祝融心理-机构号 管理员 回复于2年之前 中国未来的在线教育市场规模和用户人数都相当可观，在线教育将成为一种主导的教育模式。但这次疫中大考也显示出一些问题，如在线教学互动不充分、在线教学评价方式单一、学生在线学习自制力差等。那么，疫情后中小学在线教育如何发展呢？课题组建议：加强在线教育顶层设计。科学预测未来在线教育发展规模和需求，加强对未来在线教育投入、在线教育资源和平台、在线教育环境、在线教师队伍建设等方面的规划；注重在线教育体制机制创新，充分发挥政府、企业、学校等方面的积极性。
注重教师在线教学能力培训。以校为单位，根据学校实际情况和教师特点开展针对性培训；注重教师信息化思维养成，引导教师利用信息化手段变革传统课堂；将教师网上指导、师生互动、作业批阅、学情分析、答疑辅导等信息技术应用能力作为培训重点，让教师熟练使用教育资源智能检索工具、跨越时空教学的可视化展示工具和信息化环境下教学评价工具。
保证在线教学质量。注重全媒体课件开发、教学的呈现方式、教学内容的设计等方面的创新，多出精品课程，充分满足学生在线学习的需要；优化在线教学支持系统，提供丰富的工具、平台以及交流与合作的平台；建立全方位、全过程监控体系，实现在线教学过程无缝隙监控。
提高学生在线学习效率。创设良好的在线学习环境，如创建学习小组、营造积极的心理气氛、鼓励学生参与讨论等增强师生之间的交流与互动，减少学生在线学习孤独感；根据学生特点和兴趣偏好，结合原有资源的特点和学科特征，适当进行加工和处理，以实现更好的学习效果；提供有效的学习支持服务，如技术支撑、学习资源更新、学习活动安排、学习过程监督、学习问题的解决等学习支持服务，以提升在线学习效率。
培养学生在线自主学习能力。发挥在线学习平台监控功能，定期发送活动计划、日程安排、学习进度、考试计划和论坛反馈等一系列提醒，帮助学生便捷地进行个人学习管理；督促家长营造良好的学习氛围，培养孩子居家在线学习良好习惯和学习兴趣。
注重在线学习效果评价。加强对在线教师的评价，将师生交互、在线教学活动组织和在线学习资源提供作为重要的评价内容；注重学生之间的互评，在反馈中促进学生自我的学习反思，从而加深学生对知识的理解、内化和思考；将人评和机评相结合，提高在线学习效果评价的精准性。
西希越读 管理员 回复于2年之前 您好，我是新天地啄木鸟，非常愿意回答您的问题。
受疫情影响，孩子不喜欢学习，心里很压抑。我觉得应该先解决心里压抑的问题。
带孩子走出家门，到大自然中运动起来。找一项孩子喜欢的运动项目，让孩子动起来，慢慢孩子的心情就会好起来了。
接下来，我们再从简单易懂的学习任务切入，去调动孩子的学习兴趣，让孩子从做对题的成功中获得成就感，孩子会有愉悦的心情，家长一定要有耐心，要让孩子充分的享受成功的喜悦。
慢慢将孩子从不喜欢学习引导到不拒绝学习，再到喜欢学习 。过程比较艰难，希望家长坚持下去。
祝您获得成功！
我是一位热爱教育，喜欢太极拳的老师。希望得到大家更多的关注。
和图宝一起成长 管理员 回复于2年之前 我觉得首先您要分清孩子是否是因为疫情原因才会出现厌学现象。
如果孩子是因为疫情原因才心情沉重不想学习，我觉得您可以适当的让孩子看一看最近的新闻，让他知道虽然现在还处于疫情当下，但大环境相对于前段时间来说已经安全很多了，不必过于担忧这个问题。而对于学生来说，呆在家学习比去学校学习风险要小很多。为了能够维持社会的稳定，不管是作为学生的孩子还是要去办公的大人，我们都应该为社会出一份力，而他呆在家里就是最好的选择。
在孩子充分了解这些道理之后，您可以接着询问他是否学习或者生活上出现了问题，在疫情之下确实有很多时候家长需要处理繁忙的工作和业务，顾不上小孩子的心理需求，所以才会导致孩子不愿意沟通，也不想学习的问题，这个时候和孩子来一个面对面的交流是再好不过的了。作为家长，你可以敞开自己的心扉，用简单的语言跟孩子诉说自己工作上的问题，再坦白最近对他的疏忽，这样孩子会觉得既然你都愿意和他诉说你心中的烦恼，那一定也可以理解他的问题，这样沟通起来便会畅通很多。
对于青春期的小孩来说，你需要给他足够的个人空间，或许是疫情待在家里的时间太长，孩子心中总是免不了对外界对朋友的渴望与向往，所以学习起来也没有动力，郁郁寡欢。我觉得现在您可以稍微放放手，在做好防护措施的前提下允许孩子和朋友见见面，实在是过于担心安全问题，您也可以亲自带孩子出去散散步，在这样充分的理解与信任前提之下，我觉得孩子会更愿意告诉您学习和生活上的烦恼，让孩子自己开口便是最好的方法，您这时便可以对症下药，找到合适的解决方案。
希望您和孩子能健康平安。
心理之光 管理员 回复于2年之前 我们大家都知道，当自己情绪不好时，应把自己的注意力转移到其他的事情上，这样有助于我们从不好的情绪中走出来。但是小孩子不一定知道，这时候需要家长的引导，让孩子正确的认识自己的情绪，引导他们对自己的情绪有一个疏导。
孩子出现压抑情绪的原因，更多是学习压力大和受疫情的影响。
而疫情已经持续一段时间了，在这段时间中，对我们大人来说都很紧张，精神都绷得很紧，在无形之中会影响到孩子，又因为在家上网课与之前在校学习的情况完全不一样，小孩子一时无法适应。家长看在眼里急在心里，这时候就会乱出主意，结果导致家长与孩子之间会出现争吵。
那么如何对小孩子们心理健康进行疏导，又如何学习呢？
1.家长把自己的心理状态调整好。
不要把自己消极的焦虑的心态传染给孩子，可以与孩子一起玩，一起学习放松自己，利用这段时间与孩子一起成长。
2.保持作息规律，同时适当运动。
由于放假在家时间太长，孩子会出现日夜颠倒的情况，所以要保证充足的睡眠，同时在家里做一些健康操或者体育运动，增强身体代谢，改善情绪，减轻应激反应。
3.制定合理的学习计划，与孩子一起学习。
在完成学校老师线上布置的功课外，对孩子各科学习知识进行查漏补缺，建立知识系统。
合理利用时间，在不同时间里做符合时间段的事情，比如早起读书，中午可以看书，下午做题目等。同时学习与休息相互结合，学习一个小时，休息10~15分钟。
当孩子完成一项时，可以适当给予奖励，让孩子学习有目标有激励，建立孩子的自信。好还可以把孩子完成的目标写下来，画上红心。
4.为孩子创造一个舒适的学习环境。
不少家长在疫情期间有网上打牌的。要知道孩子具有模仿性，所以每个家长都要以身作则，给孩子营造良好的家庭环境。可以在学孩子学习时陪伴阅读，同时不要随意插手孩子的学习，打扰孩子的专注力。
总结：
我们家长对孩子的成长是监督，不是控制，不要对孩子太过放松，也不要看得太过严厉，有松有紧。要给孩子一个独立成长的空间，而不是把自己的想法强加于孩子身上。
我是桃桃老师不睡觉。欢迎留言分享您的观点。