俗话说，读万卷书，行万里路。阅读是文化积累和情感熏陶的过程，对人格的塑造起着至关重要的作用。爱读书、会读书，对人的一生影响深远。

培养孩子的读书兴趣，还要教给他们方法，积极创造条件让孩子有机会读书，有目的地在知识的海洋中遨游。实践证明，阅读水平高的孩子能很快抓住主题要领，把握知识点，而不会读书的孩子则人云亦云，而且因为不能及时领悟，对要掌握的东西总是毫无头绪，最终产生对读书的厌烦，所以阅读一定要讲究方法。

01. 要教会孩子有选择性地读书

得法者事半功倍，不得法者事倍功半。由于孩子年龄的差异，认知度的差异等等，教会孩子有选择性地读书至关重要。书本的难易程度要适宜，不能千篇一律，晦涩难读的书，谁都没有兴趣去读，而太浅显的书又学不到知识，所以，家长要根据孩子不同年龄阶段和不同的心理特点，选择适合孩子的书籍。

如果孩子三四岁，可以选择一些绘本，进行亲子阅读，还可以引导孩子认识一些简单的汉字。阅读时，家长要善于用提问的方式引导孩子思考，还可以给孩子机会复述故事，锻炼孩子的会话能力。

如果孩子上小学了，可以选择一些儿童文学和科普读物，包括有趣味性、知识性和文学性的少儿读物，或者能反映孩子们现实生活的作品，这些书籍是孩子们的最爱，既有利于孩子学习，也可以拓展知识面，孩子在阅读之后能选择方法举一反三，触类旁通，充满获得感。

02.激发孩子的兴趣

兴趣是最好的老师，孩子只有产生了阅读的兴趣，才会主动去阅读。可以根据孩子喜欢游戏、喜欢比赛这个特点，每周给孩子布置一定的阅读任务，跟家长或者自己的同学比赛，比一比看谁读得快，读得多，如果孩子胜利了，就要给他物质奖励。

读书的过程中，家长要善于用游戏来引导孩子，比如唐诗串烧，成语接龙等，充分调动孩子们的阅读积极性。

书读百遍，其义自见。很多不明白的问题都可以在书中找到答案。还可以给孩子提问一些有难度的问题，让孩子通过阅读找到答案，这种成就感会让孩子倡导读书的快乐。久而久之，孩子的读书兴趣得到激发，从而产生读书的欲望。

03.营造良好的阅读氛围

良好的阅读环境对于培养孩子良好的阅读习惯十分重要，许多喜欢读书的人都是出自书香门第，这也证明了家庭阅读氛围对孩子的影响力。

在孩子还小的时候，可以给孩子买一些绘本，让孩子对书产生熟悉感，随着孩子慢慢长大，可以多带孩子逛逛书店，或者常去图书馆借阅。重要的是，家长要以身作则，言传身教，放下手机，拿起书本，在孩子面前塑造一个卷不离手的形象，平时多给孩子讲书里的故事，彼此分享。明亮的灯光下，整齐的书桌上，爸爸妈妈在认真地看书，孩子也会在潜移默化中爱上读书。

另外，给孩子的房间里设置一个书架，在家里各个角落也放上随手可取的图书，比如卧室的床头柜、客厅的茶几等地方，都可以保证孩子在休闲的时候随时阅读。不要刻意给孩子规定读书的时间，在他想读书的任何时间都可以阅读。

书籍是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，也是孩子们人生路上的引路人。掌握方式方法，正确引导孩子阅读，将会给孩子带来一生的益处。

这个问题没有确定“孩子”是哪个年龄段，我不妨从小学到高中大致说一下。

以下是我的硬核介绍，是我培养女儿阅读的体会，是真正的干货。

首先，培养孩子的读书兴趣要从小学抓起，尤其是十岁左右，过了这个阶段再培养，不能说太晚，但最佳机会没了。

小学阶段，大多数家长太看重孩子的文化考试成绩，为了提高考试成绩，不惜花费金钱请老师课后辅导，就为了提高试卷上的几分，排上一个好名次。

小学生因为比别人考试低了几分，就被家长批评责骂，我想问，99分与95分的差距能说明什么？

其实，小学阶段最重要的是培养孩子读书的兴趣，好的读书习惯，远比考试多拿几分更有价值。

广泛的阅读，为以后提高学习的能力打下基础，其作用到了初高中就见分晓。

二，培养读书兴趣要循序渐进，不同年龄段的侧重点不同。

1，小学1—3年级，孩子见识还不多，感性思维为主，阅读书籍， 童话为主。

学生看文字，比照插图，激发想象力，印象深刻。

为了增强吸引力，还要与听相结合。

听，就是从网络上下载有关童话的朗读。

好的录音具备两个条件：一是名家朗读，起码是专业的播音员，二是有音乐伴奏。

我孩子小时候还没有网络，就买了配乐朗读的磁带让孩子反复听，用磁带播放比在电脑上听要好，没有图像，孩子听的时候比较专心，睡前听还能催眠。

配乐朗读《安徒生童话》的磁带至今我还保留着。

2，从3年级开始，就要引导孩子读中长篇了，因为此时常用的汉字基本上能认识了。

为了吸引孩子专注读下去，可以读浪漫主义风格的充满想象力的书。

当初我选择了《哈里波特》全套书，故事性强，引人入胜，孩子被深深地迷信了，读了一遍又一遍，书中的故事能非常熟悉地讲给同学听。

这一阶段，不再听配乐朗读了，而是看电影，电影《啥里波特》每一部上演后，孩子都看。

我的孩子就是从此再也不怕读大部头的书的。

3，从4年级往上，就可以读有一点深度的文章，如《爱的教育》，莫泊桑和歌德的小说等等。

这阶段，除了看相关的电影外，还要推荐看相关书籍的书评。

所有纸质和网络上的书评都要找出来，可以先看书评后读书，可以边读边看书评，当孩子因理解不了书的内容读不下去时，可以看书评，反反复复，引导孩子读下去。

4，到了初中，就可以读一些现实主义小说了。

因为孩子有了一些社会阅历，人生观世界观价值观逐渐形成，读些现实主义小说可以引导孩子关注人生，关注社会。

5，高中阶段，就可以阅读不同风格的作品了，比如《静静的顿河》、《百年孤独》、《活着》等等，不求多，慢慢读，慢慢焐，直到从书中品出味儿来，此时，读书就不仅仅是读书，更是读社会，读历史，读人生。

三，培养读书兴趣，要借助多种手段加深理解。

1，如，读《红楼梦》，一定要借助越剧《红楼梦》（注意唱词写得好美），八七版电视，网上还有名家的解说，不借助这些，不仅孩子，成年人也未必读得下去。

如，《乱世佳人》，借助电影（长达三个多小时），才能从罗嗦的文字中解脱。《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，甚至可以一边读，一边听著名播音员的朗读，眼耳结合。

2，读书必读书评，越多越好，尤其名家的书评，能让人豁然开朗。

3，最后，我强烈建议读写结合。

一般来说，学校里一两周才能写一篇作文，一年能写多少篇？孩子的写作水平能提高才怪呢！

建议孩子每一两天写一篇文章，日记，随记都可以，不能当作文做，摆脱应试作文的套路，写作时要专心，写作完毕，家长必须放下手中的事，听孩子大声朗读一遍。

每篇只要五百字，坚持写上500篇，你的孩子写作能力不强可以来找我！

孩子阅读多了，很多词语就会用了，但是下笔时容易写不出汉字，要允许孩子用拼音代替，小学阶段我强烈反对老师批阅时，给错别字扣分的做法，严重制约了孩子的词语运用能力！

四，最后，我要说一点阅读书目，学校老师推荐的书目要看，但是（重点来了），这些书目其实是新X书店列出来给教育部门，教育部门再下达给学校的，这里面的问题我不说了，读者自己体会去。

建议请大学中文老师帮忙列个书目！！！

有人说读书越杂越好，有道理，但不全面。

好的阅读应该是：广泛阅读——倾向阅读。

倾向阅读就是逐渐过度到深入阅读自己感兴趣的某一风格，或者某个名家的作品，才能形成自己的写作风格。

高中阶段，好的阅读还应该是：中文阅读——中英文对照阅读——英文阅读。

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我是个语文老师，又是一个母亲，引导孩子学会阅读，喜欢读书，是我一直在做的事。读书的好处就不一一陈述了。比如，读书知不足，读书长智慧，读书拓视野。更有古人云：“读书破万卷，下笔如有神”“腹有诗书气自华”“一日不读书，胸臆无佳想。”等等。可是，要让孩子爱上读书，会读书，不管作为老师还是家长，我们还需刻意引导。下面简要说说我的做法：

第一，让孩子体会到阅读乐趣是关键。你要引导孩子体会阅读中的快乐，可以看绘本，听故事书起步，从有声到无声阅读，与书中的人物交流。不要让孩子觉得读书是一种负担。兴趣才是最好的老师，只有孩子喜欢了，才能转变为自发的行为，胜过一切说教。

第二，要给孩子推荐适合阅读的书籍。从有图解说到纯文字，从故事到说理，内容理解的难度也要循序渐进。

第三，要教给孩子读书的方法。读书的方法很多，因人而异。读书可以摘录好词佳句，做读书笔记，写读后感，但是一定要让孩子知道，读书要眼到口到手到心到。

第四，老师和家长的言传身教也很重要。我爱读书，也喜欢做读书笔记。我爱读书的行为，一直正面影响着孩子，特别在教孩子做读书笔记的时候，我亮出自己的读书笔记，并且陈述种种好处，收效甚好。记住，榜样的力量是无穷的。

最后，明确读书的意义。我之所以把这点写在最后，是因为我认为读书的意义不是老师和家长可以讲懂的。做到了前面几点，就不用再说教，孩子已经能够体会到读书的好处，明确读书的意义了。这样，好读书，读好书，将会成为孩子生活中的一部分，让孩子终身受益。

如果我的回答能帮助到你，请点个赞。有不同看法，真诚欢迎评论，交流。

孩子的兴趣是要一点一点的培养出来的，首先以身作则，你也应该去读书，时间长了孩子也会去模仿你。所谓读好书，就是要找到符合孩子的年龄段应该读的书。小时候都是从《格林童话》开始的，哪怕不是看书听书也是一种很好的方式，家长在每天睡觉前为孩子读几个童话故事，也能够让孩子对这种书产生兴趣。

兴趣就是孩子最好的老师，只有孩子对这种书感兴趣，他才愿意去读，时间长了之后，他可能会选取一些别的书籍来读，他会根据他自身的这种眼界选取他所感兴趣的书籍，而不是你所指定的这些现有的书籍。

最重要的还是这个氛围的问题，如果孩子能够有一个良好的氛围，那么他读书的欲望也会变大。所谓读书破万卷，下笔如有神。教育孩子多读书才能够气宇不凡，读书可以改变一个人的气质以及修养，所以这也就是为什么现在要全民读书了。

谢谢邀请。

我将你的问题读了三遍，这样理解：“孩子已经有了读书的习惯，却对如何获得书中的知识、什么样的书配合什么样的读法不得要领！暂时没有能力分辨什么是好书，什么是坏书？”对吗？

首先，我们来谈谈读书方法。

常说一句话：父母是最好的老师！那就请认真考虑一下你所了解的读书方法有什么？

获取书中的知识分为几个层次：

1. 知道书中的大概内容；

2. 了解书中的主要内容可以用简单的语言书写和复述；

3. 掌握了书中的知识，能灵活运用起来。

不同的要求就会用到不同的读书方法。

再者，好书的定义不仅仅限于经典与畅销。不同的年龄需要不同的书籍来慰藉，一味的追求“四大名著”、“中外典籍”可能会过早的消耗了孩子的读书兴趣。相信我们的家长可定意识到了这一点！

这就需要家长及时的关注孩子的兴趣点，结合老师提供的书单，有意识的点拨孩子的阅读方向。

我的孩子目前处于小学，我就会在老师提供的书单外寻求与之相关的书籍介绍给孩子。比如看完了电影《哪吒——魔童降世》，我就会找出封神榜、山海经、西游记等等有关哪吒、李靖的小故事激起她的兴趣，我相信慢慢的她就会对这些古典文学有兴趣。从而培养她读经典的习惯。

当然，也不要完全限制了孩子的热情。例如最近小朋友们迷上了《柯南》，没有关系，读一读，练一练推理能力也不错。

还是那句话：父母是最好的老师！

在孩子还是一棵小树的时候，需要父母精心的呵护，偶尔需要修剪枝桠。待他慢慢长大，自然就会笔直参天、浓郁茂盛。