积极心理学路路 管理员 回复于2年之前 这问题特别普遍，家长都直接下结论：孩子不爱学习，不愿意写作业，一塌糊涂。
其实，最简单有效的办法之一：昧着良心夸孩子，爱学习，认真写作业，哪里哪里越来越好！
日久天长，不禁发现，家长除夸孩子别的啥也没做，孩子越来越上进了！成绩也变好了。
试试吧，若不行再来询问，再出第二招。
……
这问题特别普遍，家长都直接下结论：孩子不爱学习，不愿意写作业，一塌糊涂。
其实，最简单有效的办法之一：昧着良心夸孩子，爱学习，认真写作业，哪里哪里越来越好！
日久天长，不禁发现，家长除夸孩子别的啥也没做，孩子越来越上进了！成绩也变好了。
试试吧，若不行再来询问，再出第二招。
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秋叶152030477 管理员 回复于2年之前 这个问题孩子普遍存在，学校家长都有过，没有让孩子在学习上养成良好的习惯。一年级注重改正还能行。
我的小外甥一年级上学期，字写不好，不想写字，书上到处乱画。寒假放学来我这做作业，我让他把所有书上乱画的东西擦掉，他说，姥姥有的孩子也画，我告诉他，别人怎么做咱管不了，但你不能乱画。这个学期上学不乱画了。我问他，你这个年纪能干什么？他摇摇头，我说，你现在的年纪就是学习，学不好知识，你长大能做什么？社会发展了，干什么也需要文化，学习虽然辛苦，但这有时间，你是愿意苦一阵子？还是苦一辈子？他说，姥姥写吧。这个学期很爱学习，家长不要骄惯孩子了，要随时发现孩子的缺点，及时纠正，孩子肯定要进步！的有爱心和耐心！
往事随风233463327 管理员 回复于2年之前 上幼儿园时表现如何？所幸一年级发现还来得及。
建议家长从以下几方面处理:
一、分析其是客观原因还是主观原因，以便对症下药。比如，没有听懂，不会做;贪玩顾不上学习;习惯不好，跟不上老师节奏;班里有人影响其学习……
二、依据原因，客观上为其排忧解困，主观上动之以情晓之以理。
三、帮助他学习自我管理。这是一个大工程，是受益终生的事情。
四、家长要严慈相济、奖惩并用，效果会好些。
希望能帮到您！
殷兆阁 管理员 回复于2年之前 对于一年级的孩子来说，他们对上学、写作业，没有一个明确的概念，所以，我们要把这件事，当成他的一个习惯来进行培养。
一、找到乐趣
俗话说，兴趣是最好的老师。感兴趣的事情，大家都愿意投入更多的时间和精力，孩子更是如此。
每天放学回来，家长可以跟孩子多交流。如：今天学校或者班里发生了什么有趣的事情吗？今天你学了什么有趣的知识？让孩子每天对学校生活投入更多的精力，慢慢对学校生活产生兴趣。
同时，让孩子阅读一些跟学校生活相关的绘本图书，最好家长陪着一起看。家长适时的以询问请教的姿态，引导孩子聊一聊她在学校学习的情形。让孩子感受到，原来学校生活这么丰富多彩。
二、养成习惯
对于作业，一年级最重要的是养成良好的习惯，即完成速度与规范程度，正确率可以放在最后。
每天放学回来，家长尽量引导孩子在某一个固定的时间段写作业，每天如此，坚持一段时间。每次按要求完成后，允许孩子做自己喜欢的事情。
此处，需要说的是，在孩子写作业的时间里，家长最好不要做休闲娱乐的活动，如看电视、玩手机，这样会让孩子心理上觉得不公平，况且也容易分心。家长可以选择看书，或做一些相对安静的事情。
三、责任意识
这一部分要说一下，孩子写作业潦草、应付、不用心，其实是孩子没有责任意识的表现。
作业是给家长完成的，不是自己的任务，有这种心理的孩子不在少数。
可在孩子写作业前，告诉他，这项作业应该完成什么样，如果潦草不规范，那就要重写，直到规范为止。如果孩子哭闹不写，那就告诉他，写作业是你自己的责任，如果不能按要求完成，那就要你自己承担后果，此处可以举个自己的例子。
如果孩子还是不写，不要继续强迫。可以提前跟孩子的老师沟通好，对于完不成作业的孩子，老师该怎么管教就怎么管教，家长一定配合。我相信，大部分老师都会有自己的良好方法。
由此，让孩子明白，写作业是他自己的事情，不能按时按质完成，要自己承担责任和后果。一旦发现孩子有改进，一定要及时跟进表扬和鼓励。
以上的一些想法和建议，希望对你有所帮助。
谢谢！
心理咨询师芸姐姐 管理员 回复于2年之前 刚上一年级的孩子处于一个幼小衔接的过渡时段，孩子还没有完全适应与幼儿园学习生活不一样的小学学习生活，两种学段的差异性导致孩子的不适应，从而对孩子的学习造成一定的困扰。再者，孩子在幼儿时期没有养成良好的学习习惯，也是导致孩子出现这种状态的主要原因之一！
根据以上原因，建议家长可以采取以下办法来帮助孩子:
第一，坚持每天监督陪读，培养孩子良好的学习习惯。
孩子在上幼儿园的时候，就是一个培养孩子良好生活习惯的最佳时期。如果家长错过了这个黄金时段，那么在后续孩子上小学的时候，就又会增添新的麻烦。进入小学阶段的孩子，在有一定良好生活习惯的基础之上，培养其良好的学习习惯，这是孩子在小学的主要任务。也是家长教育孩子的主要目标！
对孩子进行监督陪读，在小学阶段对孩子来说是非常有用的。尤其是一些习惯极差的孩子，他对父母的说教知道一定的道理，但是并不能做到，父母对孩子的监督陪读，就能及时纠正孩子的不良行为，若能长期坚持，就会让孩子慢慢养成好习惯。
第二，努力建立并维持孩子的自信心，让孩子在学习上感到有前进的动力源泉。
从人的成长和性格的发展来看，无论孩子在幼小时候，还是在长大成人之后。任何对孩子的肯定褒奖，都会使得孩子对所做的事充满信心。因此，我们在监督陪伴孩子的时候要对孩子不吝赞扬，哪怕是孩子一点点微小的进步，让孩子在家长的认可，表扬中得到肯定，感到自己被认可的归属感，对学习充满信心，这就是孩子能够持续前进的原动力。
我们不能因为孩子犯错太多而经常批评他，因为他就是在一个犯错与纠错的行为与思想的矛盾中不断的成长，要善于认可接受孩子所犯的错误，同时更要善于发现孩子体现出来的任何一丝优点。适当的放大孩子的优点，缩小他的缺点。
第三，适当的减少关于孩子的应酬活动，减少孩子吃喝玩乐的聚会和活动，多让孩子接触大自然，举行有意义的亲子活动，培养孩子专注的学习习惯！
有的孩子经常跟随父母参加饭局或者活动，时间久了就会对吃喝玩乐比较心，喜欢到外面吃饭，孩子在上小学以后。你就会发现，如果说到吃喝，孩子会特别感兴趣，但是一说到学习孩子就会很苦恼，很排斥，很抵触。因此，环境对孩子的影响也是非常重要的。让孩子贪图享乐，那么对于学习这种受苦的事情，孩子必然是会非常抵触排斥的。
第四，营造书香环境运，好的学习环境熏陶孩子，潜移默化的影响去孩子！
孟母三迁的故事早早就告诉我们，环境对孩子的影响是非常重要的。如果父母在家经常刷手机，看电视…那么孩子长期在家也必然会受到影响。他也会喜欢玩手机，也会喜欢看电视。如果父母在家经常看书学习，耳儒目染，孩子也会慢喜欢上看书！因此，作为家长千万不要忽视环境对孩子的影响。
第五，处于一年级的孩子正是成长的关键时期，每时每刻，孩子的变化都很大。要做到经常家校沟通，及时了解孩子在校情况！
老师对孩子的教育是更加专业化的，作为家长，在对孩子进行教育的时候，如果遇到困惑，可以同老师沟通请教！家校联合。将孩子在校的情况和在家的情况进行实时对接。这样才能将孩子错误产生的根源和进步，及时了解并发现，并做出相应的调整。这样对孩子的成长是更加有益，更有帮助的！
以上四条建议，说难不难，但贵在坚持。若家长能长期坚持，那么孩子的改变是必然的！都说孩子是家长的影子，这句话是有一定道理的！所以当孩子出现问题的时候我们更多的应该反思自己的所作所为，不要将所有的错都推到孩子的身上。那样做才是真正的不负责任。
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