你好！我是一名从教20年的资深小学教师，同时也是一个中学生的家长。对你所提的这个问题提炼一下，中间有两个关键词，一个是“不想学习”，另外一个就是“安不下心”。其实这两者是存在一个前因后果的关系。你所说的是上五年级学生所存在的问题，其实我觉得在小学各个年段，包括初中、高中的学生，都普遍存在你所说的这种情况。在此，我将针对你提出的这两个方面的困惑，从以下三个方面加以解答。

明确学习目标

五年级的学生属于小学高年段了，已经快到毕业的年级了，他到现在都还不爱学习，说明你的孩子对于学习缺乏明确的目标。和其他很多厌学的孩子一样，他可能认为自己是为家长或者为老师学习的，而不是为自己学习的。在他的心目中，学习是一件苦差事，可能就是在老师的要求，父母的命令下才做的事情，学好学坏，对自己也没有多大关系。

针对这种情况，作为家长，应该多和孩子交流沟通，帮助孩子树立清晰的学习目标。不需要给他树立多么远大、高尚的学习目标，至少要让他明白学习是为了自己以后成长、进入社会更好生活的一种起码途径。青少年时期不好好学习，不掌握一定的文化知识和技能，长大以后既不能养活自己，也不能报答家人，更不能对社会做贡献，基本上就是一个闲人，甚至废人。所以学习是每个人应尽的责任和义务。

端正学习态度

在我看来，学习态度包括作业是否保质保量完成、字迹是否书写工整规范、上课是否认真听讲及积极动脑、课堂中是否能合作探究、学习后是否有及时而深刻地反思，书本保管是否整洁有序、难题是否敢于探索挑战等。综上所述，如果各方面都表现突出，那么说明你孩子的学习态度才是端正的。

当你给孩子确立了学习目标以后，他的学习就有了一定的方向和动力。但是这并不代表他就能安安心心，扎扎实实地学习。在这个时候，一定要让他有正确的学习态度，那就是在学校要专心听讲，按时完成作业，遵守各项纪律，取得良好成绩，等等。

现在有不少学生在学校学习，可能也是在按部就班地上课、做作业，但往往是出出工不出力。始终有一种惰性，显得很懈怠，总是被动地被老师和家长推着走。一定要让他发自内心的有愿习学、想学好的这种态度。这样，即使没有父母和老师的督促，他也能够自觉地去认真学习，并取得较好的成绩。

矫正作业习惯

关于你家孩子作业不能安心去做，其实是有多方面的原因，第一就是他过于心浮气躁，不想静下心来去耐心地思考，认真解答这些题目。第二点，可能就是他基础知识比较差，做起作业来有相当的难度，所以他觉得很为难，同时又怕吃苦，于是就消极怠工。

对于这种情况，家长一方面要积极鼓励他，对他会做的、做的正确的题目给予充分的肯定，另一方面针对他有难度的题目，给予讲解，或者帮助他查阅资料，寻求答案。如果他能够在你的协助下顺利做出来，就能享受到成功的乐趣，自然不会把做作业当作一种头疼的事。还有一种情况，就是可能家长或老师布置作业的量比较大，使孩子感觉到难以完成，内心存在抵触情绪，也不想心甘情愿地去做。所以要适当的考虑孩子做作业的时间、作业题目的数量和难度，在这方面尽量做到比较平衡、合理，让孩子乐于接受，易于达成。以上三点回答，没有高深的理论，谨结合自己从教的一些经验，希望对你提出的这个问题能起到一些参考作用。

（备注：以上图片，均为原创，来自我的班级群。）

荆州曹老师的回答很好，我完全赞成。提问者一定要多看几遍，因为他讲的很有针对性，也很实在。

我要补充的一项是，孩子不爱学习，不好好做作业等反映在孩孑身上的问题，父母不要总是都从孩孑身上找，也要从自身找。现在有些父母，特别是一些农村父i母，孩子一上学，就把一切却寄托在老师身上，认为自己只要管孩孑的吃，穿和学费就行了。其实学校主要是从事文化教育的，孩子怎么做人，孩子的道德品质，孩孑的人生志向，做人的骨气等等，虽然学校也有责任，但主要还是靠父母，因此父母怎样做人，有什么样的价值取向等，都点点滴滴地影响着孩子。象不爱学习这样的情况，父母怎样引导，怎么以身作则等，都需要十分细致的去发现，去探讨，不懂的认真去学习，这样才能教育出一个优秀的孩孑。

以上供你参考。

怎样才能使孩子学会控制自己安心完成家庭作业呢？这就需要根据儿童的心理特点来想想办法了。

儿童有两个心理特点:一是自制力差，注意力不稳定，容易受无关刺激的影响。二是很喜欢模仿，有很强的模仿力。从这两个心理特点出发，培养孩子安心做功课的习惯。

第一，创造安静的家庭学习氛围。要让孩子安心学习，家长首先要自己安下心来，此时可读读书，看看报或做一些不出声、不惹孩子发生兴趣的事。有的年轻父母不了解孩子的特点，不时在孩子做功课的房间里跑来跑去，忙这忙那，或是做一些使孩子产生兴趣的事，如看电视、打牌等。要知道这事对孩子很有诱惑力，佷容易分散他们的注意力，长此以往，就形成东张西望无法专心的坏习惯，以后即使不存在无关刺激，他们也不能安心做功课。此外，孩子年幼还不懂得为什么学习的道理，这时父母的榜样十分重要。他们见到父母认真看书学习，会仿效去做。模范的行为比苦口婆心的训教有效得多。

第二，不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好，有没有受老师的表扬(或批评)”，一会儿问“肚子饿了吗，要不要吃点点心”；有的父母还爱在旁督促，“做几道了？还有几道？”“做快点，要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力。

第三，不要在孩子做功课的房间里接待客人。邻里串门，好友来访，这是常有的事。可是有的人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。而按中国的习俗，出于礼貌，一般都不愿主动下逐客令。如果经常这样，孩子的学习肯定会受影响。因此，作为父母，应尽可能地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐间里接待客人。而亲朋好友也最好在孩子的休息日去登门拜访，如有事急需登门，应把时间安排得紧凑些，以免影响主人家孩子的学习和休息。

所谓十年树木，百年树人！教育孩子不是一朝一夕的事，五年级的孩子可塑性还很强，一定不能大意，多和孩子沟通，用孩子的语言去和他玩，一步一步引导他开始学习，甚至是爱上学习，加油😊

对自觉性比较差的学生，很多时候只会顾着去玩不去做作业，很多家长很是头疼。但是，在这个时候，家长们要引导孩子树立一个学习的观念，多跟孩子交流沟通，查找不想学习的原因，和孩子有平等的交流，针对问题，对症下药，并且让孩子学会把学习的内容融合到现实生活中去，融合到娱乐和游戏之中。这样在学习中可以玩耍，玩耍的同时可以学到很多东西，做到玩耍学习两不误。