这是个值得思考的问题，这是孩子们普遍存在的问题。问题的根源就是没有照亮孩子的心，太阳照亮了大自然，使大自然阳光灿烂。那么人的心是什么照亮人心的呢？那就是思想，孩子没有好的思想心是黑暗的，心中没有日月星辰就看不到方向这是其一。

其二，情感没有象火一样的热情积极上的激情。

其三，没有志向的大格局，气魄没有象高山一样的顶天立地气势，这是问题的根。

怎么教育这些，真对问题的故事非常多，用他她它让孩子的心亮起来，只有这时孩子用灿烂的思想，拥有好的情感，有了好的情感才有好的行为，好的行为才有美好的未来！

结论，这是不是答案呢？

现在的学校，越来越多的孩子厌学。到了三年级，不爱学习的已经非常多了。普遍的表现是上课不听讲、课后不愿写作业，或者是作业随意乱写，基本不动脑筋。家长催着逼着，可是孩子变得越来越磨蹭，越来越不愿意听家长的安排。家长很郁闷，但是无奈老师又要求家长监督孩子。给孩子改正错题更是让家长苦不堪言，自己苦口婆心跟孩子说了一遍又一遍，孩子却压根没有听进去。

每次痛苦地陪娃之后，家长都在想：孩子不爱学习，我该怎么办？

下面我会简要分析一下孩子厌学的原因：

原因一：被动学习太长时间了

很多孩子从幼儿园开始就被各种学习任务环绕，特别是书面的任务。而那些幼儿园没有学的孩子，又在一年级被加倍的学起来。大家对孩子的期望都太高了，不管是老师还是家长，一年级你必须得给我拿100分，否则就是落后呀！

孩子一年级最常出现的就是犯小错误，但是我们不能忍受孩子出错，因为这些内容都很“简单”。我们认为只要孩子反复练，用心记，就一定可以考满分。

所以，我们用任务把孩子的时间占满。只要有那么一点机会，家长会尽量地让孩子学习。孩子一开始不肯学，家长只能陪着，督促着、威胁着、诱惑着。总之各种手段都会用上。孩子每天都在被“安排”着学习，久而久之，就会开始厌学。

这绝对不是家长的错，这是大环境造成的。家长有时候也很无奈，老师要求你配合完成，必须签字。老师也无奈，孩子学不会，基础差的话，以后学习更加麻烦。

原因二：孩子学习处于过饱和状态

“过饱和”是化学中一个属于，说的是溶液如果饱和了，你再让溶质进去就无法溶解了。孩子学习也同样，大脑饱和之后，你再给孩子学知识就无法吸收了，反而变成累赘。孩子的大脑疲劳了，ta就容易逃避和反抗。典型的表现就是无意识的走神了，有意识地反抗，不愿意写作业了。

原因三：题目超出孩子的能力太多

现在的题型越来越多，很多题目远超孩子的水平。对于这些无法完成的任务，孩子只能得到一个反馈：你做不好！

不管是家长如何耐心辅导，孩子内心依然有一个声音在告诉自己：我自己做不到！

你还记得吗？小时候孩子如果学一样新的技能的时候，一旦ta感觉自己差不多可以控制的时候，ta是不会让你帮ta的。这是孩子的天性。

现在不一样了，孩子变得依赖大人，ta离不开你了，为什么呢？因为ta已经不相信自己，ta已经越来越相信自己做不到。

这个时期孩子还能坐下来听你讲，这仅仅是因为ta还抱有一丝希望，希望自己能够通过记忆把题目记下来。

面对厌学的孩子，家长应该怎么办？

其实方法就在原因里面，我们反着做就可以慢慢修正孩子。

方法一：让孩子试着主动学习

主动学习是学习效率提升的根本，被动学习的孩子会越来越困难。想让孩子主动学，你得让孩子感到自己可以做到。

首先你要允许孩子犯错！你的孩子已经厌学了，你别对ta的学习再挑三拣四了，这些都是无用功。

我们要坐下来和孩子谈谈，学习是什么？学习给ta的感受是什么？如果不去学校的话，ta能做些什么？

孩子愿意给你说了，那么你就可以很好的引导到孩子。

其次，你要给孩子信任，接纳ta。爸爸妈妈知道你现在学得有点难受，我们也不逼你了。但是你要想办法把自己的作业完成好，有不会的地方可以先空着。如果你有半懂不懂的题，我们可以帮助你。

跟孩子制定一个学习的时间表，什么时间开始学习，什么时候停止学习。然后放手让ta自己写作业，记得肯定ta，夸一下这次可以自己独立写这么多题了。

方法二：把难题和额外的题先放下

作业中可能有一些连家长都弄不明白的题，这些题我们就先放下，家长把它记录下来等到周末解决。当孩子把这些时间空下来，那么ta就更有时间去思考一些自己应该思考的题。先把基础打好，孩子慢慢就会有信心的。

如果老师要求孩子必须全部完成所有题目，这也不要紧，你只要让孩子把答案先写上去好了。记得跟孩子说清楚，这些题不是不做，而是留到周末一块解决的！

答案从哪里找？网上很多，你懂的。

方法三：让孩子运动起来

已经厌学的孩子，每天必须安排一定的户外活动，最好是比较能释放的运动。孩子通过运动可以释放掉负面情绪，同时适当地运动对孩子的注意力也有好处。

方法四：让孩子有成就感

家长切忌把孩子跟其他孩子比较。对于已经厌学的孩子，如果你还跟孩子说ta比不过谁谁的话，孩子闹情绪起来就什么都学不成了。

让孩子有成就感，最好的方式是让ta能够感受到自己可以做出来，不是通过记忆，而是通过自己的摸索。

下面我给个例子：

这是三年级的一道题，考察的是面积这一章的知识。这个孩子出错的地方，实际上是死板的套用公式。ta简单地记住了长方形中，长=周长的一半-宽。

这道题应该怎么提示孩子呢？千万别给孩子答案。

第一问题：篱笆围在哪里？（让孩子指出来）

第二个问题：长应该怎么算？（这是一个简单的减法，孩子能意识到）

当孩子能够找出长是多少的时候，那么问题就能够自己做出来了。

家长在给孩子讲题的时候，要让孩子感到是自己做出来的，而不是你讲给ta听的。

以上是我的一些分析和建议，我是翼翔老师。

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三年级孩子一般都在8岁左右，也恰好处于儿童期第二反抗期（7－9岁）的中间段。在这个阶段的孩子玩心思特别重，如果家长总是频繁说教孩子，反而容易激起孩子的反抗意识，即你越让他好好学习，他越不当回事。从家庭教育专业角度看，家长的不当说教反而会负强化孩子对学习的兴趣。该怎么办呢？下面寒石冷月老师给家长一些建议。

一、从过度关注孩子的学习转为关心孩子的内心感受，了解孩子内心想法。

上面我提到负强化一词，家长需要深入理解这个词的含义，当你清楚越是过度关注孩子学习，不断催促和唠叨孩子赶快去写作业，要认真写作业时，孩子必然会嫌你烦。这样一来，不管家长怎么说，孩子的听觉都会屏蔽你的话，自然你的说教就完全失去意义了。如何让孩子愿意听进家长的话呢？最简洁的办法就是适当关注孩子的内心感受，经常问问孩子开心不开心，今天在学校里有没遇到烦恼的事，你们班上有什么有趣的事等。当你这么问时，孩子就愿意和你聊了，孩子说的过程中你就可以了解他内心的想法。

二、变催促学习为劝阻学习，这会让孩子非常好奇，爸爸妈妈这是要做什么呢？

既然以前家长总是顺势思维去关注孩子的学习，孩子已经产生了烦躁情绪，那不如用逆向思维来解决问题。如到孩子该写作业的时候，你劝他多玩一会儿，孩子就感觉到奇怪了，妈妈这是怎么了？平时都是催促我赶快去写作业啊。孩子可能会问你为什么这样做，你就告诉孩子，在你这个年龄段玩是很重要的事，必须要玩儿好才能学好，先放开玩儿吧。孩子一听感觉你这是陷井，自然会在玩儿时惦记着写作业，他会心里想，妈妈要使坏，这是打算不让我写完作业，好让老师收拾我啊，我才不会上当呢。你越是劝他多玩儿，他越会不安，于是就自觉去写作业了，你的目的不就达到了吗？

三、家长要引导孩子关注学习效率问题，想多玩儿就要专注并快速写作业。

三年级孩子思维能力已经都普遍发展不错了，但是对学习效率这个问题还不是太懂，家长想让孩子在学习上有进步，你就需要给孩子聊一聊这个话题。如你问孩子，从放学到睡觉前，假如就四个小时，让你来安排学习与玩儿的时间，你看怎么安排最合理？当你把问题交给孩子时，他自然就会动脑筋去做计划了。如果你发现孩子安排玩儿的时间过多，写作业时间过少时，就问他，你认为自己安排的写作业时间够用吗？不妨先做一下试验嘛，但是写作业有截止时间，绝不能超过个时间结点。当孩子真去尝试时，实际上就会关注写作业用时了。根据孩子写作业用时情况，再引导孩子计算一下怎样专注并快速写作业，才能获得更多玩儿的时间，孩子就会算时间账了。

四、激发孩子学习热情，从学习效率到学习成绩，再到外在评价，增强孩子上进心。

以往孩子对学习不上心，那是因为他还没有关注外在评价，不知道好成绩能带给他的荣誉和成就感。家长可以引导孩子关注班上学习成绩好的同学，是不是特别受老师的喜欢，不少同学都羡慕他们啊？这些同学每天和你用同样的时间学习、吃饭和休息玩耍，为什么他们就可以有那样的好成绩呢？最根本的原因就是他们清楚学习是为自己，有了好成绩可以得到爸爸妈妈的夸赞，得到老师的表扬，大家都夸他聪明。当一个孩子喜欢上学习时，会带着热情更加努力，不断提升学习效率让自己少浪费学习时间，有了学习效率后，再养成良好的学习方法，当然就会轻松拥有好成绩了。当孩子明白这些时，上进心就会被唤醒，他也去尝试通过努力看看自己是否会拥有好成绩。

结束语：通过上面的分析，家长是否发现孩子其实都有上进心，只是需要你不断去发现孩子的优点，针对做好的事去肯定人家，适时夸赞人家。当孩子每天处于被欣赏被激励的氛围之中时，自尊心会不断增强。尤其是引导孩子关注爱学习有好成绩的孩子会得到别人的喜爱与尊重和欣赏时，孩子的学习意识便会增强，上进心作用之下，慢慢就喜欢上学习了。

三年级的孩子培养学习兴趣是关键。做父母的每天再忙再累也要陪伴孩子，关心他，走进他心理。

首先，家长自己要有对文化知识的渴望与崇拜 自己注意多读书，提升自己的修养内涵及文化底蕴。

其次，不能呵斥孩子“你怎么不爱学习”的标签不要贴。更不要说你怎么这么笨，这不对，那不对，弄得孩子不知所措，无所适从。家长要有耐心，多鼓励少埋怨，坦诚亲切的问，今天的作业多不多呀，咱们是不是应该做被老师夸赞，好学上进的好孩子呀？试问哪个小孩不愿意做好孩子呀？，然后一点点走进他的作业，走进他的课程，和孩子一起学习。

开始的时候不要急于求成，让他试着集中精力，认认真真写作业就5分钟，自己思考不会的记下，然后他不是爱玩吗？让他尽情玩40钟，40分钟后马上认认真真学5分钟，然后再玩40分钟，看似浪费很多时间，总比磨洋工强的，重要的是寻找到提高学习效率的方法。和他讲清楚，学_玩，切割转换在瞬间，到点就学，到点就玩，孩子在弛张有度，学，玩当中体会到乐趣，感到充实快乐了。这时候家长应注意孩子是否真正做到5分钟内集中做作业，是否真正认真动脑筋，思考，对于他5分钟内认真思考的态度给予肯定。鼓励。持续一段时间后，集中精力学习时间略长一点，10分钟，玩的时间就变短一点，30分钟。一点点训练他集中精力学习的习惯。一段时间下来，孩子连上课都会集中精力了，下课使劲玩，回家自觉抢着写作业，抢着玩，家长和老师都发现孩子这段时间的进步自然会鼓励夸奖，孩子更有劲儿了，更自信了，以此类推，4年级学20分钟玩30分钟，这样逐渐学的时间多，玩的时间少了，激发出来学习性趣，家长拦都拦不住了。

孩子毕竟是孩子，他9岁你要11岁的心态与他成为朋友，与他共情，心意相通。孩子才可以和你敞开心扉。不以每次考试成败论孩子，因为你是我的孩子，我无条件的爱你，给他自信，做他坚强的后盾。

建议，感兴趣的家长，抽空看一看小学教育心理学。

谢谢邀请！三年级的孩子不爱学习，作业胡乱做。该怎么办？

三年级是孩子学习的分水岭，成绩差别将会越来越大！不爱学习的原因也许是感到学习内容枯燥乏味，也有可能是学习障碍而提不起兴趣，也有可能是某些心理原因造成的。

不管是何种原因，家长一定要引起重视，通过与孩子谈心，或者请教科任老师了解情况，再采取相应措施，把孩子引导到健康快乐的成长之路！

如果孩子感到学习内容枯燥乏味，不妨让孩子读读故事书，每天读一篇就好，但要让孩子读出声音，不懂的字词陪孩子查查字典，再让孩子把故事内容讲述出来。一段时间后，孩子慢慢地就会感到学习的乐趣，因为课文也是故事书，只是哲理性强一些而已。

如果是因为数学的认知障碍，家长就要多关注孩子在家的学习过程，从计算开始，耐心辅导，计算过关了，再辅导简单的实际运用，掌握了知识的简单运用，数学考上六十分也不是难事了，孩子对于接下来的学习自然而然有兴趣了。

如果是心理原因，就要多陪陪孩子谈心，周末也可以带孩子旅游，让孩子感受祖国山河的美丽壮观，开阔孩子的眼界与胸襟。必要时也可以带孩子看看心理医生。

总而言之，重视，有耐心再加上好的方法，孩子是能引导过来的。