路途 管理员 回复于2年之前 我儿子有个同学，经常来我家玩，长期接触下来，孩子脑子的确特别好，情商挺高，教养也很好，但是成绩一直是倒数，完全不喜欢学习。
后来这孩子初中毕业就到职业学院学舞蹈去了，寒暑假回来招学生教街舞，现在不到十八岁，手里已经赚了十几万。前阵子拿了自己赚的这些钱休学去北漂了，这折腾劲，我一个大人都觉得佩服。
有些孩子注定命里没书，但不见得干别的不行，三百六十行，行行出状元嘛~
但是哪一行也怕懒啊，改不掉懒，甭管脑子多好，始终是不行的。
知道懒是他最大的问题，就要想办法让他别那么懒下去，平常在家里他自己干得了的事情，就让他自己干，只要他干，不管干得好干不好，都要给他以肯定。成才成不了，好好成个人也不错。
这世上总有排倒数的孩子，但尺有所短，寸有所长，脑子不好不是最糟糕的，懒才是。
笙歌 管理员 回复于2年之前 你孩子知道为什么要读书吗？基本上是在这个问题上，大人没有很好的引导孩子，孩子更是没有认真思考过这个问题。如果让人做一件不知道为什么的事情，是无法认真去面对的。这恰恰也是很多孩子没有学习动力的关键。而且很多家长也无法正确的解释这个问题。
读书是人在这个世界上能够生存的基本方式，也是基本要求。因为社会有很多的规则和基本常识需要学习和认知，没有做好这个事情，你是无法真正立足的。就像一款游戏，不花时间学习，那么你就无法参与，更不可能成为高手。不愿意掌握生存之道，那么就只能是无法立足的结果。如果孩子连这个道理都没有懂，怎么会愿意认真去学习。没有认真学习，就没有学习的快感，也就不可能喜欢学习。
尚旻 管理员 回复于2年之前 十六岁的儿子从开始读书到现在成绩一直倒数，智力也不差就是懒，这种情况该怎么办？
实话实说是比较伤人的。
7岁读书，读到16岁，9年义务教育都已经读完，成绩一直倒数，家长又是从哪里确定孩子的智力不差呢？
智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。
孩子成绩一直倒数，说明他记忆力、思维能力、分析判断能力都有很大不足，所以，同龄的孩子能搞懂记住的知识，他根本就搞不懂记不住，更不必说利用所学知识解决问题了。
家长以为的懒是一种错觉。他其实并不是懒，而是不知道。一道题目摆在面前，他无从下手，所以干脆不做。对外的表现就是懒于思考，懒于动手。
但实质是他不会思考，他的思考也没有材料。
思考其实就是一个调取已有知识、经验来解决当前问题的过程。
他脑子里的知识太少，根本无法获取必要原材料来加工，所以他的思考其实是虚假的。
为什么家长会认为孩子智力不差呢？
那是因为他在学习其他方面的东西时，表现出了正常的智力值。他可以通过经验来解决问题。
但是，客观的说，这孩子在文化课学习上智力是欠缺的，否则，不可能从小到大一直倒数。
关键还在于启蒙阶段，家长或许对孩子要求过高，或许没有正确认识孩子在文化课学习上的困难和不足，所以，没有留给孩子足够的耐心和时间，允许他比别人进步慢，而是赶着他和同龄人一起跑，结果就是他跑不起来，完全掉队了。
建议家长认真观察，找到孩子的其他成才之路，不要再在学习成绩上认死理。16岁了，再从头补起，已经不大现实。
肺腑之言，不喜勿喷。
高远情感心理 管理员 回复于2年之前 这类孩子往往都有想好好学习的主观愿望，没有良好的学习习惯，总是懒散惯了，无法集中注意力进行学习。其中很多还在外面上着辅导班，但效果却不明显，还总是被提不上去的成绩无情打击。
如果孩子正在面临这样的情况，作为家长应该怎么去引导孩子呢？
接纳情绪，面对问题
每个想好好学但又看不到提高的人都有悲观失望的情绪，有时候甚至是绝望的，但是，也只有重视学习的人才会有这种情绪。
正视并接纳自己的情绪，要知道，在困难中没有放弃努力的人都是勇敢的人。但此时，也需要面对问题，面对成绩上的差距，然后积极思考需要改变的思路和需要调整的方法，并尽可能的争取更多的帮助。
自我观察，查找症结
对自己的课堂学习进行观察，看看自己最容易抗拒的学习内容、最容易走神的学习环节是什么，自己当时的行为是什么，又有什么规律。当然，这需要分出一部分注意力，但是都很短暂。你需要一块表，一支笔，以及最简单的记录。
比如：有个同学文科成绩一直上不去，他简单记录了自己英语课和语文课的自我观察（m代表分钟）
英语——
15m，完形，走神：合唱节；
32m，作文，走神：课间做什么；
……
语文——
15m，老师问有哪些感受，不知如何回答，走神：篮球；
26m，同学回答问题，走神：和自己无关，想发呆；
38m，同学问老师，走神：食堂今天做什么；……
通过这个记录可以发现，不管是英语还是语文，他都比较抗拒与阅读和写作相关的内容，应该相应地向老师寻求这些方面的指导。
另外，在课堂上，当其他同学回答问题和提问的时候，他都觉得这些和自己无关。
其实，那也是每个学生自己学习的过程，认真倾听、对照自己的想法、辨析思考。如果认为和自己无关，将是巨大的时间和资源上的浪费。
再有，他的注意力集中时间大概是15分钟，试着用喝口水，揉揉额头这样的方式缓解疲劳，但保持“听课”的状态。每节课老师也会讲一些题外话活跃气氛，这些短暂时刻，允许自己适当走神，但要放得出去还能收得回来。
多提问，不积攒问题
成绩上不去的学生，大部分不愿意问！而且，往往既不问老师，也不问同学，更不问家长。
不懂的或者不扎实的内容越积越多，肯定会越学越吃力。特别是像数学、物理这种连贯性强的科目，如果已经漏洞很多，盲点很多，即便是上课很认真，也会有听不懂的无力感。所以，尽力不积攒问题，及时提问，可以问老师、问同学、问家长，主动寻求帮助不丢人。
如果自己提不出问题，就“跟随”一个爱提问的同学——留意他问了什么，看看他问的问题自己会不会，再听听老师是如何回答的，想想自己能否听懂。如果没听懂，鼓起勇气说出口：“老师我没太明白，您能再说一遍吗？”
如果已经有积攒的问题，复习课是最好的机会，一定要一点点的把那些问题扫清。而初三的复习课恐怕是这个阶段最后的机会，要好好珍惜。
认真执行学习流程
课前预习、课堂听讲、课后复习，这些看似平常的学习流程贵在认真执行和长期坚持，而后，才有建立丰富的知识联系和完善的知识系统的可能。
试一试，一定会有收获，更重要的是，始终相信自己，相信方法总比困难多。