然 管理员 回复于2年之前 我教了30多年语文课，生字的教学我用了‘’反复记忆过筛法‘’，很成功！
二年级shi字量比较大，老师教生字时，要教读音，笔顺，意义和组词运用。教学任务比较重，每天学生要学十几个生字，要求学生会写会用，第二节课检查学生掌握情况——听写！收上来老师看了后，共性的错误第二天语文课上要给全班同学讲解，让学生再次练习，再次记忆，个别的错误批改时有批语，让学生自己处理。到下一课又学了十几个生字，还是这样教学，但是，这次听写时不光听写这十几个生字词，还要听写上一课那些错误多的生字，就这样反复记忆过筛，砸死记牢！考试时在字词这一项失分很少！在我的教学中用这个方法学习生字很成功！
说个笑话纪念我i 管理员 回复于2年之前 特地了解了一下，据说二年级语文，每课大概有八到十个生字，这个数量在成人看起来并不多，但对接受能力不同的孩子来说，可能会有难度。生字不会写，或者昨天会的，今天又忘了，除了加强练习，反复检查听写，没有其他捷径可走。
学写生字的前提是先要认识它，认识生字，可借助卡片，将需要学的生字在卡片上列出来，和孩子玩诸如“闪卡”的游戏。
认识字了，能够读出来，大概知道意思，然后才是要求写出来。
而在学写的过程中，除了联想记忆，将这个生字放在具体句子或段落中，也可能根据每个单字作形象记忆。
中国汉字中很多比如象形家还是很有特点的，要想让孩子记忆牢固，一定要抓住单字本身的特征，或者关联一些情境，引发孩子的联想。
当然死记也行，但可能要吃得辛苦更多一些。
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和图宝一起成长 管理员 回复于2年之前 这位家长，二年级生字很多不会写，
您找过原因没有，
什么样的原因会造成这个问题
明显是孩子背与写的不到位
一是，很少主动背生字词
二是，即使背了，也是为了应付作业，应付家长老师，没用心没用脑
三是，没有学新温故，也就是说学过时间一长忘记了，没有复习再练习。
所以，只有找到原因才能采取措施：
◆背的少，就加强背的力度
◆您做为家长，要监督好作业中背写默写的部分，杜绝应付差事
◆多督促孩子，养成“回头看”的习惯，不能走一路丢一路
既然，问题出来了，就耐着心一一解决吧！