唐僧也就是个耍猴的 管理员 回复于2年之前 一年级
《小巴掌童话》张秋生
《365夜故事》鲁兵主编
《亲爱的笨笨猪》杨红樱
《蚯蚓的日记》朵琳·克罗宁
《神笔马良》洪汛涛
幼学启蒙第一辑——中国古代神话
《盘古开天地》 文：杨亚明 图：岳海波
《共工触山》 文：履瑎 图：孙爱国
《女娲补天》 文：杨亚明 图：李勇
《夸父追日》 文：履瑎 图：袁辉
《小猪唏哩呼噜》孙幼军
《豆蔻镇的居民和强盗》埃格纳
《格林童话选》格林兄弟
《神奇的校车》第一辑 柯尔 著，迪根绘
幼学启蒙第一辑——中国古代民俗故事
《年除夕的故事》 文：恒展 图：冢珉
《端午节的故事》 文：三元 图：董安山
《清明节的故事》 文：三元 图：王者琦
《年糕的故事》 文：寇天 图：杨士林
《鸭子骑车记》(美)大卫·夏农 著彭懿 译
《神奇的校车》第二辑 柯尔 著，迪根绘
《快乐小猪波波飞系列》文：高洪波 图：李蓉
二年级
《稻草人》叶圣陶
《蝴蝶豌豆花》金波
《中国神话故事》聂作平
《三毛流浪记》张乐平
《乌鸦兄弟》金江
《安徒生童话》安徒生
幼学启蒙第二辑——中国成语
《朝三暮四》 文：衣若 图：赵镇琬
《鹬蚌相争》 文：衣若 图：赵勤国
《自相矛盾》 文：衣若 图：王珏
《愚公移山》 文：衣若 图：孔维克
《木偶奇遇记》科洛迪 著，英诺森提 绘
《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔
《假话国历险记》 (意)罗大里 著 任溶溶 译
《神奇的校车》第三辑 乔安娜·柯尔 等
《我的野生动物朋友》 蒂皮·德格雷 著，黄天源 译
《丁丁历险记》 埃尔热
幼学启蒙第二辑——中国古代寓言故事
《纪昌学射箭》 文：衣若 图：李学明
《愚人买鞋》 文：梦令 图：杨宇
《铁杵磨成针》 文：衣若 图：窦培高
《疑人偷斧》 文：梦令 图：梁文博
《没头脑和不高兴》任溶溶
《不一样的卡梅拉》约里波瓦 著 艾利施 绘
《笨狼的系列》 汤素兰
三年级
《给巨人的书》任溶溶
《宝葫芦的秘密》张天翼
《阿凡提的故事》赵世杰编译
《十万个为什么》
《孙悟空在我们村里》郭风
《怪老头儿》孙幼军
《夏洛的网》E．B．怀特
《皮皮鲁传》郑渊洁 著
幼学启蒙第三辑——中国古代传说
《舜耕历山》 文：芊里 图：张一民
《龙生九子》 文：芊里 图：韩济平
《大禹锁蛟》 文：芊里 图：卢洪刚
《黄帝诞生》 文：郭先芳 图：徐锦集
《鼹鼠的月亮河》王一梅
《绿野仙踪》弗兰克·鲍姆 著，陈伯吹 译
《我有友情要出租》方素珍 著 郝洛玟 图
《作文里的奇案》伊夫·格勒韦
《长袜子皮皮》林格伦
《列那狐的故事》 季诺夫人
幼学启蒙第三辑——中国名胜传说
《莫愁女儿》 文：三元 图：李明媚
《飞来奇峰》 文：三元 图：邹光平
《阳燧宝珠》 文：三元 图：宫林
《巫山神女》 文：三元 图：赵淑萍
《淘气包埃米尔》 林格伦
《森林报》（苏）比安基 著 王汶 译
《天方夜谭》杨政和 改写
《皮皮鲁传》 郑渊洁
《小布头奇遇记》
《爱丽丝漫游奇境》
（英）卡洛尔（Carroll,L.） 著
四年级
《追踪小绿人》三部曲 金波
《班长下台》 桂文亚
《装在口袋里的爸爸》杨鹏
《肩上的童年》曹文芳
幼学启蒙第四辑——智谋故事
《奇猫》 文：刘承智 图：关守信
《泄气生员》 文：刘承智 图：丛林
《巧治妒妇》 文：刘承智 图：陈铭
《道人父子》 文：刘承智 图：王鸿翔
《小飞侠彼得·潘》（英）巴里·麦考琳 著，
《昆虫记》(全两册)美绘版(选读) （法）法布尔
《秘密花园》（美）弗朗西丝 米尔 译
幼学启蒙第四辑——中国智谋故事
《田忌赛马》 文：宏生 图：蔡立国
《黄盖诈降》 文：宏生 图：季鑫焕
《包拯断牛》 文：宏生 图：马骥
《海瑞惩霸》 文：宏生 图：段谷风
《青鸟》(比)梅特林克 著肖俊风 译
《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温
《福尔摩斯探案集》（英）柯南道尔
《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳 著
《绿山墙的安妮》露西·蒙哥玛 著 马爱农译
《哈克贝利·费恩历险记》（美）马克·吐温
《第七条猎狗》 沈石溪
《戴小桥和他的哥们》 梅子涵
《王尔德童话》 王尔德
《洋葱头历险记》 贾尼.罗大里
《时代广场的蟋蟀》 （美）塞尔登
《让孩子着迷的中国地理》 石岩
《足球大侠》 张之路
《狐狸小学的插班生》 北董
《一百条裙子》 埃莉诺·埃斯特斯
五年级
《一百个中国孩子的梦》董宏猷
《草房子》曹文轩 江苏少年儿童出版社
《青铜葵花》曹文轩
《呼兰河传》萧红
《女儿的故事》梅子涵
《我的妈妈是精灵》陈丹燕《荷花镇的早市》周翔 ２１世纪出版社
《蓝色海豚岛》奥台尔 新蕾出版社
《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）赛•格拉洛鞭（Lagerlof，S.） 少年儿童出版社
《城南旧事》林海音
《古代诗书与贤者故事》赵镇琬 主编
《失落的一角》（美）谢尔·希尔弗斯坦
《乌丢丢的奇遇》金波 江苏少儿出版社
《男生贾里》秦文君著
《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子
《写给孩子的哲学启蒙书》第一、二卷（法）拉贝，（法）毕奇（奥）劳伦兹 著，游复熙，季光容 译著
《朱自清经典作品选：荷塘月色》 朱自清
《春秋故事》林汉达著
《战国故事》林汉达著
《大盗贼》奥得弗雷德·普鲁士勒 著
《西顿动物故事》（加拿大）西顿 蒲隆 等译
《王子与贫儿》（美）马克·吐温 浙江少儿出版社
《斑羚飞渡》沈石溪 浙江少儿出版社
《新月集》（印度）泰戈尔 新蕾出版社
《根鸟》曹文轩著
《窗边的小豆豆》日本作家黑柳彻子著
《小海帝》瑞士作家斯比丽著
《狼王梦》 沈石溪著
六年级
《放慢脚步去长大》章红
《庄子说》蔡志忠
《狼图腾》姜戎
《西游记》吴承恩
《今天我是升旗手》黄蓓佳
《假如给我三天光明》（美）海伦·凯勒 著
《天蓝色的彼岸》（英）希尔 著 张雪松 译
《青铜葵花》曹文轩
《东汉故事》林汉达 编著
《西汉故事》林汉达编著
《魔戒》托尔金
《水浒传》施耐庵
《三国演义》罗贯中著
《汤姆大叔的小屋》（美）斯陀夫人著
《神秘岛》凡尔纳 著
《史记故事》司马迁 原著孙侃 编写
《苏菲的世界》（挪）乔斯坦·贾德 著萧宝森
《上下五千年》林汉达，曹余章
《童年》高尔基
《少女的红发卡》 程玮著
《小妇人》奥尔科特 著
《狂人日记》鲁迅著
《百万英镑》马克.吐温著
《鲁滨逊漂流记》英国作家丹尼尔·笛福著
《汤姆.索亚历险记》美国小说家马克·吐温著
《故乡》鲁迅著
1友好协商
培养习惯，要从友好协商开始。也即，要与孩子商量学习的内容、频次、程度以及监督者、调整和激励办法。不管孩子年纪有多大，只要可以与之沟通，就要与之协商。因为习惯要生根，首先从一开始就要让孩子认可，从而将其视为自己应当承担的事。同时，协商体现一个契约精神，让孩子明白订约和遵守规则的重要性。当然，协商也不能完全服从孩子的意愿，而需要家长事先加以分析、咨询和理性把握，然后对孩子因势利导，使协商的结果趋于合理。
例如，家长要从读《三字经》开始培养孩子的读书习惯，那么首先要在分析孩子性格、现阶段学习需求、自己的精力等因素基础上形成大概的计划，然后与孩子协商，略加调整而形成具体的方案，即多长时间学一次，一次学多少，每次内容学到什么程度，如果没有学到要怎么办，有哪些调整和激励的办法等。这些内容要非常明确，最好形成书面的东西，并张贴在家中最显眼的地方，以引起孩子和全家人的注意。
2确认机制
对于习惯养成来说，通过协商订立方案仅仅只是良好的开始，而关键则在于每一次的执行。伴随着初学的热情以及家长的影响力，孩子在执行计划的最初往往表现是不错的。这时，最为重要的是形成一个机制，对孩子的学习行为加以确认，使之不断得到强化和肯定。这就是孩子形成习惯的第二个关键步骤：确认机制。那么，具体如何确认呢？其实很简单，每次按计划读完经典，家长要和孩子一起在计划表上加以确认，例如打一个勾、画一颗星、粘贴一朵红花等，以生动的形式表示学习的完成；同时，家长要和孩子一起向监督人汇报，让孩子明确意识到家庭以外有人关注着自己的学习进程。
确认机制在培养习惯之初尤其重要。此时孩子还有好奇心，而家长又极力加以引导，因而孩子完成学习是比较有把握的，因而最需要就是巩固，巩固，再巩固。确认机制就是一个巩固的机制，它通过仪式化的、具象化的措施，帮助家长和孩子不断强化学习行为，从而使之在孩子的意识中扎下根来。所以，家长一定要善于运用确认的机制。
3激励机制
良好习惯的养成，需要适当的激励机制。其实，生活常常会给那些具有良好习惯的人带来回报，这本身就是最好的激励。但对于幼小的孩子来说，家长的适时激励还是最主要的。每当孩子完成学习任务，不管是一次性还是阶段性的，家长都要审时度势给予相应的奖励，例如一个拥抱或亲吻，一场欢乐的游戏，一件孩子期待已久的玩具等。当然，激励手段一定要分为物质性和精神性两类，结合起来加以运用，切不可以一味采用物质手段。另外，激励要与家庭生活结合在一起，例如讲故事、看电影、出行等，所以家长平时要注意观察和分析，将孩子的学习和生活有机结合起来。
4配合机制
最后，亟需强调的是，习惯的养成不是单打独否获得的，而是依赖家庭合力而铸就的。在孩子形成学习习惯的过程中，不能指望孩子一个人形成习惯，也不能知道妈妈或者爸爸一个人推动孩子形成习惯，甚至即使是孩子、爸爸、妈妈努力，但爷爷奶奶、姥姥姥爷不加以配合，孩子的习惯也难以形成。家庭中是否形成合力极为重要，这关系到孩子养成习惯的效率和质量。
在家庭成员中，首先要对培养孩子学习习惯达成基本的一致，即使不能促成，至少不能相互消解和拆台。现实生活中，我们见过太多这样的例子，妈妈辛辛苦苦地陪孩子学习，爸爸不仅不能帮忙，而且往往一举消解了妈妈的苦心；或者是爸爸妈妈配合默契，但爷爷奶奶或姥姥姥爷不能配合，让孩子的学校效果大打折扣。总之，孩子培养习惯固然要有好的办法，但更要有好的家庭环境，要有良好的家庭合力。
懒猪 管理员 回复于2年之前 让小学生大量阅读，没有什么技巧，就是养成每日读书的习惯，定时读，每天读书至少半小时。内容方面，不必拘泥于名著，读孩子感兴趣的，读生动有趣的。
要注意的，一是循序渐进，二是积极向上的。
推荐几本阅读材料，这些都是收到普遍好评，我和我家孩子也都读过的书，可以放心选读。
1、《奇迹男孩》：（作者:[美] R.J.帕拉西奥 出版社:人民文学出版社）
一个普通的男孩子奥吉长了一张不普通的脸，很难形容那是怎样的一张脸，很多人看了就害怕。不仅如此，奥吉还要时不时地做一些大大小小的手术。这样的一个男孩子或许呆在家里是最安全的，但是她的妈妈却把他送进了学校。奥吉在融入学校的过程中经历了很多，孤单、没有朋友、被嘲笑……，但故事的结尾，奥吉凭借自己的能力赢得了同学的友谊。小说没有回避问题，没有假大空，而是真实刻画了一个孩子艰难的心路历程，以及怎样解决了问题。从奥吉的经历中，孩子可以学会怎样和同学相处，怎样面对背叛，怎样面对孤单等等，让孩子学会在挫折中生存。其实奥吉遭遇的事情，普通的孩子或多或少都会碰到。我认为当前社会环境下，给孩子一个强健的心理，和强健的体魄同样重要，而读了奥吉的故事，我们生活中那些烦恼又算什么呢？！
这本书，有同名电影，书和电影都值得一看！
2、《夏洛的网》、《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》
这三本童话书都是作家E·B·怀特写的，他被誉为二十世纪最伟大的美国随笔作家和儿童文学家。这三本书都是治愈型的，文笔生动有趣，读来感觉温暖，充满希望。
3、《林汉达中国历史故事集》
即是一本历史读物，也是一本语文读物。内容生动有趣，按照时间顺序介绍有趣的历史故事和人物，最可贵的是这本书取材于《春秋》、《史记》、《汉书》等，对历史事实较严谨。语言是口语化表达，流畅自然，可读性强。
以上推荐的这几本书，都是积极向上，又生动有趣的。无论是大人还是孩子，都会被故事情节吸引。
心理咨询师海霞 管理员 回复于2年之前 谢谢邀请~
如何让孩子阅读大量书籍？
我想这个问题是大多数家长所关心的！对于您这个问题，给出以下想法供您参考一下：
首先，针对于孩子阅读书籍，家长可以根据孩子的年龄选择书籍，让孩子对学习提升兴趣。
如果是幼儿期的孩子，家长可以以讲故事或领读的方式引导孩子，吸引孩子注意力，培养阅读兴趣。如果是低年级的小学生，家长可以选择富有教育意义的图画书，孩子可以通过图画＋文字进行独立阅读，从而潜移默化地学习图书中的知识点哦！
其次，根据孩子的兴趣爱好，家长可以通过平时观察孩子可能会对哪一种事物感兴趣，然后选择此类型图书，吸引孩子注意力，满足好奇心。
最后，书籍的内容。图书的内容必须是积极健康向上的，里面包含课外知识点，放在孩子容易看到的地方，吸引孩子。孩子阅读这样的图书，有助于提升孩子认知能力、增长见闻。
基于以上观点给您推荐几本不错的图书供您参考一下：
12生肖全家福伴你成长丛书
12生肖全家福伴你成长丛书系列一共4本，都有《幽默人生》、《漫画谚语》、《欢乐童谣》、《温馨亲子》。
该系列丛书主要以常成“十二生肖”全家福卡通明星为主角，全新演绎经典哲理故事，言简意赅，可以让孩子在阅读的过程中领悟经典哲理哦！
【十二生肖成长故事丛书】
该系列丛书一共8本，分别有《幽默处世》、《幽默交往》、《幽默格言》、《幽默歇后语》、《幽默成语》、《幽默妙语》、《幽默箴言》、《幽默修身》。
这套丛书采用了现代漫画的形式向孩子们演绎经典传统文化，孩子在阅读过程中，就会自然而然地吸收传统道德观念。
谦受益，满招损
今释：谦虚使人进步，骄傲使人落后
以上就是给您的推荐，希望对您有用~
如果您对这些书籍感兴趣，欢迎您去常成卡通Hello Cartoon 官网【逛商城】版块逛一逛，常成卡通都有售卖的哦！“全网独家售卖 、全正版”
最后，祝愿小朋友健康快乐成长(￣▽￣)~*
我是漫画速递，欢迎关注我，更多精彩的儿童卡通漫画给你好玩(๑╹◡╹)ﾉ”””
情感琐事咨询 管理员 回复于2年之前 无论是幼儿期、小学、还是中学，甚至于整个人生，阅读都具有深远的意义，所以几乎每个家长都希望自己的孩子多阅读，巴不得孩子每天书不离手，不要看电视！不要玩游戏！可是，总有很多家长不能如愿，并且不知道该怎么培养和引导，作为一个爱阅读的人，以及一个爱阅读的宝宝的妈妈，很想跟大家分享一下，到底该如何让孩子爱阅读并大量阅读：
一、营造书香环境，培养阅读习惯。
1.环境。举一个鲜明的“栗子”，你家的客厅里最显眼的陈设是什么？你回家后大量的时间在做什么？回答一下，结果就显而易见了，电视是我们客厅里最常规的摆设，而我们，经常在看手机。如果是这样，孩子怎么会爱阅读，有好的阅读习惯呢！所以营造一个书香环境，家长也陪伴和参与阅读，往往爱读书的家长孩子也爱读书，很大程度上就是环境所致。
2.阅读习惯还要从小培养，越早培养越容易，我家毛宝从六个月开始玩读布书，一岁开始每晚规律的听看故事，3周开始会半自主的阅读。所以，如果你很早就开始培养孩子阅读习惯，那恭喜你事半功倍，如果没有，现在赶快补上这一课。
3.亲子共读，坚持让阅读成为习惯。年龄越小的孩子越喜欢和父母在阅读中互动，亲子共读的过程，对孩子的思维和语言能力都有很好的发展，让孩子对阅读更感兴趣。阅读也贵在坚持，每天辟1~2个固定的时间，指导孩子进行阅读，让阅读有一种仪式感。很多学校开展的21天阅读计划，就是培养阅读习惯的一种手段。
二、培养孩子的阅读能力。
阅读是从兴趣开始的，但不能只停留于兴趣，拥有良好的阅读能力也是非常重要的，阅读能力和阅读效果是一个相互促进良性循环的关系。阅读能力具体包括了认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、活用能力、阅读技巧几个方面，所以在指导孩子阅读的过程中，家长也应该目标明确的对这几个内容加以关注，比如说积累识字量，提高认读能力，选一些好的作品，段落、词句精读，感受文章结构，表达方式，作者观点和重点词句等，全面提高鉴赏和评价能力。
三、根据年龄选择适合的书籍。
选择适合的书籍，就要考虑孩子的年龄特点，整个小学阶段，孩子的思维发展非常迅速，各方面能力都迅速的发展变化，所以不同年级，也有不同的特点，比如说思维上从具体形象思维向抽象思维发展，低年级段的孩子喜欢读一些图画丰富，形象生动的图画故事、成语故事和寓言故事，中年级段呢偏爱一些科普类的图书，高年级段的孩子思维趋向抽象的阶段了，喜欢读一些思辨性较强的书籍，例如名人传记等，因此选择适合孩子年龄特点的书籍，对于阅读量和阅读效果也很重要。
******小学阶段好书推荐******
按年级段推荐各推荐15本好书吧：
*1—2年级：
1.《小布头奇遇记》 孙幼军
2.《树叶船》 张俊以
3.《调皮的日子》 秦文君
4.《舒克和贝塔历险记》 郑渊洁
5.《戴小桥和他的哥儿们》 梅子涵
6.《笨笨猪》 杨红樱
7.《三毛流浪记》（全集）张乐平
8.《中华歌谣100首》金波 李众选编
9.《格林童话》 （德国）
10.《安徒生童话》 （丹麦）格林兄弟
11.《爱丽斯漫游奇境》 （英国）卡罗尔
12.《洋葱头历险记》 （意大利）罗大里
13.《窗边的小豆豆》 （日本）
14.《了不起的狐狸爸爸》 罗尔德•达尔
15.《精灵鼠小弟 • 吹小号的天鹅》（美）怀特
*3—4年级：
1.《寄小读者》 冰心
2.《叶圣陶童话》 叶圣陶
8.《小坡的生日》 老舍
9.《长生塔》 巴金
5.《中国古典童话精选》
6.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁
7.《马戏团的动物明星》 沈石溪
8.《鲁滨孙飘流记》（英国） 笛福
9.《吹牛大王历险记》 （德国）拉斯伯
10.《水孩子》 （英国） 查•金斯莱
11.《海底两万里》 （法国） 凡尔纳
12.《木偶奇遇记》（意大利）科洛狄
13.《格列佛游记》 （英国） 斯威夫特著
14.《卓娅和舒拉的故事》 （俄国）柳科斯莫15.《椋鸠十动物小说全集》 （日本)
*5—6年级：
1.《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》（《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》）
2.《女儿的故事》 梅子涵
3.《女生贾梅 男生贾里》秦文君
4.《蓝鲸的眼睛》 赵冰波
5.《小孩成群》 秦文君
6.《草房子》 曹文轩
7.《女生日记》 杨红樱
8.《小王子》（法国）圣埃克苏佩里
9.《昆虫记》 （法国）法布尔
10.《希腊神话》 （德国）施瓦布
11.《骑鹅旅行记》 （瑞典）塞•拉格洛夫
12.《屋顶上的小孩》（美国）克伦毕斯
13.《汤姆•索亚历险记》（美国）马克•吐温
14.《假如给我三天光明》 （美国）海伦•凯勒
15.《爱的教育》 （意大利）亚米契斯
（图片来自网络）
生活悟空 管理员 回复于2年之前 关于这个问题，要想让你自己的孩子能够多读书、读好书，这主要要归因于我们家长如何去做好榜样，我们可以想象一下父母一下班回家晚餐过后就瘫在沙发上拿着手机玩游戏、打麻将、刷抖音等等，你的孩子会读到大量的书籍吗？会专注的去阅读吗？连作为他们榜样的父母都没有读书，他们怎么可能会好好的去看书。
我小孩就比较喜欢读书，因为我和他的母亲都是老师，我们下班回家后，打开电视看看新闻，晚饭过后，关上电视，一起到书房里去读书，我们很享受他也很享受，而我孩子有个表哥小学三年级在他家里却不怎么看书，因为他的父母就是那种一下班回家就是在用手机打麻将的那种父母，只有到我家来才会和我们一起读书、写字，因此我认为最关键的还是我们父母要去做好榜样。
孩子能静下来读书当然是好事，但孩子在读什么书，这一点家长也同样应该关注。“阅读的一大问题是阅读快餐化，这让人很担忧。”比起经典名著，孩子们更爱看漫画、玄幻、穿越类的书，这类书并不是不能看，但要适度。漫画在思维上是跳跃的，不像文字有连贯性；穿越玄幻类的书读多了，会影响孩子的语言表达，写出来的作文云山雾罩，甚至影响孩子的精神世界。我认为比较适合孩子的书籍有《小王子》、《爱的教育》、《傅雷家书》等等。
