奢侈 管理员 回复于2年之前 每批学生里都有这样的孩子，往往是男孩子居多。他们头脑聪明，但是没有良好的学习习惯，学习不认真，不主动。在低年级时，面对较简单的课程，仗着那点小聪明，也能取得较不错的成绩，但随着年级的升高，成绩便也只走下坡路了。多年跟踪观察下来，发现这类孩子最终无法在学习上有所成就。
多年教学实践，我自己总结比较有效的几点，与大家分享一下。
1、这类孩子聪明好动，上课时注意力集中的时间短，在课堂上，教师可以多注意他们，利用提问、板书等方式定时提醒，提高他们课堂听讲的效果。
2、这类孩子自恃聪明，往往也爱表现。针对这种心理，教师也可以在他们表现出优秀的时候大力表扬，但是表扬的标准可以略高于普通学生，免得他们因为一点点成绩就沾沾自喜。也就是我们平日所说的“让他们跳一跳才能摘到苹果”，这样的表扬才能得到他们的珍惜。
3、这类孩子不认真散漫性格的养成，与家长有很大关系，真的想让这类孩子有所改变，还需要做好家长的改变工作。在低年级时，这类孩子的不错的成绩让家长忽略了平日对孩子的管教，总觉得孩子学得还行，就是调皮点，不用多操心，却看不到散漫的学习习惯所埋下的隐患，等到成绩下降到无法接受的时候，再想改却有心无力了。
家校真能相互配合，这类孩子的转化还是很有希望的，而且他们头脑聪明，真要有了奋起而追的心，也能破茧成蝶。
心理咨询师温凤务 管理员 回复于2年之前 谢谢邀请。这个是孩子专注力的问题。
专注力是后天培养的，家长对于孩子专注力的培养很重要，关系到孩子的学习和生活。
心理学家丹尼尔·戈尔曼在他的作品《专注》中，有一个著名的结论：“专注力比智商更能影响一个人的最终成就。”
专注力差的主要表现：
上课思想容易开小差， 自我控制力差，喜欢做小动作，手脚好动，眼睛喜欢东张西望。
平时作业速度过慢，拖拉，粗心大意，错误百出。
少做、漏做作业，甚至干脆不做。或者难题目能做上，简单的题目经常做错。
做作业很难安心，一会要喝水，一会要上厕所。
- 对学习没兴趣，学习成绩不理想，厌学，随着年级越来越高，课程越来越深， 作业越来越多，容易导致课程跟不上，极易产生厌学情绪。
- 遇到不会做的题目就问人，不思考，意志力差，依赖性强。
- 不能静坐或者静坐时间短，多动，控制不住自己的身体。
- 上课“不带耳朵”，老师提问经常一问三不知。
- 老师、家长布置的任务经常忘记而完不成。
- 生字写了多遍，书背了多遍仍然记不住。
- 做作业时一会做语文，语文未做完又换做数学，科目经常换。
随便列出专注力差的孩子的特点。无论孩子多充满，后果比较明显，也是家长不愿意看到的问题。所以要培养孩子的专注力。如何培养专注力？简单介绍一下：
1.给孩子营造一个安心的家庭环境。在家里给孩子一个环境。
2.当孩子做某件事情很投入时，尽量不去打扰他。
3.电子产品可以偶尔玩之，拒绝电子保姆。
4.当孩子痴迷于某项活动或某个事物时，顺应他的需求。
5.某些小游戏，也是拓展孩子专注力很好的练习。
6.多陪孩子参加体育锻炼。
7.给孩子制定作息规律，什么时间干什么，什么时间不能干什么。
8.培养专注力的游戏很多，可以借助一下。
因为专注力是很大一篇文章，就在这里不讲了，提醒家长要重视这个问题，否则学习上就出问题。以后纠正是很难的。
希望这答案能满足你的要求。你的关注，转载和评论是对我最大的帮助。
每日谈心 管理员 回复于2年之前 1. 聪明的孩子，这个定位说明了孩子为什么学习不主动、不认真。
孩子的文化基础相对高一些，所以学习的时候会觉得“太简单”没什么好学的。
老师对待这类学生要适当的“露一手”让孩子知道“天外有天”。目前的学识是基础，不要觉得有什么了不起，既然已经挖了地基，那么就趁着学习压力不大的情况下，吧基础夯实些。家长们也要有相同的概念，在孩子的知识扩展上下些功夫。比如汉字的来源，数学的发展史，等等。
我现在有个学生小学四年级，也是有相同的情况，每次完成作业都痛苦异常。而回到家中就钻到书房看高中的数理化资料，这种孩子本身就是一种痛苦的存在。就基础而言他跳跃的太快、太远，同时他对于基础知识的掌握并没有达到要求，由于这种情况他对作业的完成认真程度差距很多，字体不堪入目。通过老师和家长的配合，目前对待当下已经认真很多，写作业也能相对认真一些了。
2. 好动的孩子，如果不是多动症的小学生那么就是天性使然。
孩子自然有孩子的样儿，小朋友的自制力比较差这是天性，特别是小学二年级之前的孩子们，总是想“放飞自我”。以我的经验而谈觉得“计时法”是非常有效的，也就是在孩子的学习过程中适当的分段计时。比如“口算题”用时5分钟，“抄写生字”用时20分钟，“练习册”用时30分钟。包括玩耍时间也进行定时，这样孩子慢慢就会意识到学习的时间是不得被中断的、必须专注的，并且会自然而然的去专注下来。
个人意见，希望有所帮助。