祁小猫yu 管理员 回复于2年之前 看到孩子的学习成绩倒数第一，家长比谁都着急。可以理解。面子也是很重要的。
要解决这个问题，着急是没有用的，还是要按部就班，先把问题搞清楚，然后再对症下药。
首先要问：孩子为什么不喜欢学习？说孩子不喜欢学习，这是一个结论，这个结论是由哪些原因导致的、造成的？家长是不是做了调查研究，做了促其谈心？从孩子那里、从老师那儿、从孩子的同学们那和家长们那儿，做了调查研究呢？如果你不知道孩子为什么会这样做，你怎么能找到对应的合适的方法来解决这个问题呢？
孩子进入学校学习，也就是开始了一个长跑。起跑线上无输赢。输赢不在起跑线。这就是长跑和短跑不一样的地方。所以一时的落后并不代表永远。
比如如果已经开了英语课，这个你就丝毫不用担心。因为用传统方法学习，还不如不学，因为学习的效果非常有限，学习的效率也非常低，而且学习的感受非常差。从小学五六年级开始换一个新的学习方法，让孩子能喜欢、能适应。用两年多一点的时间，英语就学完了。后面就可以像语文学习一样，跟着大家一块儿走就行了。所有的英语考试都不在话下，而且如果你想成为班里的前茅，甚至年级的前茅都是可以做到的，并不需要某些特质和天赋。传统英语学习方法敢说这句话吗？
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心理咨询啊粟啊 管理员 回复于2年之前 ＂一花一世界＂，＂世界上没有相同的两片树叶＂。是啊，每个孩子都有各自成长的环境、心境，不可复制。这儿，把我在教育过程中遇到的同类事件及处理方式写出来，还望各位朋友评议。
那是一次带班的时候，有一同学隔三岔五的迟到、旷课，我在进行家访时候，发现家里只有他奶奶，爸妈在省城打工，没时间照看，老奶奶也管不住，属于问题性学生。可是我家访的第三天，这位同学请假了，而且一连十多天都没来，当打电话询问时，说孩子跑了，到现在没回家。原来啊！我家访后，他爸第二天就回家，把孩子给揍了一顿，又上省城打工去了，好嘛！这事闹得。
后来，在一个锅炉房旁找见了，聊了聊天，他说上学没意思，可是不上学的这段时间也没意思，没人玩。
我说，那就到学校里找找意思吧！就这样，该同学又来到学校。
我又说，有一个事要你帮一下忙，你看乐意不，他说，什么事啊！
我说：现在班上纪律风气不是太好！想聘你为纪律检查员，你看怎么样。他说，没问题。
我接着又说，你要率先垂范，給大家做个表率！能做到吗？他点点头。
在最开始的一周，他坐在最后面，每天坐的端端正正。我了，就时不时的表扬一下。后来，中期考试的时候，考了倒数第二名，我没有管成绩，而是大力表扬他的自律意识，并且与第一名的同学一并奖励。在我的意识当中，只要他能管住自己，不逃学，就OK了。期未考试时，进步了十几名，这正常，可到八年级的时候，考到班上的二十几名，我认为这就有问题了。于是就在全班表扬会上说，如果该同学考试没抄袭的话，那太了不起了。他马上站起来说，老师我没抄，并且几个同学也作证。我连忙说，了不得，并大力表彰，但心中还是有疑惑。到九年级时，一直进班上第八名时，才解除疑惑。
回顾往来事，对于该同学的表现，我也无甚特别，只是随口奖励表扬而已！至于缺点吗！只要没有大问题，我基本无视，但是稍有进步或优点，马上表扬。一切的进步应该缘于此吧！借此分享一下，望朋友们评论。
高调帅死算了 管理员 回复于2年之前 孩子不学习，考试倒数第一，家长和老师首先要做到的要有耐心，不要急于求成，给孩子找出差距找出原因，然后给孩子制定学习计划，让孩子一点一点的进步，而不是求孩子有较大的进步，这样的孩子往往是聪明不学，一定要培养学习的行为习惯，给他多方面的引导和支持。