“我想做什么”和“我要什么”，学会了说“不”。

1、改变“自己”。孩子的表现其实就是家长的一面镜子，家长曾经怎么说、怎样处理、怎么做的，现在孩子那得到了“发射”，家长更应该想到还有很长的一段“叛逆期”的应对，采用的管教方式一定要得当，否则，在一定的时间内，它又会发生在孩子身上“重演”。

2、学会“选择”，给足“缓冲”时间。就是家长在希望孩子怎样时，想到两种自己均能接受的选择方式，主动改变环境，用平和、耐心、陪伴的态度让孩子在合理范围内作限制选择。比如：孩子经常看电视，你想改变这种状况，可以带孩子出去游玩或体育运动，当孩子肯定不会一下子关掉电视的，家长可以采用“咱们现在出去还是五分钟以后出发”，如果说出其它答案，家长可以重述一遍，并给足“缓冲”时间。其实孩子也是不想多与家长冲突的，一般会根据家长的范畴选择的。这样既给孩子很好引导，又让孩子觉得很有“面光”，“你尊重他”，有不断“长大”的主人感觉，使孩子拥有自己的人生自由，并不是家长意志的执行者。

3、学会“强制”，但不命令。一些家长常用“好不好”、“想不想”的口吻与孩子商量，好像很民主，其实当孩子否定答复是，家长就会发脾气，甚至暴跳如雷，孩子更不听了。因此，家长应该直接用带有“强制”口吻的语气表达。比如：家长不许孩子把玩具到处乱扔!。可以用“宝宝应该把什么放好，待会妈妈来检查”、“宝贝应该把什么摆好，过会爸爸再来看看”就行。孩子会因为家长的粗暴命令语气改变成有弹性的“强制”口吻，而表示乐意接受的。有句话说得好“家长首先要改变1%，那宝宝就会改变99%”。

总的来说，家长要让孩子做什么，怎么做，可以使用转移注意力、事先表扬、事前预告等方法，同时，自己也要说到做到，以身作则，否则，下次孩子就又会“揭伤疤”啦。

（二）“准大人期”的指引对策

当孩子读小学后，学会了更多的知识和生活经验，他就会觉得自己已经“长大”了，是个“小大人儿”了，极力想挣脱父母的掌控，于是就变得处处喜欢跟大人“唱反调”。这是孩子发育成长的正常现象。

1、学会“平等”。家长可以遇事跟孩子“商量”，不搞专政，一些事情孩子能做主的让其做主。

2、学会“约束”。孩子不管多大，在父母眼里永远都是孩子，但要与孩子约定良好的生活习惯和作息制度，让孩子知道“我可以引导你怎样过自己的一生”，并尝试与父母的约定，其实也是孩子学习规则和遵守制度的过程。

3、学会“交友”。这时的“准大人”兴趣最广泛，最喜欢游戏。但是，家长眼见孩子沉迷游戏影响功课，心里着急呀。其实，最好的方法不是“禁止”，而是采用“不入虎穴，焉得虎子”的对策，试着了解孩子的内心世界。比如：可以在假日带孩子到电子游戏中心，一起玩一玩，在期间交谈他们的偶像，提醒孩子从中要学什么，不应该学什么或者说是学之无用的说法，深入孩子的内心世界，才能想出融洽，孩子把家长当朋友，当然就不叛逆了。

所以，对待孩子的管教，家长是要不断改变教育方式的，不断试验，直至发现有效的方法。

（三）“青春期”的导引措施。

当孩子今天入青春期后，身体初步成熟，而心理却未成熟，但格外渴望得到外界的尊重，于是常常会遭遇各种挫折感，心理变得更加矛盾，甚至莫名烦躁。

1、学会沟通。孩子已经初具知情意行的主观世界，家长会感到难以沟通。

（1）做到“尊重”。在与孩子接触时，家长切忌带着情绪去教育孩子，必须做到谦卑，放弃自己执着的思想，尽量多找孩子自身“优点”、“闪光点”，并多鼓励，以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就，减少孩子对家长的抗拒心理。

（2）学会“换位”。毕竟家长也是“青春期”的过来人，面对孩子的需纠正的行为，不妨换位思考，有了“共鸣”才能理解孩子，才能帮孩子找出问题的“症结”，才能“对症下药”。

（3）学会“容错”。孩子在成长过程中小错是难免的，家长要允许孩子犯点小错、吃点亏，关键要帮助孩子找到错的地方，错的原因，警示“下不为例”，并以良好的言行给孩子潜移默化的影响。

（4）学会“减负”。家长不要把自己的愿望强加于孩子身上，不参与孩子不愿意的培训，给点孩子玩的时间，让孩子的精神得到放松；也不老以学习着手，最好不谈成绩，不给孩子心有压力，谈谈交流学习新的体会即可。

（5）学会“化招”。当孩子发生 种种叛逆行为时，家长最好的“化招”方式就是“不接招”，也不直接说“不”，让孩子自己先去经历，去体验，家长再从旁因势利导，去接触接触不同的人，尝试受挫的体会，才会产生纠错或自我批评的思想。

总之，孩子非常叛逆，说什么都不听，有着诸多的心理变化，家长要不断学习，通过长期付出爱和耐心，采用与之相适应的教养方式，才能纠正孩子的“叛逆”表现，真正回归到正常的身心健康发展的道路上来。

先试着顺孩子的意，迎合孩子合理的兴趣爱好，多表扬，多鼓励，走进孩子的心，让孩子慢慢对你友好，接受你，对你感兴趣，喜欢上你，然后再去引导孩子，这个时候孩子会听你的，也会接受你的教育，这样也就成功教育了……

曾经看过一本书，书里这样写道：“叛逆”是基于家长权威的描述，“叛逆期”实际上是孩子“自我”迅速发展的阶段，父母没有跟上，才会觉得孩子“叛逆”，明智成熟的父母，应该和孩子一起成长。

而这本书的作者，养大了两个很优秀的儿子，无论是两三岁孩子的叛逆，还是青春期孩子的叛逆，他们都没有遇到大的冲突。

对于这个观点，我是很赞成的。

不是孩子叛逆，是父母成长太慢

喜欢说孩子叛逆的，一般都是基于自己的话，孩子不听，自己的想法，孩子不遵守，才会给孩子定性为叛逆。

孩子两三岁开始，有了自我的意识，不会像以前那么依赖父母，那么乖巧、那么听话；孩子青春期，开始质疑父母的意见，反对父母的管束。

说孩子叛逆，完全是从父母的角度，对孩子所做的否定，为什么孩子的做法、想法一定是不对的？

为什么孩子不按照自己的想法，就成了叛逆？为什么不能说是父母叛逆了孩子？

很简单，有些父母觉得自己的都是对的，好的，违背父母的医院，就是孩子的不对，不好。孩子的不对，不好就要被父母纠正。

但父母真的是一定是对的吗？孩子也是一个独立于父母外的个体，父母为什么一定要把自己的想法强加于孩子身上。

父母只关心孩子是不是听自己的话，只重视自己的权威是不是得到遵从，而忽视了孩子作为一个独立个体应该得到的平等和尊重。

所以，父母要意识到这一点，当孩子跟自己的想法不一致，出现“叛逆”时，试着去站在孩子的角度思考问题，试着去感受孩子的想法，试着去找到一个很好的方法解决问题，而不是果断说孩子就是叛逆。

父母要学习，要跟上孩子成长的脚步，自己以前的经验不可能全部适用于孩子，孩子的身体和思想都是成长，父母不仅停止不前，而还用自己停滞的思想来控制孩子。这对于孩子来说是不公平的。

不要轻易给孩子贴上“叛逆”的标签

孩子两三岁的时候，开始有明确的自我意识，学会表达“我想做什么”，进入青春期后，自我意识迅猛增强，更强烈的意识到“我是我自己”，“我是独立的”，“我有自己的想法”。

所谓的“叛逆期”是孩子“自我”迅速发展的阶段，但不能因为孩子自我在发展，就随意给孩子贴上“叛逆”的标签。

这种随意定性对孩子的发展是不利的。部分孩子会因为被贴上这个标签，就干脆将“叛逆”进行到底，所做所说都一定要跟父母反着来。

而有的孩子被贴上标签后，会觉得自己跟其他人是不一样的，不管做什么都小心翼翼，在乎别人的眼光。

这两种后果都是父母不想看到的吧。

所以，在父母发现孩子有点小“叛逆”时，多关注下孩子的行为、想法，调整自己跟孩子的沟通方式。

孩子在成长中，也会有愤怒、孤独、无助等，当父母不易察觉，孩子可能会和父母发生冲突，争执，因为被压制，不被理解。

孩子所表现出来的“叛逆”，无非就是希望得到父母的重视，包容，若父母能善解人意，发现孩子的不同，给予孩子适当温暖的引导，孩子会快而平稳的度过所谓的“叛逆期”。

父母跟孩子一起成长

经常听到一句话：孩子不管多大，在父母眼里永远都是孩子。这句话当做父母爱意的表达，没有错。但若当成对孩子的控制，就大错特错了。

明智成熟的父母，应该接受孩子的长大，乐于根据孩子的成长阶段调试自己对孩子的态度和教育孩子的方式，并在孩子成年后，接受孩子已经是一个和自己对等的成年人。

父母要尊重孩子的每一步成长，并且要求自己跟上孩子的成长速度，让孩子成年后回忆起来，觉得他们的父母，未曾停留在那里，用父母的权威，牵绊了他们自由成长的脚步。

我是初中教师，我来告诉你

你好，我是心理咨询师天蓝姐，我的女儿18岁了，给你一些建议吧。

青春期是逆反期，这是书本上的说法，实际上，只要提前做好功课，所谓逆反期度过的非常快。我的女儿的逆反期，一共一个半月结束，之前非常亲密，现在依然亲密，但是我有意识的放手让她自己面对一些事情，我们的关系依旧很好。

说实话，当女儿第一次说啥啥不听的时候，我也很崩溃。我没想到自己如此用心，十年的心理学功力，如此用心营造的和谐的亲子关系，都应对不了这个臭丫头。

高中的一个假期，我去学校接她，到了半路上才发现那天车限行。只好下高速之后找地方停车，再打车去学校，就耽误接她了。那天本来也很热，孩子期待了半天，等啊等啊，打通电话才知道我还得等会儿到，就非常烦躁。

等我接到了她，公司当天要一起聚餐说事儿，我提前也没告诉她——就算告诉她能怎么样，我能不去吗？而且学校不让带手机，我也联系不上她。我计划让她和我一起去吃饭，本来那些同事们也认识她，也不是非常商务的场合，一起聊聊再回家。

等了半天还是回不了家，孩子一听，立刻就不高兴了。我也很无奈，给她讲，聚餐是我必须要去的，要不我给她找个地方自己写会儿作业，或者玩玩手机，反正饭店也凉快。她说：不和我一起吃饭。

我说：那附近找个网吧你上网玩吧。

她说：我不去网吧。

我说：那找个你喜欢吃的饭店，你吃完了等着我，咱们一起回家。

她说：我不自己去别的饭店。

我说：要不给你叫个车你自己回家吧！反正打车也就是一百多块。

她说：我不自己打车。

我耐着性子说：我知道你生气，但是妈妈也没办法，这是老板安排的聚会，有事给大家说的。

她拉着脸说：我没生气。

这时候我们还在快车上，一开始司机说他感冒了，没开空调，我也很体贴的说没关系开窗户就好了。车里很热，她这样左也不是右也不是的，我也烦了。

看见她里面穿短袖校服，外面穿运动衣校服，我说：你把外套脱了吧不热吗？

她说：我不脱。

真把我气的不行！我说：那你穿着吧！

司机一副同情我的样子。到了，那是个商场里面的饭店，我气鼓鼓的往里走，她跟着。路过了一家KFC，她说：我就在这吃。我一看也行，吃吧！我去找同事们。

找到后还是气鼓鼓的，吃的很用力，一直说气死我了气死我了。大家都乐了，还有人说我很可爱，没见过我这样。

从此之后孩子就到了逆反期，回想起来，虽然很短暂，我也是经常被气到无奈。

后来，我想明白了，再耐心的家长，再和谐的亲子关系，也要面临这种挑战。孩子迟早要用逆反的方式挑衅家长，所有种种，无外乎她想证明自己长大了。家长必须接受这个现实，承认她长大了，有独立的能力，也要尊重她的状态。

后来，我调整了沟通方式。她左也不是右也不是的时候，我就尽量耐心的对她说：

“你长大了，有自己的想法，可能你的想法对你更好。”或者说：“你有你的想法，我有我的想法，可能你的想法对你更好。”

就这样，一般她都会静下来，不对抗了。我的态度也慢慢有了更多尊重，更加平和、耐心。

就靠这一句话，一个半月后，我们的关系恢复从前的亲密。她讲理，我也讲理，相处和谐。

当然，这句话是个金句，有尊重，有理解，很适合青少年对话。但是，之前我就很用心的理解她，一直关系都很好，也非常重要。家长不要以为孩子小，就可以随意对待，任何人人际交往，都需要尊重打底，有了尊重才有理解，才会有和谐关系。

希望对叛逆期的青少年父母都有帮助！

天蓝姐：国家二级心理咨询师，国家三级婚姻家庭咨询师，国家三级学习治疗师。合作出版书籍《陪孩子长大》，感谢点赞、评论与关注。