既然题主问的是家长如何改变，那就家长先改变喽，这是最快的也是最有效的办法。因为在家长喜欢学习的家庭中还没有出现孩子不喜欢学习的情况呢！

1、“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”是具有科学依据的

• 这句话属于老人们传下来的古话，虽然没有现代科学教育理论中提到的“父母的榜样作用”的提法，但本质上都阐述了父母在生活中对于下一代的巨大影响。而且随着教育的深入研究和社会的快速进步，这种家庭父辈的影响作用只可能是越来越大，越来越深远。因为家庭在人类社会发展的长河中短期内是不会消亡的。

• 我们常常会劝诫现在的父母，如果你想要让成长中的孩子做什么，自己首先要做到，未来孩子才会青出于蓝而胜于蓝。这句话不是说要为难父母们，从专业理论上说，只有父母自己首先做到，才能在孩子成长的点滴中，有能力引导孩子成长。这也是为什么近年来成人的自我成长被时刻提出的重要原因。

• 但事实上，对于没有学习能力、生活视野狭窄、阶层较低的普通父母来说，自我成长真的太难了，这也是为什么有太多的父母对于孩子的教育焦虑的原因，因为自己看不懂，看不透，在未知和无法把控的情况下，焦虑是一定会产生的。但没有办法，唯有父母也开始学习成长才能从根上解决孩子的教育问题。

2、对于学习，孩子和父母的逻辑不同

• 对于父母，亲眼见识了这个世界上的很多真实，从自己的经历中也体悟到了不学习的后果，是深有体会的，所以在对待下一代身上就希望他们能避免自己走过的老路，所以对于孩子们寄予了厚望。

• 但对于孩子，他们的经历中还没有关于这个世界任何残酷的黑暗的面，他们是无法体会到父母整天逼自己要好好学习的良苦用心的。对于孩子们来说，没有感同身受一说。有些孩子甚至会有”吃着自己家的饭为什么要替老师去念书”的奇葩想法。他们对于为什么要好好学习没有理解，特别是在生活优越的情况下更是天外小说，不懂。

3、环境和自身能力的制约因素

• 孩子自己本身对于学习没有兴趣，也从来没有发展出任何关于学习的能力，再加上学校和家庭的环境是自己不喜欢的，孩子会逃避一切，封闭回自己的世界中。其实孩子天生以来都带有好奇心和求知欲的，以及最重要的学习能力——专注力，但在6岁之前的成长过程中被父母、各种环境破坏掉了，而这些天生的优秀品质却是6岁后进入学校进行系统学习的最重要的基础条件。

所以我们现在对于孩子6岁之前的教育内容特别重视，特别是家庭教育中的内容。因为在实际生活中，很多家庭对于孩子的干预中破坏的多，科学教育的成分少，这是非常危险的。

4、对于中小学生不学习应对的一般方法

首先需要找到孩子不学习的真正原因，这个原因的成因是非常复杂的，这里的真正原因是指最根本的那个原因，而不是表面的表现形式。其次找到这个原因后，父母要和孩子讨论分析透彻这个原因的形成过程，让孩子清晰地知道其中的逻辑，然后和孩子共同讨论解决的方法，此时父母需要提供的支持和鼓励是非常重要的。但这个过程需要良好的亲子关系作为沟通的基础，如果既没有良好的关系，也没有一定处理的能力，还是建议找专业的老师帮助吧。不过一般情况下，父母这边需要作出的改变会多些。

所以还是那句话，无论孩子在教育中出现任何问题，父母首先自省下自己，毕竟孩子的教育责任最终都会归到父母身上。如果在教育如此重要的事上，父母还是一副向外推的态度，那说什么也无意义了。

愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！

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孩子不学习，是因为衣食无忧。既然不劳动什么都可以得到，谁还愿意劳动呢！劳动是很吃苦的，况且懒惰是人的天性。只有让孩子感受到将来他要干的活比学习还辛苦，他才会发自内心的想学习。

我曾经对我的同事做过一个问卷调查，问题就是“你们小时候为什么努力学习？”大家的答案令人惊奇的一致——怕干活。过度的体力劳动成就了一部分怕干农活的人。还记得小时候割麦，妈妈割麦子不抬头，一口气从地这头割到地那头，才直起腰，歇一会。而我在后面怎么也追不上，腰疼得像要断了一样难受。妈妈看我割一会歇一会，她割到头了往回割，来接应我。往往是妈妈割了一行半，我才割半行，我已经累的筋疲力尽了。劳动的折磨使我立志要努力学习，将来一定跳出农门，不再受劳作之苦。

随着时代的发展，科技的进步，现在农田劳作已经半机械化了，孩子们也少了许多劳动的机会，尤其是城里的孩子，虽然不是五谷不分，但是农田劳动实在是几乎没有。既然孩子们没有劳动锻炼的机会，那么还可以通过坚持体育锻炼培养孩子的意志力，吃苦精神。世界上不怕吃苦的人大部分都是不怕学习的。

从小树立远大理想，并且树立为理想而努力的信念，也可以改变孩子的学习态度。孩子一旦认识到他的学习不只是为自己，而是为祖国，为人民而学习，孩子有了这样的信念后，他们会升起责任感，责任感是促使人不断努力的源泉。周恩来总理正是树立了“为中华之崛起而读书”的远大理想，才会热爱学习，成就一番伟业的。

孩子不学习的现状，实际就是不热爱学习，甚至是惧怕学习，最终是排斥学习。造成这种状况与早期的家庭教育有关，也与后来的学校教育有关。要改变这种状况，还是要从培养兴趣入手，慢慢引导，循序渐进。可以朝一下几个方面努力：

一、让孩子不要惧怕学习，是改变不学习现状的起点。

首先让孩子做简单的题目。孩子表现不自信时，不动声色地让他做一下以前做过的题。让孩子有种成功的体验。通过过心理调节减轻孩子的学习压力。如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。让孩子觉得学习的时间还不够。使用提议式而不是命令式。不要问孩子“是学习还是玩儿”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习”。让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习？孩子就是不学习，你不妨问他，是休息还是学习？消除孩子对学习的抵触心理。

将趣味游戏引入学习，比如说让孩子给别人找错，会让孩子热衷做习题。有趣的文具也可成为孩子学习的“促进剂”。合理分配学习时间，让孩子在游戏的娱乐中学习，在学习中娱乐。把日常生活与学习结合起来。让孩子制订家庭旅行计划也许会使他爱上地理；让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻；领孩子去参观博物馆；全家人至少每天有一段在一起学习的时间，让孩子感觉到和家人是一体的，在学习方面和家长不是对立的关系；平时散步、购物、访友时拐进书店，测览群书；父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。

二、创造环境，让孩子不厌烦学习，是改变不学习现状的保障。

每当新的学期开始，都给孩子更换学习用具，让孩子有一种焕然一新的感觉，以最好的感觉开始新的生活；给孩子准备各种用具；如果觉得孩子学习厌倦了，就让他试着换一门功课；换一种心情；在孩子厌倦学习的时候，尝试制定“禁学时间”；孩子也许就会有了学习的欲望；重大考试后，可以给孩子一种放松。

想办法让孩子安静下来，坐下来学习让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中；孩子学习时，把周围光线调暗，只在书桌正中点一盏台灯；把一些励志的文字写得很大贴在墙上，有助于创造气氛；把书散放于家里各个房间，营造一种学习氛围；睡前让孩子写几行日记，可以使孩子养成好的学习习惯。

让孩子喜欢学校，尊重老师。“亲其师，方能信其道。”消除孩子不喜欢学习的附加因素，让学校在孩子的心里有个神圣的地位，孩子才会不讨厌学校；在孩子不愿意给你看试卷的时候，不要强迫孩子拿出来；即使低分也要找出可予以表扬的部分，让他看到希望，而不是一无

是处；让孩子穿他“看中”的衣服和携带他喜欢的物品上学，增强自信；家人块儿吃饭时，不露声色地称赞某位老师，当孩子对某位老师表现出不满时，家长不要顺着孩子说，而是站在另一个角度，树立老师在孩子心目中的形象。

对待孩子的成绩，要有一个稳定的心态，及时地帮孩子分析，不能以自己的心态影响到孩子；孩子失败时，给他寻找“同伴”，不要让孩子觉得自己是最差的，已经无药可救；孩子考不好也要鼓励他目光朝向未来。

三、让孩子感觉学习并不枯燥，是改变不学习现状的后劲。

挑选大字印刷的书籍，这样可以提高孩子的阅读速度；尽量挑选尽可能“薄”的习题集或课外练习册，孩子就会有一种成功感；挑马上能看到答案的参考书和习题集；把孩子用过的书本和练习册堆在显眼的位置，增其成就感。

帮助孩子调整学习节奏。如果学习时间长了，就过一段时间换一种学习内容，避免枯燥、单调的题海战术；孩子做习题时，故意让他停下来，以使记忆深刻；放完30分钟的音乐，就让孩子去学习；孩子学完后，让他再看一看下一次学习内容的起始部分；最好不要让孩子饭后马上就学习。

不要让孩子把时间磨蹭掉。让孩子在学习开始前进行削铅笔、整理课本、准备稿纸等准备工作；要想让孩子开始学习，就和孩子一起收拾他的书房；不要呵斥孩子在桌前摆弄钢笔或咬指头等行为；让孩子从他爱学的功课开始学。学习时就只能学习。规定下孩子学习的结束时间，让他有一种紧追感，不要一边学，一边玩；尽量让孩子写作业的同时是在爱看的电视节目开演前，否则，即使你说好了完不成作业不能看电视，孩子也会无心写作业，效果也会更差；用闹钟将学习结束时间定上让孩子有一种快乐的体验；让孩子参与制订家庭学习计划时，让学习时间有效合理安排。

古语说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只要我们遵循教育规律和儿童身心发展的规律，运用爱心、耐心和智慧，就能逐渐改变孩子的学习状况。

孩子可能对学习没有兴趣。可以从以下几个方面努力：

1 不要逼得太紧，跟孩子一些控制感

如果我们总是对孩子要求，安排他们的生活，他们肯定有逆反心理，因为每个人都想掌控自己的生活。控制感是每个人都需要的。

我们可以在一些事情上让孩子决定。这样孩子就没那么叛逆了。

2 给孩子设置奖励

比如按时完成作业，五天之后给个奖励。十天后奖励一下。看看能不能激起孩子的学习兴趣。

3 看看孩子在学习上有什么困难，解决一下

是什么让孩子如此不自信。在学习上如果不自信他们就不想学。那么你就要对症下药。把问题解决了。一点点地增加孩子的自信。

4 给孩子进行心理疏导，让孩子对自己负责

人的行为驱动有处于害怕的，有处于爱的。比如打孩子，让孩子学习，可能一时有效，但是如果孩子知道为自己负责，那么孩子的行为就会有更大的驱动力。

如果自己不知道如何做，可以进行一下专业的心理咨询，让咨询师来疏导。

现在孩子不学习似乎成了通病，我一个同事曾经做过一个匿名调查，问题很简单就是问你学生愿意呆在教室学习吗？全班45人，只有三个同学写的愿意，说实话作为老师很吃惊，也很无奈，如何改变这种现状呢？

第一家长一定要让孩子明确自己的角色和责任，在学生时期必须学习，这是作为一个学生最基本的职责，如同国家规定的每个孩子必须接受九年制义务教育一样。

第二家长要明确孩子学习责任的归属问题，学习是孩子自己的事情，指导学生学习是老师的任务，所以家长要注意引导孩子明确责任，激发孩子的学习兴趣，鼓励孩子愿意学习。

第三家长要注意和孩子沟通的方式，要看到孩子取得的成绩，更要看到差距，做出适合孩子的评价。