天马文旅 管理员 回复于2年之前 我是语文老师，说实话语文教起来真没有多大意思。特别是到了初三，每天都是做试卷讲试卷，整理分析，拓展延伸，学生天天学成绩也不见能提高多少分，不像其他学科，认真学一段时间就能看到分数提上来，语文可能你越拼命地学，越看不到分数提高，还有可能出现后退。所以语文看起来很重要，但并不多受学生家长的重视。
语文学习是需要长期积累的，它需要大量的阅读来支撑，还需要对文字 保持着很高的敏感度。很多孩子不喜欢阅读，特别是一些经典作品的阅读，到了中学后，又因为数理化占用大量的学习时间，语文学习几乎只有课堂上那一点时间，没有阅读，没有阅历，也没有生活，他怎么能学好语文呢？所以现在语文老师很难当就是这个原因。
你的孩子开学上初三了，语文成绩七十来分，只能算中等，想提高到八十分或是更高还真有难度，再加上他本身又不喜欢语文，所以我的建议如下：
第一让语文成绩在稳中有进。就是看看孩子在语文方面还存在什么漏洞，比如加强书写，强化答题技巧，巩固基础知识，把能拿到的分都拿到，能争取的尽量争取。
第二强化他的优势课目。就是他喜欢的课目上多花一些功夫，用这些课目的优势来弥补语文分数的短板。
第三多和任课老师沟通一下，比如语文老师，找到孩子不喜欢语文课的原因，看有没有改进扭转的地方，比如数学，成绩能不能稳定在优等生的行列。
第四多鼓励孩子，改变心态。有的学生不喜欢某门功课，可能是因为某个老师是他不喜欢的，所以要让他明白，老师只是他生命的过客，不能因为不喜欢某个老师就拿自己的人生开玩笑，应该用积极的心态来面对这门功课。
以上是个人观点，不喜勿喷。
漾宝 管理员 回复于2年之前 针对孩子不愿意学习语文这种情况，首先得跟孩子沟通，让小孩充分认识到语文的重要性。其一在应试教育中，语文所占的地位非常重要，中考更是加大语文分值，因此语文慢慢的也变成容易拉分的科目；其二，也要在平时的生活中让孩子体会到语文的重要性，语文除了在应试中的重要性外，还对一个人三观的塑造，对一个人能力的培养起着非常重要的作用，俗话说“腹有诗书气自华”，良好的语文功底，能让一个人谈吐间风采尽显。
针对孩子不喜欢学习语文这种情况，最重要的就是培养兴趣，中华文化博大精深，唐诗宋词更是中华璀璨文明皇冠上的明珠，可以引导小孩从唐诗宋词，成语以及文言文入手，在平时的生活中多跟小孩探讨文学知识，从而增加小孩学习语文的兴趣。
建议家长从以上两个方面跟小孩沟通，增加小孩学习语文的兴趣，从而提升小孩的语文成绩。
八戒你又涨价了 管理员 回复于2年之前 语文好的分，但不好得高分。满分100分，总是考70来分！算下来也是蛮不错的，至少语文基础功底还是有的。那你想他能那多少分呢？
学生（孩子）之所以不喜欢学语文，是因为感觉学习语文没什么用；而且不管是努力还是不努力，分数的升降并没有什么明显的变化；从而导致了孩子对它失去了兴趣。
最后得出一个结论，学习语文其实并没有什么用；事实真的是如此吗？
那么我想问：我们平时和朋友或者陌生进行语言交流的时候是不是用到了语文中的一个知识板块“口语交际”的运用。
那么我还想问：当有人问你什么是“相对论”的时候你又该怎么回答？
先不谈你知不知道“相对论”；在你回答这个问题的时候是不是又运用到了语文中理解问题，分析问题，与言语组织的知识点了呢？
……
现在你还说学习语文没用吗？
那么问题又来了，如何让学生（孩子）喜欢上语文呢？
我有两个方案，
第一个是采用“得失”法则，让孩子自己去选。
比如说：列举一个清单，左边为“得”，右边为“失”；学习语文能收获什么写在左边，不学习语文会失去什么写在右边；最后衡量“得失”，分析其厉害关系，让学生（孩子）自己去选择；如果他不是很笨的话，那他一般都会选择好好学习语文的。
第二个是“诱导”法则，也叫吊胃口，目的在于激发学生（孩子）的求知欲。
比如说：从学生（孩子）感兴趣的事物入手。如果他喜欢下象棋，那你就引导他了解象棋的起源与发展；如果他喜欢打篮球，那你就引导他去探索篮球蕴含着那些文化；如果……起目的在于让孩子明白什么是因果关系；同时培养学生（孩子）自主学习的精神；更进一步来说就是让学生（孩子）再积累素材；长此以往，学生（孩子）压根就忘了自己不喜欢学习语文这回事了。
话已至此，又到了说再见的时候了；你学会了吗？
风雨飘摇，我心依旧。我是龙枭，爱看书，爱学习，爱生活；也爱和你一起去处理在学习中所遇到的“风风雨雨”，喜欢我就关注我吧！
↖←哈哈→↗ 管理员 回复于2年之前 数学是基础学科，而语文则是基础中的基础。喜欢语文的人，感觉到了汉字的博大精深和语言的优美，特别是古诗文，不但优美，还有深厚的文化底蕴，文字的背后，是中华五千年灿烂悠久的历史，是闪耀的中华明珠。
对于不喜欢语文的孩子来说，语文学起来枯燥无味，需要大量的读写记，特别是古诗文，实在令人难以理解。还有阅读分析，写作等等，真是最要命的。不如数理化等理科，简单直接，懂得活用公式就可以了。
语文不仅是学习语文基础知识，我们的生活情感素养，未来的心态涵养，均来自于语文学科，可以说，它是最接近我们心灵的学科。孩子之所以不喜欢语文课，并不是真正的讨厌这个学科，而是没有找到好的学习方式。又或者说，语文这个学科非常考验老师的教学功底。
好的教学方式能带动孩子学习语文的积极性。
我的一位语文老师上课的时候，并不像传统的老师那样教学生读、写、记。而是用他内心对文章的理解，用探讨的方式来和学生交流课文。在写景物的语文课上，老师背上了一把二胡，让一位同学高声朗读课文，他配乐，拉着二胡，如痴如醉，孩子们也听入迷了。接着他又我们，听到了什么？想到了什么？结合课文，引导学生展开思考的翅膀。这样互动式的，别样的课程极大的引发我们对语文的学习兴趣。
老师在讲课的时候，总是喜欢“不务正业”，跑到别的话题上去，但就是这么神奇，我们爱听，而且课文知识也消化掉了。语文枯燥，但学起来也没有那么难。
当然，不是每位老师都能有好的方法调动孩子学习的积极性。特别是到了高年级，大量的背诵任务，也确实枯燥。
孩子不喜欢学习语文怎么办？
1.语文学习不好，难在写作和阅读理解题上。阅读和写作需要长时间的积累，短期没有办法大幅度提升成绩。家长首先要肯定孩子在语文学科上的努力，鼓励孩子其他科目学得好，语文也可以试试看。
2.改善记忆方式。语文学科需要大量的记忆，这对学业任务重的孩子来说，是个不小的挑战。教孩子学习用思维导图，用图形记忆方式加深理解记忆。暑假期间就有位女孩，把人物关系，人物画像及人物性格、故事情节，以及文章的中心思想等等问题用思维导图的方式画了出来，这样一目了然，比死记硬背的效果好很多了。
3.语文是无趣的，想办法让它变得有趣。语文在生活中的应用非常多，说话是语文；演讲也是语文；电视剧、电影剧本也是语文学科的延伸。学习语文可以将朗读、将表演等融入不那么枯燥的元素引入到学习中来。家长要想办法与孩子探讨如何让学习变得更加容易，变得有趣。这样才有学习的兴趣和热情。
4.鼓励孩子，肯定他的努力和成绩。在语文学科弱势的情况下，找到自己的薄弱项，加强容易掌握的部分。比如说相对简单的基础题，争取在这一块不丢分。然后发挥自己的优势学科。
5.坚持长期阅读。保持长期的阅读是终生学习的基础。课本枯燥，可以阅读一些课外的感兴趣的文学名著，鼓励孩子写日记，模仿名家的写作结构和写作布局，鼓励孩子投稿，逐渐提高孩子的学习语文的兴趣。
我是程俊，电视台新闻工作者，教育领域创作者。分享养育孩子的快乐与烦恼，欢迎关注点赞加留言
淡淡一掬水 管理员 回复于2年之前 孩子叛逆、厌学的原因是什么？
1、可能是与老师和同学们发生了矛盾，然后导致厌学，不去学校。
2、家长间不和睦对孩子产生影响。当家庭出现问题，父母感情不和睦，时常发生争执时，孩子心里讨厌，但又觉得无助时。便会以逃避，或以叛逆的行为表现自己的不满。
3、错误的教育方式。从小开始，让孩子知道世界上有规矩这个词。不能从小宠爱，溺爱，娇惯小孩子。否则孩子始终以他/她很自我为中心。很快就养成了成任性的心理。
面对孩子叛逆、厌学的时候，家长应该怎么做？
1、如果孩子还比较小的情况下，父母有兼职类的工作。可以放手让孩子去体会你的工作。不要求孩子是否会做，但是，这样可以让他在工作之中体会到不一样的人生。这样他们才能更加的去理解父母的难处。
2、为了了解孩子的全方面的情况，可以到跟孩子的老师进行联系，看看孩子在学校里的表现态度如何。方便跟孩子做思想工作。
3、多让你的孩子吃亏：如何管教叛逆的孩子？如果在某件事情上，你的孩子执意要这样做，并且他的做法是错误的，那么你一定要好好劝说他。如果他还是要做，那么你就不要制止了，吃亏往往是人生的宝贵经验来源，多吃亏更加容易成长。
孩子叛逆、厌学怎么办？
第一步，要了解孩子行为背后的原因和目的是什么？
第二步，父母要调整自己的教育方式和沟通技巧。
第三步，帮孩子分解学习目标。
第四步，帮孩子做好心理建设。
如果您的孩子现在也正处于叛逆厌学阶段，欢迎关注我们一起讨论如何提升孩子的学习动力爱上学习。