阅读的重要性不言而。我家两个孩子，都是从半岁后开始亲子阅读的，到五岁左右就认得许多字，可以自主阅读了。

在这个期间从来没有借助识字卡，也没有通过手指点读，刻意教孩子认字。一切都是在大量的积累，潜移默化中形成的。

再说说阅读对孩子上学后学习方面的影响。大女儿现在五年级，学习上的事从来没让人操心，成绩优异且稳定。

有一件事情，让我真切感受到阅读的能量。孩子之前没有上过数学补习班，最近为了应对小升初，我们去报班，经过测试，孩子直接进入了最高级别的班，老师反馈孩子的解题思路很不一样，没学过的题，可以用自己底层思维和逻辑解答出来。

我知道这主要得益于她平时喜欢看数学方面的书，比如李毓佩的《奇妙的数王国》一套数学童话书，共5本，她从二年级开始看，到现在还时不时反复看，大概看了四五十遍；《可怕的科学》系列全套，其中也有数学部分，也是看了无数遍……

这样看的好处是，她的数学思维已经搭建起来，并且从内心认为数学有趣，通过运用能够解决许多生活中的问题，而不是为了学而学、为了考试而学。

阅读把学习变成了兴趣，而兴趣是最好的老师。

怎样养成孩子的阅读习惯呢？

1、根据兴趣选书

结合孩子的年龄阶段，兴趣点，为孩子挑选书。比如，孩子喜欢恐龙，那就为孩子买相关书；如果喜欢问为什么？就给孩子准备像《十万个为什么》、《神奇校车》等科普类的书，总的来说是投其所好，因为喜欢，因为是兴趣所在，所以孩子更容易投入其中，感受到阅读的乐趣。

现在好多家长反馈，给孩子买了不少书，孩子都不看，我问买的什么书？原来是作文选刊之类的，难怪会被束之高阁。

选书，以孩子的兴趣为出发点，而不是为了满足父母攻击性的需求，欲速则不达。

2、营造阅读氛围

根据孩子看书进度，适时买书，让孩子什么时候都有书可读。

如果父母也加入其中就更好了，大人的言传身教对孩子是最好的影响。

也可以跟爱阅读的家庭交朋友，互相分享好书，彼此影响，发现更多好书，感受到阅读的魅力。

3、享受阅读

有的父母阅读，喜欢提问，或者试图引导孩子总结点什么，这样对孩子来说是压力而不是享受。

她时刻要做好应对提问的准备，失去了自己体会和感受阅读的自由。并且孩子天生好奇妙心强，想象力丰富，观察力敏锐，父母干涉反而限制了孩子这些潜能的开发，得不偿失，甚至久而久之，孩子可能对阅读反感，排斥。

阅读不是一蹴而就的事情，日积月累才能看到变化，要有耐心和思想准备，首先要相信，接下来根据实践摸索调整，找到适合自己的方法。

我们不能给孩子万贯家产，但，给了她阅读，我认为这是最好的礼物！

我是@人镜，亲子阅读11年，感谢您的看见和关注！

谢谢邀请，不知道您的孩子有多大年龄了，关于养成阅读的习惯，我有以下几个方面的建议。

我的孩子今年快4岁了，特别爱阅读，随时都能看到他在翻绘本的身影，那么他阅读的习惯和爱好到底是怎样养成的呢？

1、父母以身作则

有句话是这么说的，你想让孩子成为什么样的人，你自己首先要成为那种人。

也就是说，你想让孩子养成阅读的习惯，父母必须要先有阅读的习惯才行。

试想一下，父母下班回家躺沙发上看电视，刷抖音，孩子怎么可能养成爱阅读，爱学习的习惯呢。

2、培养孩子阅读的兴趣

怎样培养呢？

一开始不能操之过急，如果孩子已经对阅读产生了抗拒，也没关系，跟孩子讲阅读的好处，当孩子读完一本书的时候给予适当的奖励。

最重要的是不要强迫孩子去阅读，跟孩子一起选购孩子喜欢的，故事性强的书，先激发孩子的兴趣，然后慢慢地提升读物的范围和难度。

3、习惯比内容更重要

阅读的最开始，养成阅读的习惯比读什么更重要。

跟孩子一起制定读书计划，规则的制定者才是最好的执行者。

一开始可以只要求孩子每天读15分钟，等孩子有主动阅读性的时候，时间就可以完全由孩子掌控了。但一定不能着急，循序渐进，大人要做的是引导，而不是责备，一开始只管养成阅读的习惯就好了，至于读什么，可以不必太在意。

父母以身作则、培养孩子阅读的兴趣、习惯比内容更重要，以上是我的观点，如果对你有帮助，请给我点个赞吧。

我是瓜妈育儿，持续输出更多你想要的育儿知识，请关注我！

#育儿心理说#

孩子阅读不行这个问题很宽泛，需要先确定是什么原因导致的，对症下药。

从年龄分析，阅读注意力不集中是主要诱因，低幼年龄的孩子普遍注意力集中时间短，看书三分钟，玩耍半小时的现象让家长又挠头又气愤，而令家长产生孩子阅读不行的感觉。小学年纪的孩子注意力持续为15-20分钟，随着年龄增长而逐渐增加，高中阶段可达45-60分钟，大学生可达60-90分钟，家长需结合自己孩子的年龄阶段再判定阅读时间是否是问题所在。

阅读是一个输入的过程，阅读习惯的养成尤为关键。若大脑皮层没有形成相应行为刺激，强制要求孩子养成长时间阅读的习惯，很难坚持。试想，早已经不再看书的家长们，习惯了刷抖音，刷微博，看书阅读都是困难的事情，何况一个孩子。最关键的是理解万岁，改变不是一蹴而就的事情。从孩子自身出发，坚持开卷的习惯，每天坚持，保持21天即可养成阅读习惯。

阅读行为也是一种社会学习， 家长可以帮助营造阅读氛围促进孩子学习兴趣，比如以身作则发挥榜样作用，每天阅读的家长，孩子一定也会耳濡目染，陪伴孩子一起共度阅读时光，还能在探讨过程中增进亲子关系。

如果以上问题都不足以解决，那么也许是孩子的知识架构存在困难，比如句法、结构、文法等语文、文学知识，此时可以考虑请一位专业的老师对孩子进行专业指导，帮助孩子阅读理解，更好的提高阅读能力。

谢谢邀请。

孩子的阅读和理解能力日益重要，不仅体现在教育改革中，也体现在孩子日常与人沟通、交流上，也影响孩子的将来。

家长提到这个问题，就应该是意识到阅读的重要性。我家孩子5岁多了，很喜欢阅读，也喜欢自编自演故事。身边也有不少家长询问我是怎么做到的。

关于培养阅读的方法，我的建议如下：

1.先激发孩子兴趣

孩子阅读不行，不喜欢阅读，这时一定不能强迫孩子，先要激发孩子的兴趣。

绘本，充满趣味的故事书，探秘类型的书……市场上有很多吸引孩子的书，只要用心，都能找到。

上周我买了儿童专注力脑力训练游戏书共4本，不仅非常有意思，还能培养孩子的注意力，让我这个成人都喜欢每天去玩几页~

孩子有兴趣了，就会主动愿意去看书。否者被家长逼着为了读而读，孩子不情愿，自然也不会坚持看下去。

兴趣是最好的老师。

2.培养阅读习惯

孩子有了兴趣后，家长要有意识地培养孩子的阅读习惯。

最好固定阅读时间，固定地方，这样对习惯的培养有帮助作用。

比如，我家孩子，从6个月开始每天晚上睡前讲故事，养成习惯后，即使我偶尔忘了，她也会提醒你到读书的时间了，该看书了。所以这5年我们基本一天不拉地讲书，看书。

你可以根据孩子的作息来安排，比如早起后，或是放学后，在书房或客厅一角等，固定下来后，到了时间到了这个地方也会刺激孩子做出想读书的反应。

3.父母做好榜样

养成习惯和坚持习惯刚开始并不容易，这时如果父母做好榜样，经常看书、读书，孩子耳濡目染也会跟着学的。

正如我国著名儿童教育家、讲故事专家孙敬修曾意味深长地对父母说：“孩子们的眼睛是照相机，脑子是录音机，您的一言一行都刻在他们的心上。”

我们家我每天会读书半个小时到1个小时，吃完饭拿起书学习，自己觉得很惬意，孩子看到后也喜欢搬出自己的书来翻。

而且哪天我忙起来忘了，孩子还会提醒我要看书~

阅读能力很重要，如果没有从小养成习惯，现在开始并不晚，先激发孩子兴趣，再逐步培养习惯，过程中父母要做好榜样，这样孩子的阅读能力自然就会不断提升的。

希望对你有帮助。相信你们可以的！

我是@苏菲聊育儿，欢迎一起交流、探讨育儿经验方法，陪孩子一起活出美好~

大家好，我是@晴天妈妈育儿记

越来越多的家长开始重视从小培养孩子的阅读习惯。

对于年幼的孩子，亲子共读图画书就是非常好的启蒙方式。

但是，经过一段时间的亲子共读之后，有些家长就开始着急，孩子到底什么时候才能独立阅读呢？

到底什么是独立阅读？当孩子开始识字，能够把书中的文字磕磕绊绊地读下来，就算是独立阅读吗？不是的，认字，并不等于具备了独立阅读的能力。在我看来，独立阅读应该是孩子能够自己选择感兴趣的书籍，自主掌握阅读的节奏，沉浸其中，理解书中的主要内容，从阅读中汲取滋养。

独立阅读，可以从图画书开始，不识字的孩子能够通过“读”图来了解整个故事情节，就可以算是独立阅读。然后，随着孩子识字量的增多和理解能力的提高，再逐渐过渡到桥梁书和章节书。

具体来说，我们可以按照以下四个步骤来培养孩子独立阅读的能力。

1. 让孩子感受到阅读的快乐

正如“日本图画书之父”松居直先生在《幸福的种子》一书中所说：“图画书对于幼儿来说，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。” 是的，只有当孩子体会到了阅读图画书带来的快乐，才能培养起阅读的习惯。选择图画书，因为它是用图画和文字来共同讲述一个故事，图画是它的生命。所以，即便是不识字的孩子，也可以通过看图去理解故事的大体情节。

父母给孩子“读”书，是引领孩子进入图画书世界最有效的方式。孩子一边用眼睛看图画，一边用耳朵听父母念出的文字，理解书中的内容，并在书中寻找乐趣。亲子共读的过程就像是在孩子的心理播种一粒幸福的种子，随着孩子的长大，慢慢地发芽、开花、结果。孩子能够记住的不仅是书中的内容，还有你们共读图画书这段美好的经历。

2. 选择高品质的图画书，持续大量输入

高品质的图画书对于培养孩子的想象力、审美能力和语言能力等方面都具有非常积极的作用。因此家长要根据孩子的年龄，选择高品质的书籍，通过亲子共读的方式持续、大量地输入，逐步提高孩子的阅读能力。

当孩子的阅读积累到了一定的程度，你会发现，孩子开始输出书中的内容。比如他们在生活中准确地使用了书中的句子，或是把书中的文字从头到尾复述了一遍，又或是拿着书给幼儿园的小朋友讲故事。只有当孩子理解了书中的内容，才会有这样的输出。

3. 留给孩子自我回味的时间，让孩子重复获得心流体验

亲子共读，要尊重孩子的阅读节奏。

在给孩子读书的过程中，除非孩子主动停下来，否则不要打断故事的节奏。读完之后，如果孩子想要再独自翻阅一遍甚至几遍，那么，一定不要破坏这个气氛，就让孩子自己去回味、去理解，任由他们发挥自己的想象力，不要打断这种专注的状态，这是向独立阅读过渡的关键时刻。

只有当孩子专注于书中的内容并融入其中，才能获得真正的喜悦和幸福。这其实是一个“深度工作”的过程，此时孩子会进入一种忘我的“心流”状态，过后还会得到一种充满能量且非常满足的感受。只要孩子进入过一次“心流”状态，就会通过一次又一次的专注阅读去重复获得这种美妙的体验。

4.用亲子共读去帮助孩子更加准确深刻地理解书中的内容

有了前面的积累，孩子自己翻阅图画书的次数和时间会逐渐增加，当有不能理解的部分，还是会让你帮忙读出某个句子，或是与你探讨其中的细节。这时家长一定要通过自身丰富的阅历去帮助孩子准确深刻地理解书中的蕴意，去升华孩子的认知。

从亲子共读到独立阅读是一个非常微妙的过渡过程，界线并不明显。在孩子阅读的过程中，父母应该尽可能陪伴左右。即便孩子经具备了独立阅读的能力，我们也应该将亲子共读坚持下去。因为亲子共读图画书，能够让孩子与父母具有共通的体验和语言，相互了解，并加深心灵上的交流。

父母是孩子最好的阅读推广人，通过亲子共读图画书来帮助孩子打开书籍世界的大门，让孩子体会到专注于阅读带来的快乐和满足，建立起良好的阅读习惯，逐步过渡，相信他们会在独立阅读的过程中收获更多。