根据题主所说，我们来分析一下，这一问题形成的原因：

家庭因素

孩子学习不主动，从另外一个角度说明孩子在生活中没有更多的主动权。比如说上学穿什么衣服。以及每天都需要干什么？更多的需要家长来督促，或者干什么事情都需要家长叮嘱半天才能干好。

每天回家的作业可能都需要家长来督促完成，如果不督促，今天就完成不了或者不想写，明天可能会被老师批评等等这些表现，可能孩子在生活中更多缺少主动权。

孩子在家学习生活更多，没有更多的选择权，只能听从家长安排。这样久而久之，产生逆反心理或者在学习上心不在焉。

我们很多家庭，孩子放学回家做作业，我们的父母或者其他家长可能会选择玩手机、看电视、打游戏等等。让孩子造成心理上的极度不平衡，在完成作业时，更多可能就是草草应付，追求数量，谈不到什么质量上的层面。

学校因素

孩子任课老师可能年龄偏大，在教育教学方法上过于呆板，上课是满堂灌或者一言堂，而且有经常性拖堂的现象。这些让现在很多学生，比较厌烦。

在初中上课，知识点众多，课堂容量大，不像小学的课堂，重点难点单一。老师可能创设一定的教学情境，让孩子觉得上课其实蛮有意思的。中学少了一些情境与兴趣的创设，孩子认为上课枯燥无味，容易出现走神，注意力不集中等现象。

周围同学受到一些网络媒体以及其他外部因素的影响，对学习的积极性不高。孩子们之间更多的是，比谁的手机是最新款？谁的游戏级别高？谁的游戏装备值钱？更多的焦点全都在学习以外。受外部环境影响，自身缺少控制力，无心学习。

自身因素

孩子在学习上不主动，态度也不端正，更多的来自于自身的因素。因为基础知识太差，而且在学习上欠账太多，上课更多的是听不懂。作业完成的数量与质量都不高，更有甚者有抄袭别人作业，或者存在花钱让别人写作业现象。

由于中学课程比小学多不少，而且科目上可能是他小学的几倍。孩子没有预习、复习的习惯，学习内容容量大，学习压力大。往往很多人会选择逃避，容易产生厌学，甚至逃学现象。

最根本的是孩子从小学到初中的过渡没有很好的转变，还停留在小学阶段被动式、接受式学习方式。对初中课程繁多，科目繁多，知识点繁多，无从应对，没有科学的方法。在孩子看来是上不完的课，写不完的作业。最终还是令家长和老师都不满意，干脆破罐子破摔，把学习不当一回事。

我的建议：

增强学习的动力

缺乏学习动力是现在普遍存在于中小学生的现象。现在的孩子更多生长在父母的溺爱中，在生活中可能衣来伸手，饭来张口。爸爸妈妈，爷爷奶奶，更多的是给孩子在物质上的满足，让孩子觉得自己衣食无忧，生活无压力，学习更无动力。

孩子学习的动力可能更多来自于我们在日常生活中的培养， 让孩子懂得学习是自己的主要任务。通过孩子崇拜的一些明星励志的故事，让孩子知道学习的重要性。

比如周杰伦小时候被妈妈拿藤条逼着学钢琴。最后自己的钢琴水平比之前好很多，而且若干年以后，还要感谢当年父母逼自己一把，要不然自己都不知道自己有如此优秀。

通过亲身感受，让孩子感受不学习可能自己的人生选择面很小，将来在社会上难以立足。可以带孩子去公交车站，火车站，高铁站，飞机场，感受不同群体，选择不同交通工具，让孩子亲身感受到学习的重要性。

这个暑假时间允许，可以带孩子去父母的工作单位感受一下父母工作的辛苦，挣钱的不容易。让孩子参与社会实践， 通过亲身体验，真切体会到，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的不容易。

少一些说教，多一些亲身感受，让孩子树立正确的人生观，价值观。想要实现自己的人生梦想，更多需要有的实力水平，这样的实力是需要以学习作为支撑的。

把主动权还给孩子

初一的孩子正处于青春期，大多以自我为中心，或者有逆反心理，这时候我们家长更多的是放权给孩子，不要一揽大权，容易造成逆反心理更严重，甚至走向了另外一个极端。

把生活的主动权交给孩子。让孩子整理自己的衣服以及房间，按照自己个人喜好可以布置自己的小空间，营造良好的家庭氛围。 放学回家以后完成作业。可以根据个人的兴趣爱好进行玩儿游戏或者体育锻炼以及弹乐器等等。给孩子一些发挥自己兴趣爱好的时间、空间。

在学习上，让孩子根据现有的成绩水平，制定切合实际的学习计划。家长更多的是做好计划的监督，不能过多干预。

定期与孩子讨论这计划的完成情况，落实情况以及效果如何，让孩子更多的是自我找问题，自我改正，自我管理。慢慢培养孩子的自理能力。

掌握一定的学习方法

家长可以帮孩子将作业进行分类，从最简单的做起。让孩子从中体会到学习的成功的喜悦。如果遇到难题，家长跟孩子可以共同探讨，一起分析解决问题，或者给孩子一些启发的思路，让孩子自主思考。

谈到学习方法， 我比较推荐四清学习法：即所谓的课课清，日日清，周周清，月月清。

1. 堂堂清，帮孩子将每一堂课学习的内容搞清楚，搞明白，当堂理解，当堂记忆，而且能独立完成作业，争取不把问题留到课后。

2. 日日清，是今日事今日毕，把今天各科学习的知识，该读的会读，该背的会被改悔与运用的运用，做错的我们及时更正。
3. 周周清就是普查一下本周自己各科所学的知识点一一过关。
4. 月月清就是每月的知识进行查漏补缺，形成一定的知识体系和能力。

四清可能立马做到有困难，需要长久坚持可能会显出效果。要让孩子学会课前预习，课堂认真听讲，认真做笔记。

毕竟初中学习科目比较多，如果仅靠课堂上的45分钟来听，可能没有很好的效果。记笔记也许会对课堂听讲的内容加深印象，课后复习能抓住重点难点。

培养良好的课外兴趣

孩子到初中学习，课内内容多，这是不争的事实，利用课余时间适当培养课外兴趣是非常有益的。比如说我们在语文中可以，选择一些适合孩子读的文章、作品以及其他的课外读物，静下心来，根据自己的兴趣爱好，选择合适的来读一读，看一看。

最好的方式是跟家长一起读，对其中的章节人物可以相互之间讨论，有利于孩子的阅读能力提升和写作素材的积累，更重要的是融洽了亲子关系。

在数学方面可以做完作业以后，跟家长下象棋或者五子棋，来培养一定逻辑思维和逻辑推理能力。根据自己的兴趣爱好选择一些，容易操作的体育运动与家长一起完成，愉悦孩子身心，提高身体素质。

结束语：每个孩子都是世上独一无二、个性鲜明的个体。我们的家长需要掌握教育孩子的一些方法，更需要与孩子来斗志斗勇，花时间、花精力培养孩子独立学习、生活习惯才是最重要的，千万不能做甩手掌柜。

我是汇智坊，欢迎留言讨论！

初一孩子学习不主动，态度不端正这是一个普遍存在的问题，家长可以从初中毕业以后的去向来和孩子进行一次深刻的谈话，让孩子能够明白初中生的责任感和危机感，改正错误好好学习

第一点：给孩子讲清楚学习的根本目的是为了让自己能够获得独自生存下去的能力

孩子不好好学习就是因为孩子不知道学习是为了什么，学习能带来什么，因此在他们的心目中没有责任感，所以父母要明确的告诉孩子：父母之所以把你送到学校去学习，就是为了让你获得生存下去的能力，因为父母不可能永远这样养活你一辈子，你的少年时代父母可以养活你，但是你成年以后则需要自己能够养活自己！所以你要努力学习，做到学习自立，考上大学学一门专业知识将来参加工作，才能做到工作自立有了工资了才能养活自己做的人生自立，因此家长要用《三个自立教育法》从小给孩子讲清楚上学的目的，树立孩子学习的责任心

第二点：问一下孩子不好好学考不上高中下一步去哪里上学，让孩子定一个中考目标

多年来我严厉告诫小升初的初一新生：初中阶段每一个初中生都必须参加中考，无论你的中考成绩怎么样都必须从初中毕业，因为中考只给你一次机会，如果你好好学习了，你就可以考上高中去考大学，如果你不听爸爸妈妈的话不好好学习，那么你就要好好想想考不上高中你下一步打算去哪里？同时你还要好好想一想中考以后你的同学都考上高中高高兴兴去上学了，你没有考上真到了那一步你该是一个什么样的心情，爸爸妈妈看到别人的孩子考上高中了而自己的孩子却没有考上，爸爸妈妈又该是一个什么样的心情，最后只能是：自己后悔，父母伤心，全家难过！详细对话如下

第三点：告诉孩子初一学不好，落下太多初二初三成绩会越来越差，将很难考上高中

家长要告诉孩子初中三年知识只会越来越难，如果你初一不会好好学习，落下太多，那么当你升入初二初三以后，面对更难的知识，你会越来越吃力越来越听不懂初二初三老师讲课，只能每天坐在教室里熬时间，最后越落越多，连一所普通高中都考不上，所以你要从现在开始赶紧努力学习，才能为中考打一个好基础！详细对话如下
通过以上谈话，让孩子明白学习和中考的重要性，迷途知返，悬崖勒马努力学习！

以上内容和图片摘自《赢在终点家庭教育实操手册》感兴趣的家长可以关注我的头条号阅读更多内容

通本数学 专注数学学习方法！

孩子学习的源动力是在学习中获得的成就感，被迫学习只能越来越差，让孩子在学习过程中提升自己的能力，慢慢就好了！

学习的过程实际就是开悟的过程，你能学习中悟出哪些道理，就是真正学到的本事，比如把初中知识变化成小学知识，这就是孩子学会变繁为简的能力，附上一题！

你看初中生数学，给你已知条件，一步就能看出结论，实际是要求孩子只能做一些简单的工作，而高中呢，给你已知条件，结论和条件差的很远，需要你从中去把题目中给出的条件推导几步，并且推导过程你还不知道对错，只能尝试去做，才能最终和结论吻合。那么你看和我们走到社会是不是一样，你想做一个买卖，你不知道会怎么样？也只能尝试去做！附上一题！

小学、初中、高中对孩子的能力要求不同。

学习不主动，主要原因有三点：1，自律性差，2，没有获得成功体验，3，学习方式不合适自己。

首先，是孩子的自律性差。缺乏学习主动性，老是要家长督促，做事总是拖拉，什么事都不着急，这些孩子的成绩基本不会好。自律性的根源是学生的自尊水平比较低，自尊水平低的孩子无法全面的认识自己，对自己的生活、学习都没有明确的计划，得过且过，也不太在乎别人对他的评价。所以，作为家长要非常巧妙地和孩子交流，毕竟上初一了，青春期的孩子逆反情绪比较大，重复太多次的话会适得其反。家长要低下身子与孩子商量他的未来，和他共同制定长期目标，和近期目标。这样孩子就会渐渐增强自尊心，有了明确目标，他也会为一个个的目标而努力。

其次，学习不主动，与学习没有获得成功体验也有很大关系。有些家长在孩子考试后，总会指责他不努力，而不是帮助孩子分析原因。久而久之，孩子就会破罐子破摔，不在乎学习成绩。所以，家长们要把孩子每一次的进步放大，把失败缩小。让他体验到成功带来的愉悦，这是学习主动性的源泉。

最后，学习成绩不佳，也可能是学习方式不适合自己。每个孩子的学习方式都不相同。有人喜欢读，有人喜欢听，有人喜欢说，每种不同的方式吸收的知识效率不一样，家长要强化孩子喜欢的方式，创造一切机会让他用自己喜欢的方式学习。但有一点必须要记住：抓住课堂是学习成绩提高的根本。让孩子回来和你交流课堂所得，不必每天，偶尔就行，你也就知道孩子近期的学习状态了。

总之，绝大多数的孩子学习是需要家长帮助的，家长要在心理上、生活上都要全方位的介入，才能让孩子渐渐不用扶，才让真正让家长省心。

育见这个问题很荣幸：

初一的孩子对生活已经有了相当多自己的认知和看法，其学习不主动，态度不端正【需要有具体事例说明】，引导应根据其性格特征“因势利导”。最重要的是让孩子认识到学习对自己的生活是有帮助的，化被父母、老师逼着学习【被动学习】，变成我要学习【主动学习】

常言道：“活到老学到老，学到老活到老”，人生成长学习是终生的。孩子的学习始于好奇、探索的模仿，模范父母待人接物的方式、模仿父母对待学习成长的态度。想要

小孩子主动看书，父母迈出主动学习的第一步是关键【师傅领进门】：

一、父母行为示范

孩子是父母的“复印件”，父母做到爱好学习、爱读书，耳濡目染之下，孩子自然喜欢上读书和学习。试想一家三口，晚上父母都在看书学习，孩子会干什么？父母做好学习的示范工作，让孩子”有样学样”～模仿父母是孩子最基础的学习来源。

二、从生活中学习，学以致用

引导孩子爱上学习，从允许孩子好奇的探索、积极阳光引导孩子的行为、放手让孩子与邻居交流开始。从生活中学习，学习运用到生活中，比如从观察公交车上下客中学习数学加减法，将学到的数学知识运用到孩子自己的购物实践当中。孩子学习益注重”情境”化，让学习变的有画面感、有实用性方能激起孩子的学习兴趣。

三、养成学习习惯

话说：“江山易改本性难移”，习惯是生活中点滴行为的集合。习惯一旦养成，就成为生活的本能，如吃饭、睡觉……. 读书和学习也一样，成为习惯后就成为本能，少了就会有“饥饿感”。比如，睡前半小时阅读；下学回家休息半小时后写作业；上课时间爱与老师互动，发问、回答老师的提问、与同学分享学习心得。

四、保养好孩子的好奇心

孩子具有好奇的天性，生活中常见的孩子想碰碰这、摸摸那、聊天文、谈地理…… 总之放开孩子好奇探索之心，让孩子乘好奇之心在知识的宇宙中遨游。好奇心是孩子成为学习主人的奠基石，孩子成为了学习的主人之后，孩子自会不断追求学习新境界。

最后，给孩子贴积极阳光的标签，比如“爱看书”、“勤于动手”、“爱思考”、“爱分享”、“有爱心”。切忌不可当众批评孩子胆小，给孩子贴“贪玩”等负面的标签。

期待您养育孩子成长、成才、成功，有成就。以上拙见仅供参考。

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