小孩子总是多次犯同一个错，每次说了也不起作用，怎么办？

缺乏正确的教育方法，从小溺爱受宠。按照小孩子的习惯一意孤行所至。俗话说得好:“树要从小育，长大育不直”。每次犯错误，一方教育，另一方则袒护小孩子。让他没有彻底认识错误，觉得不以为耻，反以为荣。

所谓的“动之以情，晓知以理”完全是他无动于衷。这是非常可怕的一种现象。不然将来孩子成人后会诱之以利，绳之以法。这并不是危言耸听。不过现在发现的比较早，还来得及。如果再发现犯同样错误，做家长的人一条心站在同一个立场上，对其进行严肃的批评教育，甚至可以体罚一下他，让他长记性。或者要他面壁思过，痛改前非。立下保证书和惩罚的条款。让他自己认为错在什么地方，并且要求他要树立正确的学习目标。

现在一些家长视孩子如掌上明珠，这种家庭教育方式的偏颇，加上教学因素和学习成绩不咋地，教师又怕管，很大程度上影响孩子正确的人生观。还会造成孩子不爱学习、厌学外等。所以现在必须引起高度重视。

棍棒底下出孝子，养儿不教是严重的对社会不负责任。

有个成语是“刻骨铭心”，不妨给点儿惩罚，让孩子长点儿记性 ，懂得犯错就要担责的道理。单纯地口头说教不能奏效的时候，就要想方设法让他“刻骨铭心”，改正错误。

当然，所谓的惩罚，不能简单地理解为“体罚”，可以采取多种惩罚方式，比如限制看电视、减少出游、做俯卧撑等，只要能使孩子更深刻地认识自己所犯的错误、改正错误即可。

哈哈哈哈哈，看到楼下说出现这种问题，是溺爱孩子，我感觉到很可笑，我首先没有孩子，但是我有一个小外甥，而我本人也是从事校外机构老师的工作，常常姐姐都会跟我去探讨一些关于对于孩子应该怎么去教育的问题？简单说几点比较有意思的，你说的这个小孩子，不知道是属于哪种年龄，我拿我小外甥来做例子，她现在是幼儿园，刚升一年级，那么学习环境的变化，使得她自己包括我姐，还有我姐夫他们整个家庭都感觉到了一个极大的不适应，最重要的还是由于孩子上了小学之后，很多的东西都在发生着变化，而我们家长没有，没有提前做好准备，或者有意识地去准备去应对这种变化，自然就会出现，慌慌张张着急的情况，其中有一个非常好玩的，就是，我小外甥每天上学都会拿一块橡皮，回来之后，橡皮不是丢了，就是找不到了，反正不在他的笔盒子里，这样的情况一连发生了五六天，后来有一天我问他，我说今天我们不写作业了，我们就探讨这个橡皮到底在哪里？我问她，我说你最后一次见你的橡皮是什么时候？他说是在吃中午饭的时候，我记得我把它放在盒子里，我问她，我问她，我说有没有可能你把橡皮没有放在盒子里，而是放在桌斗里，或者夹在书里也有可能，这个时候他犹豫了，我说好，回头你再明天上学的时候你去桌兜里找一找，今天，我就再给你一块橡皮，那么明天的话，如果那会找到了，你应该给我拿回来几块，我小外甥说两块，我说好的，然后等第二天他再回来的时候，他就给我拿回来一块橡皮，他说我这块橡皮是昨天新拿的，然后前天丢的那个呢，我真的找不到了，说到这儿，你可能就听明白了，孩子在反复的去出现问题，或者反复在做错一件事的时候，很大程度上是因为他不知道这个东西应该怎么去做，或者是由于你着急过分的要求，反而让她对待同样的这个问题，他会变得很紧张，谨慎的去处理，那么在这种情况下，他会更容易出错，而当你把它淡化，或者是不经意间，让它却慢慢的忘记这个问题的时候，反而，就不会出错了，就像那块橡皮一样，我不在乎他之前丢的那会找的到，还是找不到，我只希望你把我今天给你的这会完完整整拿回来就可以了

有时候孩子老是会犯同样的错误，讲了很多遍还是不改，这让父母很抓狂，于是乎父母就不断呵斥孩子。这是为什么的呢？很多父母都会感到烦恼，甚至会怀疑自己的教育方式是不是有什么地方不对，孩子听不懂。那么究竟宝宝老犯同样的错误怎么办呢？

一、暗示

直接责备孩子，容易遭到孩子的抵制，你不妨讲点策略，用责备他人的相同过错来暗示孩子。这个“他人”最好是孩子所熟悉的故事、电视中的角色。孩子犯了错，如果你能心平气和、借彼喻此地启发孩子，可以使孩子很快明白你的用意，乐意接受批评和教育，而且保护了他的自尊心。父母对孩子进行思想品德教育时，要求孩子做到的事情，首先自己应该做到，在沉默无声的行为之中，给孩子作出暗示，这样可以使孩子通过模仿父母的行为，自觉形成良好习惯，从而收到“不令而从”的效果。

二、沉默

沉默也能达到责备的效果。孩子到了一定年龄阶段，就能够分辨出简单的是非、善恶、真假、美丑，一旦做错了事，心里便会担心父母责骂，并等待你的责罚，如果正应了孩子心里所想的，他反而有一种“如释重负”的感觉，对批评及过错也就不以为然了。相反，如果父母以沉默对待，严肃地凝视孩子一会儿，孩子反而会“不自在”起来，进而能反省自己的错误。

父母在批评和劝诫孩子时，最容易犯的毛病就是当众把孩子说得一无是处。这种批评方式和态度，容易伤害孩子的自尊心，导致孩子的抵触和反感。因此有时候用沉默来代替对孩子的直接批评和斥责，反而可以达到预期的教育目的。

三、适时适度

孩子有了缺点错误应及时给予责备。小孩的时间观念较差，昨天的事仿佛过了好几天。加上喜欢玩耍，刚犯的错一转眼就忘了。因此，家长责备孩子要趁热打铁，不可拖拉。研究发现，及时的责备能使孩子把过错和愧疚联系起来，加深对过错的记忆和认识。

四、寓教育于实践中

要多给孩子以练习的机会，而不要直接加以指责。有位家长常让孩子买盐、肥皂之类的东西，孩子老是算错账，但每次错后，母亲并不责备他，只是让他再买一袋盐或其他东西回来。几次之后，孩子买东西一般很少再出错。这种不责备孩子的过失，而是想办法让孩子反复练习、实践的方法，总能取得很好的效果。

爸爸妈妈要记得适当的批评指责是有必要的，但要讲究策略和教育的艺术，这样才能帮助宝宝真正认识到错误。

可教就手把手教。不可教的就亲身做示范。