关于孩子的问题，总是能引起家长的焦虑和担忧。

我总觉得孩子的成长有先后，家长只要一步步的，慢慢来，但还是那句话，不怕慢，就怕停。现在的孩子所具备的能力普遍都很高，很多刚进入小学的孩子已经能够独立的阅读了，看到这样的情况，没学的家长心理肯定会焦急和忧虑，可既然已经有了这样的差别，家长更要放平心态，正视这个问题。

心态第一，态度第一

初上小学的孩子，内心的兴奋和紧张并存，骄傲和自卑皆带，而家长也同样面临着很多的问题，比如孩子间学习比较的事。

前几日，在朋友圈里看到女儿的好朋友妈妈晒孩子的英语小作文，笔记清晰，字体漂亮，语句通顺优美，再看看自己的娃刚刚开始写单词还丢三落四的。瞬间就感受到被学霸秒成渣。可是我知道人家父母真的在付出和陪伴，自己做的不到位，孩子间有差距，很多时候是父母的选择和坚持的原因。

同样面对孩子识字少的问题，既然家长开始认识到这种差距，不要说走捷径一下子让孩子就加大识字量，而是要循序渐进的和孩子一起努力。

方法很多，找最适合孩子的

现在孩子识字可以借助书籍和APP，比家长一个个教读，既增加趣味性，内容也更丰富了。再有不要贪多，选择一到二种孩子能接受的方式，和孩子一起坚持学，识字问题就不是难题。

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平时家长也可以和孩子多读读常见字，比如路牌啊、店名啊！看到了就和孩子读一读。再有阅读是必不可少的，每日一定要有阅读时间，先从亲子共读开始，以孩子兴趣为主，再逐渐拓宽阅读书目。能力不是一下子就获得的，做到以上几点，其他的就交给时间吧！

回答这样的问题，很多时候我更愿意先从心理角度入手。因为和孩子交流学习问题的基础是亲子关系，亲子关系融洽的家庭，亲子学习交流问题也不会很大。

当然可能有家长会说：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳，可正恰恰说明亲子关系的表面融洽，没有问题时各自安好，一旦面对问题时，关系也就受到了考验，这种考验正是说明亲子的交流是有问题。总之，希望孩子学习好，想帮助孩子提高学习成绩，先搞好关系，这个关系是平等和尊重，而不是讨好和隐让。

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现在的家长都比较重视学前教育，孩子上早教班的很多，所以应该是识字不少，也不会出现语言组织能力比较差的情况，题主的孩子上一年级，如果跟同龄人相比，很多字不认识，语言组织能力较差，那就是家长存在问题，是应该抓紧时间采取办法给孩子补上这一课。我觉得最有效的，最快的办法有以下两个，供你参考。

首先家长和孩子做好亲子互动，休息日可以带孩子去商场，商业街，公园，广告牌，店铺的招牌上面都有很多字，有些词也很形象，孩子在玩的时候也容易记住，这种记忆法随时可以用，我们身边的到处是汉字，我曾经在一家面馆的大招牌上看到“咥”这个字，当时在店里吃面的一位妈妈和女儿，妈妈当时就在手机上教孩子查这个字，读音，组词，然后学说一句话，最后奖励孩子烤鸡翅。孩子很快就记住了。其实作为家长，不能把孩子简单的交到早教班里，重要的还是家长和他的交流。家长是孩子的第一任老师，学会适当的沟通方式，孩子会学到很多东西。

其次孩子的玩具，家里的花草，只要用心，都可以教孩子识字和组织语言，譬如和孩子一起种一棵花，或者一种植物，陪孩子每天观察它的成长，让孩子每天说一句话，长此以往，就会有很多令你想不到的惊喜。我有位同事每周五陪三年级的孩子看迪士尼动画片，英文版的，娘俩一起查单词，一起学英语，孩子进步，家长也开心，她女儿的口语是很纯正的美音，特别好听。学语言就得持之以恒，通过一些故事学道理，学识字。

总之，识字和组织语言完全可以在玩中学，在学玩，让孩子从中感觉到它的趣味性，提高是自然的。所有的努力还在于家长自己能否做到亲子互动，激起孩子的兴趣，否则会出现欲速则不达的局面。

一年级的孩子很多字不认识是很正常的，做家长的不要着急，慢慢来，随着教学进度的慢慢进展，孩子可能就在不知不觉中已经认识很多字了，当然这些字也是由易到难，由简单到复杂。

孩子语言组织能力差也是很正常的，做家长的同样不要着急，慢慢来。一年级上期要求孩子口头说一句完整的话，看图说话。在识字的同时逐步培养孩子的语言表达能力。到了下学期，孩子就能完整的表述一件事情，当然这个也是建立在孩子平时多读绘本、上课认真听讲的基础上。

一年级的孩子刚入学，要循序渐进，不要急于求成。跟着老师走，与教学同步，学习靠的是日积月累。没有捷径可循。拔苗助长是万万使不得的！

一年级的孩子，很多字不认识，其实是比较正常的。首先你要正视自己的孩子不是天才，就是一个普普通通的一年级学生，不要给他太多的压力和期待。

平时可以多带孩子看看绘本，看的时间长了，很多字自然而然也就认识了。

你说孩子的语言组织能力差，这个也是可以培养的。

1、加强和孩子的沟通

孩子语言组织能力差的原因，最直观的原因就是平时表达的太少了。你要多给孩子表达自我的机会，平时多问问孩子想吃什么？最近发生了什么好玩的事吗？有没有什么烦恼呀？

2、培养孩子的逻辑能力和思维能力

如果孩子在生活当中没有游戏能力和思维能力，那么说话的时候也是没有条理的，所以你可以从现在起培养孩子的逻辑能力。

你可以根据生活实例来锻炼，例如：去动物园，可以走着去，可以开车去，也可以坐公交，让孩子分析怎么去比较好，并说明原因。走着去，比较累，时间长，但是可以锻炼身体；开车去，方便，但是停车比较麻烦……

在这个情景中，孩子了解到，在不同的答案中，有些不相上下，有些有显著的优缺点。久而久之，他的思维会越发活络。

3、鼓励孩子把话说完整

家长和孩子说话的时候，得把话说完整了，并且不要模仿孩子的语气，如洗手手、宝宝乖之类。

孩子说吃糖糖时，家长要立刻纠正，并且要告诉孩子，要把想法说完整。还可以追问，你想吃什么糖?能用一句话把自己的要求说清楚吗?

经过一段时间的适应，孩子就能比较清晰地用语言表达自己地观点。

4、积累词语，多打比方

孩子说：“阳台上的花开了!”家长可以引导：“能换一种说法吗?怎么样开着呀?像什么?”，“像一只大蝴蝶，很好看”让孩子学会用比喻。

因为，学语言和培养想象力是要同步进行的。日常生活中，尽量丰富孩子的语言表达方式，避免语言单调贫乏。譬如，“好看”可以说“漂亮”，“美丽”等。