有尽有过，腻了。 管理员 回复于2年之前 （关注@博知苑 |丰富知识认知）
第一，孩子出现抵触学习的情绪，其实不分年龄，不分学段。关键的问题是，要了解孩子出现抵触心理的原因是什么，因为只有分析清楚了原因，才能更加的寻找解决方法。
第二，在二年级，孩子就出现抵触学习的心理，需要家长跟孩子进行有效的心理沟通，从孩子的话语中铺捉到有效信息。大部分是因为疫情在家，直播授课单一导致的，这时就需要家长及时的安抚。
第三，还有一种原因是，孩子的学习跟不上老师讲课的节奏，那就需要家长课下及时跟上辅导或让孩子向同伴寻求帮助，有可能学习困难的问题解决了，抵触学习的心理也就迎刃而解。
综上，孩子的学习抵触心理，其实不分年龄和学段。需要引起家长的重视，分析学生出现抵触心理的原因，及时进行有效的心理沟通、安抚。除此之外，还要及时对学生的学习进行辅导，克服学生学习上的困难。
欢迎在评论区留言!
双人鱼清蒸 管理员 回复于2年之前 顺其自然吧，带他去看看，每个大学去走走，介绍大学的历史，优势，以及对整个社会的贡献，让他有上好大学的目标。
其次，让他慢慢理解读书的重要性，每天可以给他读几篇有关学习成才的故事或者学习是一件有趣的事。
……
好好用心，没有做不到的事。
张铁军158 管理员 回复于2年之前 我的孩子也是在上小学二年级，她经常会提出一些问题：为什么小孩要上学，人要工作这类型的问题，偶尔也会说出不想做作业这种话。我认为每个人都是会有惰性的，大人都会有想偷懒的时候，更何况是小孩子呢。但是如果程度严重到抵触学习，那么就要深思了。
我认为，才上二年级的孩子就抵触学习，这个很大程度跟家庭教育有关，我的建议从以下两个方面思考：
一、孩子的内驱动力
孩子的内驱动力，是孩子内在的驱动能力，自主地某件事情的意愿能力，简单来说就是：不是“要我学”，而是“我要学”。我为什么要学习？孩子对自己为了什么而努力学习的这个目标其实是不清晰的，是没有明确目标的。
在没有明确导向的情况下，孩子所做出来的一系列行为，他自己感觉都是被胁迫的，不是自愿的，那这种情况下，孩子就会有抵触情绪，慢慢地就是厌学，逃学。
这个内驱动力也是普遍家长头疼的问题，很多家长抱怨孩子不喜欢学习，天天就喜欢玩。我家孩子，在她读幼儿园开始，我就给她灌输这种观念：上学读书是自己的事情，不是老师的事情，更不是父母的事情，现在好好学习，学到本领了，将来可以从事自己喜欢的工作，能力高的还可以帮助别人，像这次疫情的钟南山院士，他就是小时候好好学习，学到了精湛的医术，现在就可以帮助到很多有需要帮助的人。
类似这种强化内驱动力的事情，我是经常做的，因为孩子还小，内驱动力是不足的，需要大人源源不断地注入力量，驱动她前行。
二、家庭教育，父母的榜样作用
在一个家庭里面，父母就是孩子的第一任老师，父母的言行举止都是直接影响孩子的成长。
孩子才上二年级，为什么会出现抵触学习的行为呢？我认为跟孩子家庭教育，家庭的学习氛围有关。在这里我就想问一下了，孩子的爸爸或者妈妈，上一次在孩子面前拿起一本书看，这个是什么时候的事情了？还记得吗？
一个爱学习的妈妈，一个经常在孩子面前拿起一本书看的爸爸，我认为养育出一个爱学习的孩子，这样的几率会大很多。
我经常在悟空问答上回答问题，每个字都是我自己亲手码出来的，刚开始，我的女儿看见我在写作，她就问我：“妈妈，为什么你要写那么多字呀？”我就回答她：“因为这是一个学习和分享的过程呀，妈妈把自己看书学到的和自己的经验分享出去，可以加深自己对这件事情的看法，还可以帮助到别人，妈妈写作的过程中，还可以发现自己原来还有很多不懂的地方，那妈妈就要继续看书学习了，这叫做活到老学到老。”我还会把我写的文章给我女儿看，我画的漫画，孩子也喜欢看。我的孩子也是在我的影响下，慢慢喜欢上写作文。她现在也是在积累语文素材的阶段，您有兴趣的可以打开我发的视频，看看我女儿在积累语文素材的表现，我自己还是挺满意孩子目前的状态的，起码她现在不抵触语文作文，而且还很喜欢，能坚持发视频。
孩子抵触学习，只是一个表象问题，更多的深层次问题是来自家庭教育的原因。孩子出现任何偏差行为，都不是孩子的错，我们应该反思自己，共勉。
回家养猪算勒 管理员 回复于2年之前 我儿子今年也是小学二年级。孩子现在抵触学习，在我看来，这是正常现象，说明孩子心智发展了，从一年级的懵懵懂懂变的有了自己的思想。
贪玩是孩子的天性，追求身心快乐是我们大小人的本性。因此，比起学习，孩子们肯定更喜欢玩了。如果老师，家长再一逼，孩子必然会对学习有抵触。
要解决这个问题，对我们家长来讲，可以从以下这几方面去引导：
首先，让孩子体会到学习的乐趣。孩子们一般都喜欢听故事，读他们认为有意思的书籍，看影视剧等，我们可以利用这些媒介，对孩子的学习兴趣进行引导。另外，可以从孩子感兴趣的兴趣爱好方面去激发孩子对学习的热情，比如有孩子对科学感兴趣，那家长平时在家可以跟孩子多做做试验，激发孩子的求知欲；有孩子对天文感兴趣，可以带孩子多去科技馆看看，满足孩子的好奇心，进一步激发孩子的学习兴趣。
其次，多和孩子一起亲子互动，努力做孩子的朋友。多和孩子一起做做手工，参加亲子活动，亲子游玩等，在生活中让孩子感受到大人对待生活的态度，进一步引导孩子对学习的热情。也可以以朋友的角度，给孩子讲讲你小时候的故事，让孩子多了解你，包括你的一些缺点或者遇到的一些困难，后来又是怎么改掉的，克服掉的，多给孩子讲讲，让孩子明白当他自己面临这些负面情绪或者挫折时，知道自己该怎样去做？这个时候，几个名人故事也比不上你自己的亲身经历对孩子的影响。可以试下。
以上是我的一些拙见，希望对你有帮助！
何初尘 管理员 回复于2年之前 孩子才上小学二年级就有抵触情绪，必须高度重视！我们要解决这个问题，必须首先找到和分析孩子抵触的原因！
第一，学科难度造成的抵触！二年级的学科知识比一年级难度逐步增大！要求更高！孩子感到烦躁抵触！
第二，学习兴趣降低导致的抵触！孩子对学习的兴趣度决定孩子对待学习的态度！有一句话说得好，兴趣是最好的老师就是这个道理！
第三，外界因素影响导致的抵触！这个就要细心观察和分析！比如受到老师的批评同学的嘲笑或者家长对待孩子学习的方式等！
作为老师或者家长在分析找到孩子抵触的原因后，就得想办法去解决这个问题！而不是采用放任或打骂等粗暴的方式！那么怎样才能点燃孩子学习的激情让孩子能主动积极地去学习呢？我认为可以从以下几个方面去着手！
首先，转换角色，提高孩子对学习的兴趣！可以采用让孩子当小老师的方式去激发！每一个孩子的眼里，老师是高大威严的，而且是很受小孩子崇拜的！他们时常都想要在小伙伴面前去当一个“高高在上”“指手画脚”的老师发号司令！如果多让孩子转换角色，让他们感受到自己的价值，就能增大兴趣度！家长也可以让孩子每天回家给自己当老师，让孩子模仿学校老师给家长讲课！这样既能与孩子一起互动，又能检查孩子在校学习情况，一举两得！这时候，家长一定要模仿小学生一样去向小老师提问、回答等！
再就是，鼓励表扬不吝啬，故事引领伴成长！我们很多家长或者老师只是一味地盯着孩子的缺点，并无限放大，却对孩子优点视而不见！甚至当着别人或全班学生的面批评教育！要知道每一个人都有面子观念，谁都喜欢听赞美的话，何况一个二年级的小孩子呢？他们在这个年龄段对外界非常敏感，更喜欢听表扬的话！我们常说孩子是鼓励长大的！因此，我们要善于发现孩子的优点，并赞扬鼓励，不断提高孩子的成就感！同时，孩子最喜欢听故事，我们也可以采用给他们讲一些励志故事或者激发孩子学习兴趣的童话、寓言等故事，让孩子从内心去认识学习的重要性，从而改变孩子学习的抵触！
