陈丽华 管理员 回复于2年之前 这个年纪的孩子还是培养兴趣为主，增加一些文学历史素养也很有必要。
首先建议多看一些历史书籍，例如《中华上下五千年》这样适合中小学生阅读的书籍，历史书籍有助于孩子积累知识，并且是很好的作文素材，这些儿童类历史书籍文笔也不错，书中词汇量丰富也是孩子汲取文学养分的沃土。
另外建议有时间的家长可以带着孩子学习一下《举一反三》这本书，书中从数、图等方面训练孩子们的数学逻辑思维，根据个人教学经验从三年级起持续学习该书籍，对孩子的成绩以及思维能力有较大提升，目前我们正在头条号每日坚持更新六年级习题的讲解。
最后希望有条件的家长能带领孩子们学习《scratch高手密码》这本书，该书是面向少儿编程的书籍，比较适合家长陪伴式教育，lt技术是引导社会进步的重要技术，关于lt技术的少儿教学更不应该过于滞后，图形化编程在工业界已有应用，再少儿编程教育中更方便孩子们理解运算操作的逻辑。我们现在也在研究探索通过数学思维训练引导孩子们走向高阶的编程思维处理数据问题。
长发及腰不好洗 管理员 回复于2年之前 我认为五年级的孩子真应该让他（她）多读些课外书，因为我不是老师，所以只能提点不成熟的建议：1.请教一下有丰富经验的老师，根据这个孩子的年龄段选择哪些课外书籍比较好；2.作为家长要了解孩子的习性爱好，若孩子对历史、文学感兴趣，可买些史学方面的书，如‘’四大‘’名著。3.我觉得五年级的孩子想象力很丰富了，不能过多加以限制，要正确引导，如对科幻小说感兴趣，可多买些科技方面的书籍，这样可补充一些课堂上学不到的知识。若有不妥，仅供参考。
威尔·莱克特 管理员 回复于2年之前 五年级的孩子，读图识字的能力已经有了，对世界万物持有好奇，更难能可贵的是拥有一颗童心。
首先推荐《小王子》。小王子居住在B-612小星球，是那个小星球唯一的居民，里面还有唯一的一株玫瑰花。在那里，一天可以看到四十三次日落，而你只需要把凳子移一移。还有两座活火山和一座死火山。小王子离开了自己的星球，去拜见了很多国王，最后来到地球，碰见了飞行员。他请飞行员为他画一只羊。故事是飞行员讲述的，他非常想念小王子。
这是一本每次读每次有不一样体验的书。最开始吸引我的是想象力，天上那么多星星，每个星球都有人居住吗，住着什么人？再后来，看到了感情。狐狸对小王子说，如果你驯养了我，我们就会彼此需要。小王子想念他星球上唯一的玫瑰花。
还有安房直子的系列童话，《花椒娃娃》《遥远的野玫瑰村》《手绢上的花田》《狐狸的窗户》等。讲述的是自然与人的故事。如果说宫崎骏给我们创造了想象力的天空之城，那么，安房直子的童话就好似天上的月亮，有不同的样子，传达的感情却是丰富而直击人心的。
说起来，前两年出版的《故宫里大怪兽》系列童话也颇有童趣。小学生李小雨在故宫捡到了一个神奇的宝石耳环，由此，故宫里生活了几百年的怪兽们得以开口说话，发生了一系列故事。读完，既对中国神话及传统文化有了一定的了解，也对故宫充满了好奇与向往。当脑海中的怪兽与故宫的雕梁画柱结合，想象力早已插上翅膀，去探索更加广阔的世界。
爱裸睡的梦游者 管理员 回复于2年之前 孩子现在五年级了，读课外书要从两方面来看，一方面是以前愿意读课外书，二是以前不读。
如果以前是愿意读课外书的，现在只需要让多提供一些课外书让孩子读就行，家长可以适当引导阅读内容。我这里给出一些新课标时各年级阅读书目，只供参考，具体还是要尊重孩子的兴趣。
如果孩子在这以前就不太愿意读课外书，那现在的问题就不是选择读哪些课外书，而是慢慢引导孩子愿意自主地阅读课外书。
如果家里有孩子愿意读的书，可以在周末这样的轻松时间引导孩子开始读，刚开始能读多少就是多少，不要太勉强。
如果家里没有孩子愿意阅读的书，就带孩子去书店或书城，大一点的书城好，可以给孩子一种徜徉在书海里的感觉。进去书城后，让孩子自己作主，去看他任何想看的书。最后让孩子自己选择一本，最多两本，回家引导他看完。看完之后，下次再去买。一次性不要买太多，多了会给孩子造成压力，也会让孩子不珍稀，毕竟“物以稀为贵”。
孩子看完书，如果他愿意，家长也知道书的内容，就可以找一些孩子有兴趣的故事情节进行讨论，如果孩子不愿意讨论，暂时也不要勉强。
不要太孩子看完书之后就要求他写读后感什么，这是大部分孩子不愿意做的事情。这方面也不要勉强，先让孩子把书看起来，等到他愿意自主课外阅读之后，其它方面做起来就相对容易一些。
只要慢慢看过完几本书，孩子就会知道看书也跟看电视一样，可以看到很多好故事，渐渐地就愿意看了。这可能需要一个过程，千万不能着急，否则只能让孩子更加反感看课外书。