太平间公主 管理员 回复于2年之前 每当看到这样的问题心里有一种很不是滋味。孩子为什么不听课呢？问题出在哪儿呢？没有办法解决吗？其实这个问题非常好解决。思考一下“不听课”，这是一个什么问题？“不听课”这是人的一种“行为”，人的行为是有条件的，也就是行为动力。没有行为动力人是不会动的。这里说的是“运动规律”，课堂教学就是老师和学生的两个运动体，看看老师和学生的互动方向，有两种结果，一个是同向，也就是听课，一个是返向，不听课的学生。我们分析一下这两个结果就可以找出题目中提出的问题的答案。“听课的学生”有动力，也就是知道为什么听课的道理。“不听课的学生”没有动力，不知道为什么听课。这是问题的根。怎么解决呢？方法是建立动力也就是设计听课的目标。如，拿出一个字或一句话，给一分钟时间看谁读的遍数多，这里有任务，有目标，这是行为目的目标也就是行为动力。也是老师要检查的内容，这时还有“不听课”的学生吗？结论:只要懂得“运动规律”就能解决不听课的问题。🌴🌴🌴🌷🌷🌷
夏日茶茶 管理员 回复于2年之前 这样的孩子家长、老师都头疼！这就是被我们称为油盐不进的孩子，但是在我眼里，再怎么十恶不赦的孩子也有他的优点，因为每一个孩子都值得我们用欣赏的眼光看待！
今年刚接手的一个班级里就有个这样的孩子，以前在班级里就是个刺头！不怕挨打不怕骂，当然也不学习，就是再简单的问题，用他自己的话说：“老师，我不会”！这是一个从根本上拒绝学习的孩子。
有一天我进班级的时候，他正在玩魔方，我让他先收起来，下课后再玩，等我转身写字的时候再一回头，他从外面回来了，我问他：“你去哪里了？”他说我去教室外面玩了一会，转一圈又回来了！大家说说，这样的孩子我应该怎么对付他？当时的脑子里有一万句骂人的话，手里要是有惩戒权，我真想劈头盖脸给他来一顿！但是想想就是给他一顿他要是能改了，那也值了，但是不可能的，就上节课他才刚刚把一个矿泉水瓶子拧成麻花了，这节课又出了这样的幺蛾子，我知道我要找到解决问题的突破口！于是我先冷处理，我先让他蹲在讲台旁边，等我下课再处理他！
下课后我把他带到办公室，首先向他表示感谢，因为当天早上，我在过路时与他走了个迎面，他提醒我说：“老师，后面有车——车——车”，连说了三遍！我就借助于这一点，感谢他提醒我注意安全，同时也指出他是一个心地善良善良的好孩子！他玩魔方的事给予肯定，说明他很聪明。违反纪律问题一个也没提。还告诉他：一个人的成功，首先要看品质，你已经具有了良好的品质了，而人又聪明，如果能努力学习的话，未来肯定很好，相信自己！结果我发现：这孩子当天的课堂作业竟然交了，相比较而言，这就是进步！
所以对于这样不怕打不怕骂的孩子，我们就要如此对待：
一、细心的发现他们哪怕点滴的优点
对于这样的孩子，我们更需要的是耐心和细心，仔细观察，少讲大道理，抓住点滴的机会为切入点，对孩子进行思想上的引导，让孩子自己认识到自己也是有优点的，从而对自己有信心！
二、对他们的管理就是一点点的进步都要适度的表扬
发现孩子一点点的好转都要给予肯定，让孩子认识到自己也可以，就如我所提到的那个孩子，当天能把课堂作业交上就证明他也想变好，所以我们要私下表扬一下，因为这样的孩子自己在转变过程中会有不好意思的心态，怕别人知道他开始学习了，感觉会没面子。
三、不能抱着一劳永逸的教育思想，需要有吞噬菌的决心
这样的孩子在好转的过程中会出现反复的情形，我们不要着急，不能像对待好生那样，说一遍就能做的很好，他们也许会好一段时间又回去了，所以我们要像吞噬细胞的细菌一样，慢慢渗透，争取把这样的孩子完全转变过来！
不知道大家有没有这样的感觉：凡是经过努力转变好的孩子，不管毕业后做了什么，总有一样没变，那就是远远的见着你都会很亲热的喊：老师好！就为对得起这句“老师好”，在未来的教育教学过程中，我们也要好好对待这样的孩子！
怡维怡心理 管理员 回复于2年之前 孩子在十岁之前要立好六规矩
源自：父母在线 谨谢
无规矩不成方圆，十岁前的孩子，正处于性格培养的关键期（李玫瑾：尤其是6岁前），如果没有爸妈制定的规矩以约束，孩子容易为所欲为，因为孩子不懂得自己言行是对是错，长大后易成为一个不守规则的人，这对孩子今后的社会人际关系处理将是十分不利的。
一个有教养的人就像一缕春风，时刻让身边的人感到暖心和舒适。
做家长的，一定要从小培养孩子的高尚品格，即使将来成绩不能名列前茅，至少也能受人尊敬、赞赏，生活得也会很愉快。
（韩：所谓规矩，就是做人的底线，有了规矩，才会有好的习惯，才会有好的性格，直至健全的人格，这也是修养的主线。）
怎样培养孩子成为一个有修养的人呢：
01 不嘲笑别人的缺点，尤其不能嘲笑别人的生理缺陷。
02 不随意拿别人的东西。
03 遵守规则和秩序。
04 不随意打扰别人。
05 学会等待与分享。
06 犯了错，就必须要道歉。
微格尔青 管理员 回复于2年之前 这样的学生往往都是家长已经没有办法管教，老师说教也不起作用的，只能看运气能否碰到负责任的老师了。
老师对待这类学生还是比较有办法的，最常见的就是把他安排在第一排讲台桌旁边，老师上课的时候看着，一般效果不错，学生会收敛很多。
如果老师眼皮底下还是不认真听讲，老师往往会让他站着听，但有体罚之嫌，这要看家长是否理解。如果家长是喜欢告状的，老师肯定不会再涉险管教，肯定放任自流，把第一排的位置留给视力不好的学生。
有的学生属于家长老师配合管教也不听的，老师会找个好学生做他同桌。这个好学生往往是班里比较厉害的女同学，喜欢管事的人，只要看到他不听讲，就会语言提醒一下甚至动作提醒，平时课间帮老师检查他背诵默写，或者看他补作业。一般来说同桌的作用还是蛮大的。当然也要看这个学生家长是否理解。
有的老师会经常家访，但现在这样的人很少了。老师家访可以给学生不一样的感受，往往会感受到老师对他的重视和关心，上课时会比较注意听讲。
还要一种老师天生威严，只要进教室，全体学生都不敢说话乱动了，这样的老师往往对学生习惯养成会起到很好的作用，但是这样的老师也不多，因为现在学校里青年教师人数较多，还处在摸索积累经验阶段，往往缺少老教师那种威严，镇不住学生。
学生的成长，还是要靠家长老师一起努力相互配合，家长不能管不了自己的孩子就一股脑扔给学校，认为孩子不好都是学校的责任，要理解老师每天面对的是60个左右学生，不能天天只盯着某一个孩子。老师要对每一个学生负责，不能让每一个孩子掉队，要想办法帮助学生养成良好的学习习惯，避免体罚，保护好自己。
匆匆 管理员 回复于2年之前 孩子的问题，一定是大人的问题。
中午出去倒垃圾，楼底下站了一个五十几岁的大妈，抱着个手机聊天，
她边笑边说：打是亲，骂是爱，不打不骂怎么管？
我默然走过。感觉时间好像纹丝没动过。
多少年前的“老话儿”，一点没变的传承了下来。
被骂过被打过的孩子长大了，继续用这种简单粗暴有效的方式教育他们的下一代。
这个倔强的孩子，他在打骂声中练就一副钢筋铁骨，估计孩子心中对他的父母，怨恨多过温情，反抗多过顺从。父母要求他做的，恰恰就是他偏偏不做的。
打死算了。
经常性的打骂孩子，就这两个极端——暴躁或者抑郁。内心恐惧、冷漠、抗拒。
父母偶尔的过激反应——对于孩子过份的行为的本能反应，是可以解释的。
大多数孩子在这种情况下也可以改正——毕竟父母那么生气了。
但是如果打骂孩子是常态，父母需要反省；不犯错的小孩是没有的，不区分犯错的原因
一概拳打脚踢予以惩戒的父母，只会和孩子隔阂越来越深。
当孩子不怕挨打挨骂的时候，父母的话，他一定是一个字也听不进去了。
不仅是如此对待父母，这个孩子也已经养成了如此对待出现在他的世界中的每一个人。
没有人天生爱学习，触发孩子的兴趣是关键。
只“寒窗苦读“四个字，足见学习之艰辛。
如果一个孩子对于学习没有一点兴趣，那么每天去学校上学就无异于煎熬。
真的，学习本身就是一件苦差事；但是对于点亮了兴趣的孩子，则在学习中感受到无限的乐趣，有如鸟之于天空、鱼之于海河。
父母用打和骂“逼着”孩子学习，短期内或者可以奏效，但是长期看，还是孩子对学习感兴趣最为靠谱——孩子会主动的去学习。
陪伴孩子，关注孩子内心的感受。
孩子能有什么感受？
有的。所有大人拥有的感受器，孩子都有。
大人说：我哪有时间陪他，上班那么忙、下班那么累，我回家还想着能休息一会儿呢。
好吧。
即便如此，当孩子拿着他不会的问题来求教的时候，不要骂他没听课不要骂他脑子笨，
耐心讲给他听行不行？当孩子干了错事，同学家长告状老师点名批评的时候，一定请先听一下自己孩子怎么说，不偏袒自家孩子但是也不能制造“冤案”。
用一点时间，与孩子相处，知道他的爱好了解他的学业，探知他的内心。
让孩子感觉到，父母是可以说话的人。
当孩子接纳父母的时候，他会愿意听父母的话。
他甚至会为了博取父母的开心和认可，愿意好好的读书学习。
孩子的世界，单纯明净。打和骂，终究不是办法。
父母会老去，肌肉会萎缩；总有打不动他的时候。
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