初中小孩特别叛逆，跟家长无话可说，家长该怎么办？

所谓叛逆，顾名思义，就是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人（比如孩子违背父母）的本意，常常做出一些出乎意料的事。叛逆是一种“长大了”的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，是标新立异，希望引起别人注意的表现。

初中生进去了青春期，此时的孩子不论是在身体还是心理上都发生了很大的变化，而此时的家长们却在对待他们的态度上，变化不大。这就有可能导致孩子认为你不够理解他，所以和你无话可说，而你认为他叛逆，不听话的情况发生。

那家长到底该如何对待青春期叛逆的孩子呢？

一、首先要创建和谐的家庭氛围

和谐的家庭有利于家庭成员心灵的舒展，愉悦，从某种意义上说，孩子的具备了愉悦、舒展的心灵，家长的教育就成功了一半。“和谐家庭氛围”包括和谐的亲子关系和和谐美满的家庭环境

1.和谐的亲子关系

如果家长对孩子具有了真诚的信任和尊重，孩子就会感到一种人格的尊严，那么他的自卑、孤独、胆怯、叛逆等心理问题的产生率就会大大降低。

同时，如果孩子对家长产生了朋友般的信赖，他们就会主动的向家长敞开心扉，诉说自己的喜怒哀乐，也就不“叛逆”和家长对着干了。

那该怎样建立和谐的亲子关系呢？

首先要清楚的认识到自己的孩子是一个活生生的人。

他们年龄虽小，但也有自己的思想，有自己独特而丰富的内心世界，亲子关系不是上级与下级，警察与小偷的关系，而应该是平等，尊重，信任的朋友关系。

其次家长要注意，平时与孩子的感情投入与积累。

要善于和孩子一起活动，一起聊天，在一起嬉笑玩耍中，自然而然地软化他们的抵触心理。

另外，家长还应尽量使自己具备孩子的心灵。

用孩子的大脑去思考用孩子的眼光去看待，用孩子的情感去体验，用孩子的兴趣去爱好。

最后家长还应充分理解，并尊重孩子的一些独特的，奇妙的，甚至是错误的想法。

这并不是说我们要放弃自己的责任，而一味的迁就孩子，而是要让孩子在自己的家长面前有一种人身安全感和思想自由感，不然孩子就又会和家长无话可谈的。

造就和谐的家庭环境

心理学认为人的情绪，情感和态度都是环境在个体身上的体现与反应，一般说来一种环境或一些人，如果能满足和符合我们的需要、观点与习惯，我们便会产生好感或积极的情绪，反之就会引起相反的情感。没有任何一种心理的内容，不来源于外部环境，没有任何一种心理现象的产生，不存在着客观的原因。因此，一个和谐的环境，无疑有助于孩子保持心理健康，形成良好的心理品质，并且使可能出现的异常心理现象，减少到最小程度。

要想拥有和谐的家庭环境，首先夫妻感情要和谐。夫妻关系在家庭中是比亲子关系更重要的一种关系。良好的夫妻感情，不仅会使夫妻双方有依靠感，心情愉悦，当面对孩子某些问题时能够有个商量的对象，不至于太过焦虑，而且也会给孩子很大的安全感。其次，家庭成员之间要能发现彼此的优点长处。

丈夫发现妻子的优点，从而更爱妻子；妻子发现丈夫的魅力，从而更爱丈夫；父母发现孩子的特长，从而更爱孩子，这样家庭成员之间呈现出人人自尊，同时又尊重别人的好风气，最终使孩子树立起自己的尊严与自豪感，愉快的接受自己，接受父母！

最后家长还要组织各种有益有趣的家庭活动。

在玩乐中孩子的警惕心会放松下来，这是调解紧张亲子关系的重要时机。同时有趣的家庭活动又能够调节孩子的紧张学习生活，避免长期单调枯燥的学习，给孩子造成的焦虑，烦躁，极度紧张等不良心境。

二、有了和谐的氛围，孩子或许就会向你吐露心声，向你寻求帮助，这时候就要求你会倾听孩子的心声，掌握和孩子谈话的技巧！

1.学会倾听孩子的心声

所谓倾听，就是说这种谈话不能只是家长一人的苦口婆心或语重心长而应该是尽量让孩子诉说宣泄，家长则先当听众。

心理学认为一个人将悲伤、委屈、苦闷的抑郁之情，通过向自己信任的人诉说而合理的发泄出来，可求得心理平衡，保持心理卫生。

所以家长在和孩子谈心的时候，应该让孩子先讲，诱导、鼓励他滔滔不绝，一吐为快。孩子通过倾诉，把内心深处的困惑、焦虑、快乐、悲伤等等表达出来，家长则以诚恳的态度仔细聆听，并通过眼神和点头蹙眉等体态语言告诉他，我是理解你的，你也可以完全信任我，我愿意分担你的一切，从而使孩子无所顾忌地继续讲下去。

当然并不是每一个孩子都能尽快的信任家长，并倾诉内心的苦闷，有时由于某些原因，他们不一定愿意直接谈论内心世界，这时候家长应该善于从孩子欲言又止的神态，或吞吞吐吐的支言片语中猜测推测出真孩子的真正想法。

从某种意上讲，让孩子倾诉，而家长耐心聆听，包括听孩子对自己的抱怨，这本身就是一种有效的沟通，有利于亲子关系的修复。

2.要注意和青春期孩子说话的方式——协商

协商就是指家长倾听孩子诉说之后和她的对话，只是一种仅供参考的意见，而不是替孩子做出选择与决定。

家长在和孩子谈话的时候，不应该是居高临下的教育者，而应该是平等真诚的朋友。

因此，家长听完孩子的诉说之后，应该避免对孩子说，“……我想你应该怎样怎样……”或“我劝你还是怎样怎样……”。

而应该首先向孩子表示感谢，感谢孩子的信任，然后对他所谈的一切表示理解，即使孩子说的是荒唐错误的想法，也要表示理解。如果这时你进行批评教育，只会把孩子心灵之门再次关上，让他永远也不会对你说真话。

接下来家长便与孩子一起分析，寻找有效的解决办法：“你是不是可以试一试……”，“……这样做也许会有些作用”。家长的谈话当然包含了对孩子的引导甚至教育，但这不是强迫，而是充满平等的关切与建议。

三、适当的时候可以写信

处在青春期的孩子，有的时候你找他说话，他却并不愿意和你沟通，在这种情况下，书信变成彼此沟通最合适的途径。

对孩子来说，尤其是对一些叛逆的孩子来说，这样做既避免了面谈的局促不安，无话可说，又能与自己的家长进行有趣的心灵交流。

对家长来说，与孩子建立并保持书信联系，意味着赢得了孩子的信任，这本身就是一种成功。更重要的是，通过书信往来，家长可以比当面谈话更全面，更真实，更细腻地感受到孩子的内心世界及其变化，从而更主动，更准确，更有效地对孩子进行心理辅导。著名的《傅雷家书》就是一个书信教育成功的典范！

那怎样才能与孩子保持书信交流呢？

1、避开雷区，从孩子感兴趣的话题入手。

叛逆的孩子是不会欢迎以了解思想和汇报思想为目的的通信的，所以我们在发出第一封信时，要避开容易引起孩子的反感或误会的内容，应该从孩子最关心最感兴趣的话题谈起，例如可以谈谈肖战、王一博等

2.抓住时机，出其不意。

为了不使孩子感到突兀，家长在发出第一封信时，还应该选择一个恰当的日子，或是他生日，或是他考试失利，难过的时候等。

3.不可强迫，应在双方自愿的基础上进行通信。

家长和孩子的书信联系，应该建立在双方自愿的基础上，特别是对孩子来说，他给家长写信，应完全是出于自身的需要，而不是被家长强迫。

而要让孩子保持与家长通信的兴趣、热情，家长要特别注意，不能对书信内容有所限制，相反要尽量让孩子有充分的思想自由，孩子在书信中，话题越宽越说明他对家长越信赖。

4.家长一定要注意在书信往来中，双方的身份是绝对平等的。

在书信中，孩子可以向家长咨询，家长也可以向孩子请教；家长可以向孩子表达期望，孩子也可以向家长提出意见。双方可以展开坦率的讨论，甚至激烈的争论，但都不应该把自己的观点强加给对方，即使家长的回信是目的性很强的说教，但仍然要注意不要有任何强迫接受的字眼，仍然只能是一种朋友的诚恳劝勉。

四、给孩子买一些有益的读物

如果以上种种效果都不理想，家长还可以根据青春期孩子的心理特点，有针对性的推荐一些有益的书籍、报刊资料等，通过阅读一些有益的读物，使他能够自己找到解决问题的方法。

五、寻求学校老师的帮助，家校联合，共同教育。

老师在孩子的心中一般都有着特殊的地位，如果能够取得老师的帮助，家校联合共同教育的话，肯定会事半功倍的！

总之，要想改变孩子“叛逆”，和家长无话可说的情况，首先就要有一个和谐的氛围，使孩子处在一个愉悦、轻松、自在的环境里。

其次要学会倾听孩子的心声，掌握和孩子谈话的技巧。同时自由而又平等的书信往来也有利于亲子双方走进彼此的内心。

最后给孩子买一些青春期读物，寻求学校老师的帮助，家校合作，也是很好的解决办法。

我是每天分享教育中心理现象的二胎老师说教学，关注我吧，让我们一起探讨教育孩子的方法！

初中孩子叛逆是因生理变化而引起的心理变化的正常现象。

家长作为过来人。应给予适当的理解和引导，前提条件必须是自身要行的正坐得端。

1、调整好自己的情绪。

初中孩子因心理不成熟，习惯用情绪表达自身意愿。如果家长用情绪回应，势必是钢刀对钢刀。家长不发火，孩子无从火起。

2、明确自己的目的。

是为了战胜孩子，让孩子接受自己的理念，证明自己的正确性权威性。还是为了让孩子有独立思考的能力和通过自己努力获得美好的未来。如果是前者，那就是说教，孩子一定不会接受，一定会叛逆。

3、想好再说。

一件事情发生总有其前因后果。调查清楚，想好解决办法的思路，再和孩子去谈。不要总想着随机应变，不要小瞧他是一个孩子。初中他已经有了自己的思维方式。想要让他接受你的观点，就必须比他更了解更多的思路和角度。用自己的人生经验、实际的事例来引导他，而不是用反反复复的车轱辘话去烦他。

4、以身作则。

道理谁都会讲，能做到的有几个？家长自己能做到的努力去做，并且把它展现在孩子面前。结果不重要，努力的过程让孩子看到才重要。

当你告诉孩子上课不注意听讲不是好习惯。孩子反问你抽烟也不是好习惯，为什么不改掉呢？改的过程就是给孩子最好的示范。家长可能戒不掉，但是可以做到逐步少抽。并请孩子监督。这就是一种有效的互动。

5、和孩子做朋友，而不是他的领导。

有工作经历的人都有体会。发自内心喜欢自己的领导是小概率事情。这是必然的，为了效率和效益领导必然以高压态势对待你。没人愿意承受这样的重压。

对孩子也是一样的，要学会做他的朋友。是引导是帮助而不是强压。孩子没有社会经验，人生经历也少。处事方式单一，作为家长更多的是要用爱去融化他们，而不是以爱的名义去打压他们。

孩子叛逆，是因为他在变而家长未变。继续沿用小时候的那套教育方法对孩子是不公平的。家长只有应时而变，因事而变，因爱而变孩子才能寻找到正确地人生方向。

青少年在初中二年级（15岁左右）的时候，常常表现出”青春期反抗”，他们非常叛逆，希望独立。因为这种心理变化多发生在初二阶段，故称为”初二现象”。近年来，不少一线的教育工作者发现，”初二现象”越来越普遍，且正在悄悄提前。

教育界人士认为形成这种现象的原因是：第一，现在的家庭生活优越，每家只有一个孩子，这让青少年产生了一种”读书无所谓，反正有家长”的依赖思想。第二，家长对孩子过于溺爱，又处处都想管着孩子，而青少年此时又想独立、想有自己的隐私，因此双方就产生了冲突，谁也不让谁，久而久之就造成青少年不愿与家长说话，严重的还逃学、离家出走。

现在青少年的叛逆期已经提前，初一初二是高峰期。这段时期他们的情绪层面大于理智层面，否定现实超过肯定现实，做事不想后果。根据研究发现，青少年在15岁前对抽象事物的认知层面仅有20％～40％。如今，叛逆期的青少年因心理问题导致的恶性事件屡有发生，吸烟、吸毒、酗酒、少女怀孕等现象的发生率呈上升势头。

多与孩子沟通思想和感情，能做到既是老师又是朋友是最成功的办法。不要简单地压制，事实证明压是压不住的。

还要和家长积极配合，一起来解决。父母可以帮助他选择好朋友，使他不至于混入坏孩子堆中；同时注意青春期与异性交往的问题，不能过分管制也不能放纵，要正确引导。

那么，家长应该怎样和孩子进行良好的沟通呢？家长首先应该反思自己的教育方法是否正确，而不应一味地责怪孩子；要放下家长架子，平等地与孩子交朋友；要做孩子的半个参谋和半个后勤，而不是做孩子高高在上的指导者；要注意发现孩子的优点，并且及时表扬；还要提前给孩子传递一个信息：爸爸妈妈是爱他们的，当受到委屈、伤害时，不要以逃学、离家出走来解决问题。

亲子关系和谐是治愈青春期叛逆的解药。

针对所提的问题，需要您提供更详细的描述:

第一.详细的描述细节如何叛逆

第二.针对孩子的这些行为，家长有什么举措，结果如何？

第三，家长和孩子的亲子关系如何？家长平时有和孩子沟通互动吗？沟通的频率:多久沟通一次。

🌻建议指导:

1.首先家长要了解孩子的成长规律，到了初中，孩子一般是13~16岁，也就是到了我们青春期。青春期的特征就是，渴望自由，尊重，平等，信任，希望得到他人的认同，重视友情。

他们充满了矛盾，想摆脱父母的束缚，但又不得不依赖父母生存。他们正从他律–我律–自律，从少年儿童到成人的过渡期，他们体内的肾上腺激素飙升，有时候甚至很冲动，情绪波动大，尤其男孩子的表现尤为明显。

这个时候有一个关键心理现象出现，就是“生理断乳期”，体现在12~16岁，孩子突然和父母关系变得紧张疏离，不愿和父母多说话，尤其先前和母亲关系比较好的男孩子，让父母，尤其是母亲难以接受这种变化。所以在这个关键期我们有两个重要的任务:

第一.和孩子分离

第二.帮助孩子长大

那么要如何分离呢？说白了就是放手。但是放手不等于撒手不管。要遵循宽严有度的原则，德行责任要严，能力才华要宽。和孩子约定规则，告诉孩子底限，法律法规.危害社会和他人生命安全.妨碍社会的事情不能做，像青春期犯罪事件，早恋，离家出走，自残，自杀等就可以预防和遏制。

🌻如何帮助孩子呢？

这个时候，也许会出现校园欺凌。发现有这种事情的时候。第一时间要帮助和支持孩子，维护他的尊严和权益，帮助他消除安全隐患。

这个时候对孩子来说，还有一个学习危机和人际关系的危机。

孩子从小学升到初中，新的环境，新的年级，学习难度提升，学习科目增多，学习能力受到挑战，学习压力增大，也许孩子学习会跟不上，不同学校的优秀学生聚集在一起，先前优秀的孩子也许不再优秀。成绩也许会下滑。我们要疏导孩子，告诉孩子这只是一个过渡期，度过了就会适应。我们告诉孩子不要给他人比，要自己跟自己比。所以父母要在成绩上对孩子降低要求，不要总拿分数说事儿。除了学习成绩，我们培养孩子的个性品质在这个时刻也非常的重要。父母在这个时候需要给予孩子理解，共情，欣赏，鼓励，认同，陪伴，关心孩子的心理需求，给孩子一个自由的空间，孩子回到家，让他先缓压，好好歇息，不要过多打扰。

那在这里呢，我建议家长，了解孩子叛逆的原因，才能针对性的解决问题。了解孩子有没有发生什么重大事情，在学习上，帮助孩子减轻焦虑和压力。帮助孩子分析学习现状，目前学习上存在的困难是什么？帮助孩子找到办法，帮助孩子解决问题。同时，家长要和班主任，老师处理好关系，及时了解孩子的学习动态和心理变化。关心孩子的身体和心理健康。帮助孩子平稳度过初中青春期阶段。

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为何有的青春期孩子不愿与父母交流？

这种现象在青少年中并不少见，有专家把这种现象称为“家庭沉默症”。这是由少男少女青春期的特点决定的，造成这种现象的原因有以下几种：

1）青春期反应

孩子进入青春期后，一个很大的变化就是自主性加强了，“自我中心”的表现更加突出。他们对事情有了自己的看法和处理办法，喜欢和自己年龄相仿的人交流思想。有了困难，宁愿向朋友启齿，而不愿求助于父母。这是生理发育和心理成长的正常反应。

（2）家庭环境中缺少话语权

少男少女都有这样的感觉，譬如遇到一些学习问题、人际交往问题，还有对明星、足球、时事等自己感兴趣的话题，只有找到适合交流的人才能真正畅谈。而父母与他们的关注点不同，对事情的看法也不同，双方无法找到谈话的切入点，也就是没有共同语言。因此在学校能说会道的孩子，回到家里就只能沉默了。

（3）需要一个“沉默”的时间和空间

青春期正是人生道路上价值观、人生观的形成时期，这个时期，孩子变得比从前爱思考了，很多孩子都呼吁“我需要一个安静的空间”。这些对他们来说是调整身心的重要方式。

（4）沉默是武器

有许多少男少女说自己的父母管得太多，不放心自己和异性同学来往，怕结交上一些“不三不四”的人。他们看电视、上网、听音乐，父母就会前来“关心”。甚至有的父母为了及时掌握孩子的思想动态，翻看孩子的日记、书包、来往信件，一旦听到风吹草动，就会“审问”个没完没了。这种行为是对孩子的不信任，孩子的自尊心会受到严重伤害，这时孩子的沉默就成了反抗父母的武器。

（5）厌恶家庭环境

对小孩子来说，父母的争吵会使他们产生恐惧心理，随着年龄的增长，这种恐惧就变成了厌恶。长此以往，孩子就不习惯和父母接近了，更别提谈心了。

家长可以参考的应对办法

（1）抽出时间

心理学家说，没有时间就没有方法。每天回家只留10分钟与孩子沟通的父母，哪能明白孩子心？研究发现，时间不富裕的父母要求孩子时会快、急、定量。比如，读书补习要得第一，否则等着挨骂。

有一位家长风趣地说：他们是标准的“气功”家庭，他很忙，太太很累，孩子读书很苦，回家后大家共同的“嗜好”就是生气。问他原因，他说自己也不知道。我说时间是关键，你们被时间压得喘不过气来，没有透透气的机会，只好人人都成了出气筒。

把失落的时间找回来是沟通的关键。父母无论工作多么忙，都应该留一小时给孩子，天南海北地闲谈，至少每个星期有一次全家休闲生活，在玩时谈心，自在又有效。

（2）寻找兴趣

每个孩子都有感兴趣与不感兴趣的事。喜欢音乐的孩子，与他谈音乐，他感兴趣；不喜欢足球的孩子，与他谈罗纳尔多，他不感兴趣。

兴趣，意味着行的、懂的、能的、棒的、会的，父母与孩子谈这些，他会有一种被肯定与被了解的感觉，具备增进自信、强化自尊之效。

每天抽出一个小时，关掉电视，与喜欢下棋的儿子下棋，与喜欢音乐的女儿弹琴。这叫“兴趣沟通法”，在他们的兴趣里，将会无所不谈。

（3）当个好听众

心理学家说，最好的沟通就是“听”，可惜的是，多数父母听得少，说得多。

“听”是一个动作，把耳朵竖起，十分认真地、目不转睛地、面带微笑地听，不时说“哦”、“是吗”，多听的父母，孩子会多说，很多心事便一涌而出。

（4）多点鼓励

人人都喜欢听鼓励的、好听的话，把好听的那句话当做开场白，沟通便不难。鼓励就是发现优点，每个孩子的爱好不一样，不是会读书才算好，会画画、会唱歌都是优点，应该让孩子知道，他很棒，孩子的心便向你移了一寸。