人的一生有三个叛逆期，不同的叛逆期，有不同的心理生理发展特点和不同的个性发展，父母应对的方法也不一样。 2到3岁时出现宝宝叛逆期;6到8岁，出现儿童叛逆期;12到18岁就是大家最常见的青春叛逆期。你的孩子目前正处于青春叛逆期。

对于青春叛逆期的孩子，并不是有逆反心理就一无是处，它可能会阻碍孩子的各方面发展，但也有很多正效应。

逆反心理也包含许多积极的心理品质，是其天性的自然流露，是将心中的愤懑，压抑，不满，发泄出来的一种方式。父母要善于发现逆反心理中表现出来的问题。

作为家长，不要老盯着孩子的弱点，不要拿自己孩子的短处，同别的孩子的长处进行比较。要正视自己孩子的不足之处，家长要尽可能的找到孩子身上的优点，并把优点放大，与孩子多沟通、多交流、多鼓励，减少孩子对家长的反抗情绪。

让孩子多参加活动，培养自己的兴趣爱好，保持良好的心态，树立自信心。不要一味说让孩子反感的话，冷静看待问题，认真听取孩子的想法，多陪伴孩子。对孩子要多引导，少强迫他去干什么，这样会建立良好的亲子关系。

正确看待青春期叛逆现象，这是人生必经的过程。凡事以商量征求意见的方式与孩子交流，尊重孩子的想法，孩子在这个年龄阶段，渴望被认同，少责备训斥和打骂。

望子成龙是每个家长的心愿，我们不能把我们的想法强加于孩子，这样往往适得其反，产生逆反心理，这对于他的学习也有很大的影响，有时还会产生厌学现象。多对孩子进行心理疏导和心理调整，只要有一点点进步，就要合理引导。

在学习方面，帮助孩子制定学习计划，在班上找一位品学兼优的同学，作为自己学习的榜样，发现孩子身上的闪光点，不要过分看重成绩。

作为一个有着28年初中班主任经历的我，经常遇到家长这样的问题，我是这样帮家长的：

孩子开始逆反是进入青春初期的表现。

首先要弄清楚孩子与家长对立的原因：独立性特强的孩子，一般是不希望家长管理太严，想有自己的独立空间；物质欲望强的孩子往往是自己对物的需求没有得到满足；意志薄弱、能力欠缺、个人志向不高的孩子往往是家长期望太高……

其次是找对策：针对独立性强的孩子，家长不妨就原则性的问题和孩子约法三章，其他的尽可能的放一放；物质欲望强的孩子，家长要坚持原则，该给的给与，不该给的，在给出合理理由后绝不能给与，彻底断了他的念头；意志薄弱、能力不足的孩子，家长、老师在方法上多指导，有进步就鼓励；志向不高的孩子，要清楚他（她）的兴趣点，加以引导，提升格局，会成为他们学习的内在动力。

造成学生成绩不佳的原因很多：有的孩子自身学习能力不强，有的是没有掌握有效的学习方法，有的是没有养成好的学习习惯…..

家长和老师要针对学生的不同情况具体对待：学习能力不强的孩子，要低目标、多关注、有进步就鼓励；学法不佳的孩子，要勤观察、勤询问，多指导；学习习惯不好的孩子，家长和老师要指导学生科学管理时间，合理安排计划，并督促学生严格按照计划完成学习任务，坚持二个月，就会养成一个好习惯。

希望我的回答能对你有所帮助。

您好，我是彭华勇，心理咨询师，专业从事教育问题咨询解决。

孩子进入初中后，很多都会叛逆，家长往往这个时候最头疼，这时候最需要的是反思过去的家庭教育方法，家长好好学习家庭教育孩子才会转不好转。

在初中到高中的这个阶段的学生，是最最懵懂的时期。在很多事情中他们都是似懂非懂，可偏偏喜欢装的什么都懂似的。因为哦，他们老是喜欢跟别人唱反调，尤其是大人(老师跟家长)。大人么觉得这样，他们就那样。总觉得，按大人们的方法做，就很受委屈，很不甘心(觉得凭什么他们说怎样我们就怎样) 他们就是有这种心灵 ….. 所以称之为叛逆。

其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现,由于这个时期的孩子难管，所以国外也将其称为“狂躁期”、“困难期”等。

由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成“叛逆”。

据调查显示，由于现今孩子所处环境较其父母所处环境复杂得多，所以他们的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的压力。所以当孩子有些“叛逆”时，家长不必过于担心，要理解孩子，注意调整教育方法。

1.青春叛逆期的孩子为什么难管教？

要知道原因，家长还需走进孩子的内心深处，了解他们到底在想什么。孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑。而父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，让家长觉得难以调教。

面对这些处在十字路口的孩子，家长的教育要更加耐心、细心和用心。

2.避免两极教育误区

家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。

误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。

孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。

发言权“考不上大学就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。

时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

表决权家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。

隐私权孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称，如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

3.亲子沟通有技巧

对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。

尊重孩子：家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

换位思考：家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

忌从学习入题：同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

稳定情绪： 家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

允许孩子犯错：这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。

所以，当孩子出现叛逆后，家长学习了，掌握方法了孩子自然没那么难教育。

我是彭华勇，孩子教育问题，具体解决，欢迎私信咨询，欢迎关注我。

看这个问题，应该是半年前的问题了，但是这个现象：14岁孩子叛逆且学习成绩不好，并不过时，并且还有很大的典型性！

面对这个问题，真的是很多家长心头的痛！那到底该怎么面对自己的孩子呢？很多家长还有进一步的想法——怎么让14岁叛逆成绩也不好的孩子能听话、成绩又好呢？

对于家长的第二个问题，我想还是很美好的，可是在没有解决第一个问题之前，奢谈第二个问题等于是白日梦！

那到底怎么面对叛逆又成绩不好的14岁男生呢？

兵法中讲究“知己知彼，百战不殆”,儒家传统中有一句“知人者智，自知者明”，这就给家长提出了明确的路径：

了解自己的所长并且善加利用；

了解孩子的所长和缩短，并且善加利用。

（图片来自网络）

具体从哪些方面知己知子呢？

首先从大环境上了解我们生活的这个现实大环境，因为孩子的成长和青春期孩子的活动范围和社会大环境是越来越紧密的。

现阶段谈论最多的就是手机网络控。

网络上的内容异常丰富，但一个孩子关注的也只是其中的很小的部分。每一个内容都存在正负两个方面的，看孩子发挥的使用的是哪个方面。

其次要看孩子的个性和兴趣方向，顺应青春期的成长规律。

一个人如果从事他喜欢的事情、做他愿意做的事情，他累也不感觉到累，并且还很容易出成绩。

初中生学习的内容还都是基础内容，可以涉及到社会的方方面面，只不过还处于地基阶段，如何让孩子的兴趣和方向和现在的基础产生一种联系？让孩子意识到这种联系密不可分，并且这种基础的学习能促使他兴趣研究的进一步发展！这就可以让他对学习产生一定的兴趣，有了兴趣，自然愿意去努力，努力之后，成绩就是顺其自然的事情。

最好要看家长和孩子的亲子关系互动如何！

道家讲究“从心而动”，孔子也提出“从心所欲不逾矩”。家长要研究如何抓住孩子的“心的动向”？家长能激起或者吸引孩子的心，那么孩子自然顺从家长的导向了。当家长明确了上述的几点，接下来就是具体的践行，不过明确上述的道理也是践行的一部分。具体怎么做才有效？很多家长想有一个万能的方法，这有点过于贪求，每个孩子的个性不同，每个家长的能力不同，又怎么可能有用之于所有人身上而皆可的万能方法呢！

这就要家长不断地学习，不断地把他人的方法拿来、根据自己的实际情况改变之后用在自己和孩子身上，不断的改变，不合适就改、就去寻求合适的方法，“从心所不逾矩”就是所有方法的原则。

（图片来自网络）

针对青春期叛逆的问题，我曾在图文和问答中多次讨论，青春期问题不是某个人的个案，而是古今中外所有青春期孩子的普遍现象，只不过不同文化和教育环境下表现出来的现象有所不同而已。青春期孩子的所谓叛逆也是声明正常成长过程中的一个必经阶段，家长大可不必如临大敌，只要把握住了大原则，孩子在走过这个阶段也就回归于正道了！至于成绩不好，和青春期叛逆没有必然的关系，成绩是和前期的学习态度和学习习惯以及前期的基础和孩子的个性有很大关系的，如果家长能融洽了和孩子之间的亲子关系，并且能把住孩子的脉，顺应他的正向成长方向，成绩是可以提高的。

如果你想有更多收获，欢迎关注“快乐庭院”，自行查阅以往有关青春期的问答和图文！

面对叛逆不学习的初中生，经常让父母萌生“考不上高中，将来他穷困潦倒也好，飞黄腾达也罢，都与我无关！”很多父母都撂过这样的狠话就算没有说出来心里也有无数次这样的想法，然而过不了几天就又开始拯救这个无知的灵魂了

他们的叛逆行为可谓是多种多样

1、生活上有的是不讲卫生，不愿意洗脸，不刷牙，不洗脚，不洗澡，我遇到过一个初中男生，一个月不洗澡了，妈妈让他洗澡他就生气，而有的孩子却特爱美天天洗头，特别注意仪表，爱攀比名牌，天天照镜子的时间至少半个小时

2、情绪上表现的为脾气大，不能说，一说就不高兴，一点就着，回到家喜欢独处，经常锁了自己的房门不让父母进去

3、学习上表现为从来不积极主动写作业，从来不复习功课，从来没见他主动背过单词，从来没见他主动刷过练习题，从来没见他为了自己的学习不好而着急难受过

4、日常行为上每天回到家磨磨蹭蹭，不是想看电视，就是想玩游戏， 就像下图中这位初中生回到家抱起手机玩游戏，妈妈喊他写作业，他嘴里答应着“马上，马上，”可是半个小时过去了，还是没有放下手机，天天因为玩手机和妈妈生气

其他的叛逆行为家长都可以容忍，唯独在学习上家长难以忍受自己的孩子不好好学习，因为中考是孩子人生中的第一个转折点，而且只有50%的录取比例，如果孩子叛逆不好好学习，那么只能被分流

那么怎样来教育这些叛逆期的初中生呢？首先家长要做到四不：“不唠叨”，“不指责”“不埋怨”，“不动手”，

叛逆期的初中生从思想上正在形成自己的观点，然而他们的很多想法单纯直接，经常不考虑后果，而且又特别执拗特别自以为是，这种执拗的思想需要的是家长的引导，而不是家长的唠叨和指责，家长不要动不动就给叛逆期的初中生发脾气或者还要动手打他们，他们是不会屈服的，这样做只会激化矛盾，

可以从这两点来引导孩子的学习

第一、让孩子知道自己初中三年在本校的排名要在50%以前，中考实行“一锅端”按照5:5的录取比例分流初中生，而且只给一次机会，考不上高中不能留级复读，所以大家都说“中考一考定终身”，因此从初一开始成绩要在班里中上游水平，初二在全校中上游水平

第二、对于叛逆期的初中生，家长对孩子的学习要有详细的规划，初一的时候抓好语数外，初二的时候抓好物理，初三的时候抓好化学

每天要检查孩子的作业，落实孩子的错题本，每次期中期末考试以后要和孩子一起分析试卷，找出原因，查漏补缺补齐短板， 很多家长从来不关心孩子的学习到底遇到了什么样的困难，只是一味的指责，可想而知孩子怎么会高兴和父母交流？所以父母要多关心，多鼓励，多帮助，当孩子的成绩一步步提高的时候，他才会有学习的动力

这样做还有一个目的就是为了防止孩子的成绩太差，他最后想学习了，却学不懂了，初中阶段孩子玩心重自控力差，父母管的紧了，他们才不会放弃学习，所以对于这部分孩子，父母要多操心孩子的成绩就不会太差。

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》