写作业拖拉的常见表现

题主说孩子爱学习就是写作业磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，而且非常费时间。这是很多家长在日常辅导孩子作业中普遍讨论，并且非常关心的一个问题。孩子写作业拖拉可能，表现是多方面的，有的孩子在写作业的时候，手里拿着玩具，心不在焉，而且觉得完成作业是任务，反正拖拖拉拉。不愿意写。

班上原来有一个写作业拖拉的学生，家长跟我沟通之后。我将孩子叫到到办公室，跟他聊天儿过程中知道了，他拖拉的根本原因在于孩子说，如果他很早的完成，妈妈有一大堆的作业在后面等着他，所以与其很快做完，还要做其他的任务，加重自己负担，不如拖拖拉拉，每天作业做到十点左右，也就没时间了，后面的作业就可以免了。

有的学生可能在平时学习生活过程中养成了不良行为习惯，好动往往是 自己的身体不受大脑控制，比较随意，而且会出现各种墨迹。还有的孩子在写作业过程中问东问西。不知道自己想表达什么，将大好的时间白白浪费掉。

有的孩子磨磨蹭蹭的主要原因可能还存在于作业不会做，等待依赖家长直接告诉结果，不想自己动脑子，觉得伤神，而且费时间，直接的结果拿来是最快的。对家长产生了比较大的依赖心理。有的写写作业磨蹭，可能是由于写字比较慢。

写作业拖拉的解决方法

针对孩子种种写作业拖拉 我认为主要应该从孩子日常的生活、学习习惯入手，培养孩子一定的时间观念。应该培养孩子的注意力，孩子可能有意注意时间比较短，尤其是小学低年级学生，一节课40分钟，注意时间可能超不过20分钟。

我们家长在这方面要对孩子进行适当的训练。比如说，每隔一段时间，要让抓住孩子感兴趣的一些事情，培养孩子的有意注意时间。让孩子在一定的时间内更专注于干一件事情。前国际象棋冠军谢军的母亲，为了培养谢军能长期专注一件事，能坐得住的能力。买了几十斤毛线，整天让谢军陪着自己，把毛线团开盘了又拆，反反复复来练习他的注意力。

帮助孩子学会管理时间。在日常生活中，将一些小事进行时间化的管理，在限定的时间内必须完成，比如说刷牙、洗脸、整理床铺，给孩子一个时间，不能无限拖，不能有依赖心理。小学低年级可能都有口算题卡之类的练习册，每天的练习可能十分钟，要求孩子在十分钟之内完成。

每一天的练习完成不拖延时间，有必要的话，买两本儿家长和孩子同时完成，来提高孩子的竞争意识，有时候家长要适当的做错几道题，让孩子体会到成功的喜悦，而不是让孩子觉得家长本来就比孩子强。

在平时做作业过程中，有些孩子可能对作业产生畏难情绪，所以觉得难，不想做，不愿意去做，磨磨蹭蹭。每天放学回家，我们的家长可以根据孩子作业的哪一情况，适当调整作业的顺序，先易后难，来提高孩子写作业的信心，而不是产生厌学的心理。

每天回家写完作业要给孩子适当的，自由支配时间，让孩子有自己的兴趣爱好，可以做一些体育锻炼或者亲子阅读，有的孩子可能爱拼图等等。告诉孩子，如果你时间磨蹭了，那么后面自由支配的时间可能有限，以此来引导孩子合理安排时间，逐步训练改掉写作业磨磨蹭蹭的不良行为习惯。

结束语：孩子的学习习惯从某种角度上讲，和生活习惯是相通的，如果孩子在生活中有丢三落四，做事情没有条理性，往往会将这些不良行为习惯迁移到学习中，所以对一些低年级孩子，生活学习习惯的养成，更多的需要父母尽对孩子进行陪伴，帮助孩子养成良好的行为习惯。

我是汇智坊，欢迎留言讨论！

您说的这种情况确实存在哟，一个爱学习的孩子，可是写作业有点拖拉，这到底是怎么回事呢？

爱学习的表现：孩子喜欢阅读，头脑也很灵活，经常有奇思妙想，喜欢问为什么，对知识很感兴趣…..

写作业拖拉：不愿意做学校布置的作业，宁愿自己看书也不想写作业…..

如果孩子只是一年级的话，那么家长完全不必要担心哟。一般来说，一年级的孩子写作业有点问题是很正常的。

为什么很多孩子不喜欢写作业，即便是爱学习的孩子也可能讨厌写作业呢？

原因一：写作业枯燥而且累

低年级的很多作业确实是枯燥无比哟，比如听写、抄写、默写、背诵等等。尽管这些是基本功，但是其实大家在做这些任务的时候都会有厌倦感。所以家长首先要能体会到孩子的内心，这样我们才不会胡乱对孩子发脾气哟。

另外，一年级的孩子写字的能力还不是很强，长时间写字的话容易让孩子厌烦。孩子在感觉痛苦的时候，需要大人的理解和支持！

原因二：阅读和思考更让孩子有收获

比起写作业，阅读更容易让孩子觉得有收获哟。孩子通过阅读学到了很多知识，而且阅读比写字快多了。从孩子的角度来说，辛辛苦苦写一小时作业的收获，还比不过读十分钟书来得多。所以孩子排斥写作业也是因为写作业无法满足孩子内心的渴望。

原因三：你的孩子上学有点疲劳了

孩子白天上一天的学，实际上会很难受的。绝大多数孩子都不喜欢安安静静地听一天的课，这真的是非常难受的哟。好不容易盼到放学，结果又要开始安安静静地写作业，孩子的内心当然想逃避呀。

孩子的内心需要一些自由，所以如果孩子爱学习的话，要给孩子一定的自主学习的时间。

对于爱学习的孩子，家长需要引导孩子自主学习。

你的孩子在学习上有四个基本需求，做好这四点，孩子就能变得主动学习：

1、一定的自由

孩子有自由的愿望，ta不愿意一直被控制。所以孩子不喜欢学校的学习，因为在学校被约束得太厉害了。但是孩子又容易被欲望牵引，所以我们也不能任由孩子按照自己的想法来。

我们既要给孩子一定的自由，又不能放弃对孩子的管教。这意味着我们需要给孩子一个行为框架，在这个框架里，孩子可以按照自己的节奏来做。

比如孩子写作业应该是自己的事情，家长尽量不能干涉太多了。你要跟孩子讨论如何才能更好的写作业，什么需要父母的帮助才可以完成，什么是可以自己完成的。

而父母不是每时每刻都有空的，所以我们要安排好时间，在什么时间段内可以帮你解决作业的问题。

现在大家都在说陪孩子写作业，实际上“陪写作业”是很不好的暗示。因为这意味着孩子无法独立写作业，大人是必不可少的。当孩子有了这样的意识，ta就不会有勇气去独立面对问题，ta就倾向于一遇到困难就求助，放弃思考。

2、必备的成就感：

没有成就感的学习是走不远的！成就感就像是汽车行驶必备的汽油，成就感足的孩子动力强劲；成就感缺失的孩子丧失动力。

成就感来源于两个方面：

外界的认可；

自己内心有了掌握的感觉。

外界的认可包括老师和家长以及同学对自己的看法，平时的作业和考试评价也都会影响到孩子的内心。实际上孩子一开始并不是那么在意成绩，但是大人讲得多了，孩子就很在意了。

有些家长说：我的孩子对成绩根本就无所谓，ta的学习都是要靠我推的。

有些家长说：我的孩子每次看到排名就特别失落，ta觉得自己根本做不好。

实际上，不管是学习好还是学习差，我们都不要过多的关注成绩。一旦孩子把焦点放到成绩上，那么ta的心理就容易有压力。

让孩子有成就感最好的方式是让ta能够掌握一个具体的知识，让孩子感受到自己有了具体的进步。

比如写字更好了，计算更快了，会解某一类题了，能够把问题说清楚了…..

3、让孩子更有参与感

让孩子更有参与感的意思，就是让孩子少一些被逼迫的感觉。这件事情本身孩子不认可的话，他就会有被逼的感觉。但是如果一件事孩子内心认可了，他就会学着约束自己去做，这就是自控力的锻炼。

孩子课后如何完成作业，我们不能单方面的给孩子安排。最好的方式是让孩子和我们一起讨论决定。

国外特别重视孩子这方面的引导，比如很小的时候孩子们就开始学习如何安排自己的事情。他们先把事情分成重要的和自己喜欢的。然后再把这些事情安排顺序，为什么要先做重要的事情，为了这些事情，我们是否要暂时放弃一些自己喜欢的事情呢？

实际上这个过程也是培养孩子的思维的过程，也可以塑造孩子的思想和价值观。

4、父母应该是导师而不是监工

在学习方面，父母应该是孩子的导师而不是监工。现在大部分父母主要在做的事情就是：监督孩子写作业、辅导孩子错题、给孩子讲难题、给孩子听写默写，在作业本上签字。

这些细碎的任务让大家异常劳累，我们如果想从中抽身出来，那么就必须要着眼于提高孩子的自主学习能力，提升孩子的学习效率。

父母的角色不是传授孩子知识，而是培养孩子的内心。我们更需要做的是培养孩子内心对知识的渴望，让孩子更勇敢地走在求知的路上。当孩子摔倒的时候，碰壁的时候，我们给孩子拥抱和温暖，支持孩子继续前行。

现在的教育缺少了“心”的培养，我们把知识当成了全部，想尽办法往孩子脑子里面塞。殊不知，最好的方式是孩子做好了准备，ta自己把知识加工了装进大脑，这才是最高效的方式。

谢谢您的邀请！

这个问题前后有点矛盾，“他很爱学习但作业拖拖拉拉”。爱学习的孩子作业不会拖拖拉拉的！

他作业之所以拖拖拉拉不能按时地完成，就是因为家长在一年级时没有给孩子养成好习惯，每天在一定的时间内保质保量按时完成作业！

你现开始陪伴吧！每天陪在孩子旁边，告诉孩子有困难告诉我，我和你一起把作业写完！孩子磨叽不写作业可能遇到不会的问题了又不敢问父母，所以就磨蹭，家长帮助孩子解决了不会的问题，他写起来就快了！你试试吧！他写的快了要多表扬，多鼓励，孩子有信心他会进步的很快！

培养孩子勤学好问的好习惯。告诉他，不会的问题一定要多问问同学，老师，一定要把不会的问题学会！

谢谢邀请。

写作业拖拉不同的孩子原因各异，做父母的先要仔细观察，找准原因，再对症下药。

一、在校已疲累不堪，回家精力不足，伴随厌烦情绪。

孩子在校虽是脑力劳动，但疲累绝不亚于体力劳动。他们在学校一天得学好几门课程，无时无刻不在思考，有的学校甚至取消了唯一的下午活动时间，有的老师课间十分钟还要抓紧检查学生的功课。身心俱疲的孩子渴望下学回家，然而回家后等待竟又是无休无止的超负荷作业。因而做作业表现出拖拉的现象就在所难免。

应对建议：孩子一下学，家长不要马上命令孩子就写作业，可以先让孩子适当地放松一下，接着开始吃饭。给孩子紧张的生活一个缓冲的时间，让疲累的身心暂且得以休息，厌烦情绪消解后，就容易进入做作业状态。

二、没有时间观念，做事拖拉疲沓。

由这个原因导致写作业磨蹭的孩子，改正起来不太容易。表面上看是孩子的问题，但真正的根因在于我们父母自身，我们没有从小培养孩子做事的时间观念。

应对建议：父母应从时间观念着手，且要有耐心地去培养孩子做事的计划性、紧迫感、责任感——此时事此时完，今日事今日完，明日还有明日事。具体说来，可从做作业本身培养，更重要的是从其他日常行事做起，父母要有意识地培养孩子做事利索的行为习惯，且最好在12岁之前就养成。这里引述一段专家建议的具体做法，以供借鉴：

根据实情规定好孩子做作业的时间，比如估计20分钟可以完成， 如果20分钟写完，就允许孩子玩10分钟，花15分钟写完，可以玩20分钟，如果花25分钟完成，只可以玩5分钟。作业有写错的要修改，修改几分钟就扣除掉几分钟玩的时间。通过上面的时间安排让孩子明白你越快完成作业就可以得到越多玩的时间。这样就可以提高孩子快点写完作业的动力，因为写作业改错要扣时间，也同时让孩子在加快做作业速度的同时兼顾到质量。

三、违背孩子生理特征，做作业的时间超出其“专注度”。

孩子的专注度是有限的，不同年龄段的孩子，专注度不一样。不要期望孩子一坐到底，一写到底。写作业的时间一旦超出其忍耐度，孩子就很难老老实实去完成作业。据专家研究，小孩子的专注度基本上是在二十到二十五分钟左右。

应对建议：张驰有度，有意调节，让孩子写二十分钟休息五分钟，再写二十分钟，再休息五分钟。

四、行为习惯不好，注意力不集中，自控力差，表现为其它动作太多。

在学习成绩的提高方面，好的行为习惯、自控力比智商更重要。有的孩子的行为习惯不好，做作业时总是管不住自己，一会儿喝饮料，一会儿吃零食，一会儿小便，一会儿玩魔方，一会儿找东西，东张西望、心不在焉……理由甚多，有意无意地在拖延做作业的时间。

应对建议：行为习惯的问题不是一朝一夕之事，所以父母要有思想准备，要有耐心，要有意识地从孩子的日常小事做起，培养其自控力、注意力。应为孩子创设清静的环境，清除孩子周围的一切可干扰因素，如写字台上只留存有关的学习用具。当然，可配合奖惩措施。

五、有意磨蹭，无声抵触家长的“额外作业” 。

部分家长对孩子的学习过于“上紧”，在孩子做完学校老师布置的作业后，还得加班加点完成“父母的作业”。孩子内心不愿意却又不好意思或不敢违抗，“被逼无奈”之下只好以磨蹭拖拉来抵触，以消磨掉那些“额外时间”。

应对建议：父母要做好孩子劳逸的调节，不可采取“高压政策”，还给孩子适当的自由时间和空间。一是因为孩子有了独立意识，我们应把自主还给孩子，把已经可怜得丁点儿其他时间还给孩子。要学会理解孩子，他们不想让家长干预太多。我们做好孩子的辅助者就行，在孩子需要帮助的时候给予适当帮助足矣。

六、孩子作业不会做，或者不熟练。

若是因不会做而磨蹭、拖拉，父母就得及早地和学校老师取得联系，弄清孩子基础薄弱的原因，是上课不专心，还是听不懂？抑或孩子和老师作对，有意不学？（因为孩子爱学习）

应对建议：必须解决孩子上课不专心的问题；若功课落得太多，必要的话，可以请一对一家教。

最后，我们做父母的一定要明白这样一个道理：孩子做作业磨蹭、拖拉的问题，不仅在于孩子的身上，还在于家长自身，所以不要只怪孩子，家长也要从自身上找问题。一方面提高自身的修为，以身作则，发挥好潜移默化的榜样作用；另一方面，要不断地学习，改变教育理念，改进自己的教育方法，应相信“没有教不好的孩子，只有用不合适的方法教育孩子的家长”。

不知道题主的孩子有多大，但孩子写作业拖拖拉拉是个普遍现象，也是个坏习惯，要及早矫正。

坦率地说，孩子学习拖拖拉拉，往往是家长唠叨的结果，家长学唠叨，孩子越拖拉。因为家长的唠叨，已经在孩子的内心里形成了一种“定势”：孩子知道家长会唠叨，他就等着你来唠叨，如果家长常常要唠叨三遍，那他就要等你唠叨完三遍了再静来学习。

所以，家长不能按照自己的想法，自己的安排，自己的要求，来规定孩子，长期这样做，孩子就会失去主动性，制约孩子自己的思维发展。

而且，更重要的是，不利于孩子专注力的培养。

家里如果真有爱拖拉的孩子，家长可以跟他商量，“立规矩”，规定他每天学习的时间，什么时候开始，什么时候可以休息片刻，什么时候结束，都规定好，让孩子自己心中有数。孩子在学习时，写作业时，不要打扰他，不要在一旁唠叨，等孩子写完作业了，再和他一起检查，订正，并给以必要的指导，这样每天坚持，坚持一段时间，孩子拖拉的习惯就会得到矫正。

此外，在和孩子定“规矩“的时候，要尊重孩子的意见，听听孩子自己的想法，不要用家长的思维去代替孩子的思维。

我们家孩子读小学二年级，每天放学回家后，看电视，玩玩具，或者看书，然后吃晚饭，晚饭后不要立刻投入学习，这对孩子说健康不利，会有慢性胃病了风险，一般饭后休息二十分钟，再学习。

家长先看看孩子的作业量，家长心中有数。

先做什么作业，由孩子自己决定。完成一门课的作业后可以休息十五分钟，然后再写另一门课的作业。此时，家长可以把已经做完的作业检查一下。等孩子完成了所有作业后，和孩子一起检查订正。

这样，一般坚持四五个星期，孩子学习拖拉的坏习惯就会得到矫正。

家长可以试试这个方法。