没有比较就没有鉴别,对学校教育不满意,并不代表其它形式的教育,孩子就一定能满意。生活实践中,由于放弃学校教育,改为其它形式的教育而成功的例子的确太少,起码这从实际层面证实了一个结论:在我国现阶段,个人经学校教育而取得教育成功才是正道。可能有的人不以为然–你不试试其它形式的教育,你怎么就知道你成功不了呢?诚然,总会有个人去尝试,但希望这个人最好不要是自己的孩子,因为这样的成长风险太大,除非是大壕家庭,有万贯家财作为后盾,普罗大众的孩子就不要去尝试了吧。
再说疯狂刷题这种教育方式。一个人只要是想要掌握一种有难度的技艺,绝对离不开艰苦卓绝的、十年如一日的枯燥单调的训练,天下之人概莫能外。"台上一分钟,台下十年功"说的是戏剧表演、 "冬练三九,夏练三伏"讲的是习武⋯⋯,没有这些日复一日、年复一年的单调重复坚持,怎么会有成功的机会?学习知识也是一样的道理:听懂了不一定会、会了不一定熟、熟了不一定通、通了不一定透,所以只能在反复的训练中成长、积累、进步、提升才是王道。而疯狂刷题是无论何种教育形式都会采用的一种高能训练手段,学校教育如此,其它形式的教育更是如此。而且,往往其它形式的教育更疯狂、更极端。
在此,也想腹诽一下其它形式的教育:
一种是所谓的免费的某些名人名师(往往是退休人士或者未经历正规师范教育人士)所开办的实验性质的快乐教育班。一般来说,这种班级往往是真的就是"实验班",班上的孩子也是真正意义上的实验品,推行快乐教育、成功避开题海教育。但是,我们也都看到了,去这些班级经受过稍长时间教育的孩子,最后回到正规学校,基本上没有能够跟得上学校教育节奏的,不是成绩特差就是学习习惯总不如大多数其他孩子。
再一种就是收费有点高的私立学校或校外专门培训机构。他们的宣传肯定要围绕成功被他们教育成功的孩子展开,不然怎么可能招到学生,所以有那么一点点夸大其词、鼓吹一下他们学校或机构教育方式方法的美好,这些都情有可原。然而,这些宣传往往对一部分孩子或者家长肯定会产生误导性的影响,觉得他们的教育美好又成功,于是不顾成本的趋之若骛。不过可以肯定的是:进去之后,无论家长还是孩子很快会发现,"题海"照样是必须"游"的,不然那些交了的真金白银,就是用来在这片海面上打水漂的,之后再会同自己一同沉入海底。当发现这一点的时候,其中部分的学生和家长们抑或可能是由于肉疼这些钱,再或是迫于当初自己的"例外"选择,学习比在原来近乎免费的公立学校时,就多出了几个方面的无论外在还是内在的动力,学习真的会有起色,而这些孩子要想学业成绩优秀,题海还是必须游的、疯狂刷题是必须的,概莫能外!
综上所述,一是孩子在哪学习其实不是核心问题,只要学习所处的环境学风正、氛围浓就好;二是疯狂刷题,是学生适应现阶段中国教育训练和考试的有效方法和手段,孩子们无论身处哪个教育环境,都离不开这种最朴素的、也是最高级的方法和手段,甚而至于可以说:古今中外、概莫能外!
最后,孩子对学校教育有想法,想换换环境,本也没有错,错就错在把"疯狂刷题的教育方式"作为诟病与排斥学校教育的理由,并不可取。可以郑重严肃的告诉孩子牛顿这句话:成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。注意:这个"灵感"是放在"百分之九十九的汗水"后面的哦!
相信谁都不愿“投身”到题海中去,不要说一个孩子就是我们大人,也肯定不愿意去做。所以孩子有抵触情绪这是一个很正常的现象,他愿意把心中的不满发泄出来,说明他们在寻求帮助,家长可以做一个“墙头草”。
首先家长要鼓励孩子,真诚地告诉他:别人能承受这样的的学习量,你也可以甚至比他们会做得更好。让孩子有信心去完成这些题海。
其次建议和学校老师进行一个良好的沟通,把孩子这些不满的负面情绪轻描淡写地告诉老师,邀请老师协助自己帮助孩子渡过这瓶颈期。请老师在孩子题目没有做完时,不要在全班同学的面前批评他。
同时可以告诉孩子,累了就休息会不要做了,没关系的。让孩子知道家长就是他疲倦时最大的支持。
其实我们回过头来想一想,真正放不下这些题海的是家长,就怕自己的孩子少做一道题,考试时比其他同学低10分。我们要明白题目是永远是做不完的,人生的路很长,孩子的心理健康比什么都重要。