16岁的孩子，不写作业、不干家务、还暴力，这应该不是在16岁这个时间点才有的不良现象吧。毕竟，冰冻三尺非一日之寒嘛！

相信在前面阶段，针对孩子的这些坏毛病，你也已经想尽了办法，但是感觉一点儿用都没有，所以这个时候，你开始很纠结，“采取强硬的措施对他没有用，那我可以采取冷暴力么？”

我的建议是，别。对于青春期孩子的教育，你貌似正从一个极端（全面打压）到另一个极端（放纵不管）进行转变。

这样做有没有用呢？可以很负责地告诉你，不是很有用，还有可能造成你们亲子间的关系进一步恶化。

那么，针对你孩子的这个问题，有没有更好的处理方式呢？给你几个建议：

1、孩子不写作业怎么办？

16岁的孩子了，基本都初三或者高中了吧。不写作业，你要先判断他有没有能力做这个作业。如果他确实前面已经落下太多了，虽然他有心，但是他也不可能完成作业。

这个时候，你要清楚，再逼他也没用的。逼一逼，无非是把他逼上和你对抗的道路。这个时候，我们可以逆向思维一下嘛。他怕的是你逼他。那咱开明一些，不仅不逼他，还帮他向老师求情，给他减去一些作业上的压力。比如和老师商量一下，根据他的学业水平，多少作业比较合适。商量好后，再去和孩子坐下来好好沟通、交涉，因为这个作业量是他能够接受的量，那才可能和他有交流的可能。

当然，我一向是认为，到了初三、高中了，学业上仍没有什么起色的话，家长还是要有“读书不是唯一出路”的心理准备，帮孩子在职业教育、学门技术上想想出路。很多时候，抛开学业之后的孩子，立刻就变得乖巧可爱起来了。这是真心话；

2、孩子不做家务、还暴力，怎么办？

不做家务、还暴力，这是行为习惯上的问题。也是你们长期太把他当孩子，没有给他长大机会的表现。

为什么这么讲呢？因为孩子为什么会不做家务？就是因为家长以前没有给他做家务的机会啊，都认为他小，处处都帮他打点好，他没有这个习惯，现在自然也不会做。暴力问题也是一样的。小的时候，顽皮打闹、家长不制止，反而引以为可爱。那么到了打了，再这么做，就不是可爱，而是可恨了。

所以，针对孩子的这些行为习惯的问题，我认为可以从以下方面着手去尝试一下：

A、改变强势的姿态，示之以弱。

看到孩子这些问题，家长很痛心，所以很希望有一些雷厉风行的手段，逼孩子就范、让孩子改正。但叛逆期的孩子，这种方式只能换来更激烈的反抗。所以，我的建议是，可以对这个时期的儿子示之以弱。给你举个例子：

有个孩子，叛逆期，屡屡出状况。有一次，爸爸忍无可忍，打了这个儿子一耳光，之后这个爸爸大哭，因为这是他从没有这样打过儿子。但这次之后，儿子幡然醒悟，有走上了正规。后来有人问这个儿子，当年是爸爸的一巴掌打醒了你么？孩子回答，不是，是爸爸的眼泪，我从没见过爸爸这么无助。

举这个例子，是想说。青春期的孩子，你要学会以柔克刚。展示你弱小的一面，反而会激发出孩子的同情心。你可以试一试。

B、让孩子成为家里的顶梁柱之一。

这个阶段的孩子，渴望独立、渴望被承认，不希望活在爸妈的掌控之中。这个时候父母的爱，即使他能感受到，但也很难感动到他。

这个时候，我们要着重培养他男子汉、要敢于担当的个性。这是符合他这个阶段的性格特点的。

具体怎么做呢？

把一些家庭权力下放给孩子。比如，家里要做什么重大决定的时候，我们可以先开一个家庭会议，你先不发表意见，先听一听孩子的意见，如果孩子的意见和你不谋而合，你要肯定他的想法，把这个想法要作为他的想法，然后进行实施。

因为他感觉想法是他的，那么他就会非常乐意去实施、去完成。

像家务上的事情。你们就可以坐下来作为一件家庭大事来进行讨论。让他想想办法，应该怎么办，大家都很忙，家庭成员的任务应该怎么分配？最后由他制定出来的方案，他自然是要带头去执行的。

结束语：

青春期的孩子，有叛逆问题是很正常的。

遇到这个问题，家长一不能全面打压、而不能置之不理。最好的解决方法是，改变自己原有的与孩子的相处方式。然后把孩子当大人、当朋友看待。感觉就是，你和朋友间怎么分配劳动任务、责任的，就和孩子也试着这么干。这对他们来讲，是对他们独立人格的肯定。会取得一定的效果。

等过了这个阶段，孩子的问题就不大了！

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

16岁男孩不写作业，不做家务，这是很常见的行为，也是在16岁之前种下的因在此时结出的果。

这问题的关键根源出在家长的家庭教育上，家长不懂家庭教育，只是关注了孩子的行为——不写作业不做家务。

要想改变16岁孩子不写作业不做家务这种行为，唯有家长自己有所改变，改变自己的思想看法，改变有此而产生的情绪，由此才能改变自己对待孩子的态度和言行，孩子从家长那里得到的正向感觉增多，他才能改变自己原来的行为。

对待孩子的教育原理如此，做到却不是那么容易的，需要家长自己拥有相应的教育能力。

我自己一直以来比较关注儿童青少年的成长教育，我十五岁的孩子也出现了成长中的问题，对于理论我有时候感觉自己是很明白的，可是把理论运用到自己的实际生活中，却深感不易，深感学习的必要。

对于题主的心情很能理解，可是如果此时家长如果不能真正地去学习自我提升教育能力，孩子也就只能在家长是抱怨中很快地长大，家长会越来越无力。

家长怎么学习提升自我?这是一个系统的学习，不是三招两式就能让孩子改变的，改变自己会影响到孩子的改变。

改变自我，改变自我，改变自我！是唯一的方法。

（图片来自网络）

16岁男孩不写作业不干家务还暴力，这是一种行为表象，还只是冰山上的一部分，我们不能采用简单粗暴的方式应对，否则就是”头疼治疼，脚疼治脚”，并没有把孩子的行为习惯建立好，所以我们要挖掘冰山下的深层次原因，找到方法，逐个击破。

先来看看造成”不学习不做家务和暴力”这一行为结果的底层原因会有哪些？

家庭教育

孩子的行为习惯的养成，其根源就是家庭教育。碰到孩子不写作业不干家务还暴力，确实会让父母非常头疼，但是我们也要反思一下自己对待孩子的行为和沟通方式。

（1）家庭教育在孩子做家务方面的影响

[分析]

家长没有培养孩子做家务的习惯，因为怕影响孩子的学习，或者觉得孩子做家务做不好，所以家长承包了所有家务事。久而久之向孩子释放了一个信息：”你只需要专注学习，其他事不用管”。孩子对父母辛苦做的家务缺乏感恩的心，”事不关己，高高挂起”，看似一片父母心，其实害了孩子。

做家务这件事看似很小，却反应了”自我复杂性”的心理学问题，自我复杂性指人们认识自我的多样化程度，一些人可能只通过一两个占有优势的方面来认识自己，而一些人则把对自己的认知建立在很多特征的基础之上，后者的自我复杂性便高于前者。

研究发现，自我复杂性低的人，他们在自己特别看重的领域中成功了便会受到鼓舞，反之失败了便很容易受到伤害；相反，自我复杂性高的人，在成功的时候可能会受到鼓舞，在失败或者遇到逆境的时候，别的方面会成为他的缓冲器。

[对策]

简单的说就是让孩子拥有多种角色，学习者、劳动者、班级管理者、体育爱好者、艺术演奏者、游戏者等等。所以孩子不一定非要干扫地、洗碗、摘菜、擦桌子之类的家务，可以把生活中的劳动”有趣化”，可以结合孩子的特点，让孩子为自己的卧室打造一个”创意卧室”，做一个家庭摆设物等等。

在这个2020年特殊的新冠肺炎的假期，利用和孩子朝夕相处的宝贵时间，家长主动去发现孩子的优点，引导孩子特别是年纪偏小、自主和自律能力差的孩子，常识培养孩子的”自我复杂度”，否则家长和孩子每天关在密闭的空间，人会发慌发闲，产生很多矛盾，躲也躲不掉，跑也跑不了，如果只是单纯的逼孩子学习，逼孩子劳动，那么就会激化矛盾。

（2）16岁男孩的暴力倾向和叛逆期教育有关

[分析]

要弄明白孩子为什么会有暴力这种叛逆行为，有隐性的原因，比如：认为逆反是很酷，暴力才能反暴力、家长不知道的外部伤害等，最一个重要原因是父母的教育方式有问题。无论是什么诱发原因，孩子的逆反是有目的的，孩子用叛逆的方式告诉家长：”我需要帮助!我很难受，我不知道如何控制自己的想法和情绪。”

这种场景是不是很熟悉？孩子在婴幼儿期间，不会说话，表达不清，他们用哭闹表达自己的需求，而父母往往会耐心的解决宝宝的需求，为什么等孩子到了非常重要的13岁至18岁的叛逆期，正是特别需要家长的耐心和帮助的时候，家长们却简单粗暴的选择”冷落、压制、暴力、威胁”等沟通方式呢？家长的无能为力和沟通缺陷却让未成年的孩子买单！

[对策]

父母在处理和孩子关系的时候，一定要牢记：如果你用暴力和冷落来解决孩子叛逆问题时，你就已经失去了掌控孩子不良情绪的权利，因为接下来孩子会把自己的一切错误都归咎于父母的暴力（或冷暴力）。

学习动力系统

[分析]

孩子不写作业，或者是不主动学习，大多数是学习动力系统的问题，学习动力系统包括价值观、学习效能感、坚韧性行为等。所以不要通过简单的”冷落”来解决学习动力系统的问题。

[对策]

和孩子一起梳理并树立学习目标，目标不要太高，家长千万不要硬塞给孩子一个目标，最好是孩子自己思考过的。再根据目标制定简单易行的计划，定期检查。

孩子如果情绪很大，不要硬碰硬，换个时间与孩子沟通，事先声明奖励和惩罚的规则。

之前我们梦想”一家人在一起该多好！”，2020年假期太长，我们又梦想”赶紧开学吧！”既然我们谁都没法离开，那就多学习教育方法吧！

见过一则新闻：15岁儿子对妈妈拳打脚踢，妈妈跪地求饶。原来这位妈妈早年离婚后判得孩子，却不管他自行出国。现在再婚有了别的孩子，回来与这孩子生活，却对他横加管束。让他非常逆反才起的暴力。

十五六岁正是青少年特性明显期，孩子们心理与身体都在成长。他们通常很敏感于自己的长高，心理日渐觉醒，对父母的严加管教与压迫充满了反抗精神。

从你所描述：他不写作业不干家务。是否能推断-家长总让他写作业让他干家务。在以前他可能都阳奉阴违地做了，现在却开始叛逆不干。

如果是这样，那他的反叛是有道理的。家长的硬性规定是一种外力，逼迫孩子干事情并不能促进他的内驱力发展。

所谓内驱力就是干事情出于自愿，而不是迫于淫威外力。被迫干事情会让负面情绪积累在内心，迟早会有爆发的一天。

所以就有了你所说的孩子“暴力”这个事情。对于这种状况，心智成熟的家长可以采取以下的措施：

第一，不要再去管他的作业，16岁应该是上高一或者高二的时候，作业自然有老师来管。孩子在学校已经有了够多来自老师与其他同学的压力。在家里家长更应该给的是关心和爱。

第二，不要以权威家长的形象去要求他干家务。孩子干家务对于自己的身心健康是有很大好处的。

家长发布干家务任务，要理性而温和。可以选择不让孩子太费心的某种家务，并向他说明：作为家庭的一员，他应该承担一些家庭的事物。

如果某次他忘记了完成这一家务，也不用大吼大叫，而只是温和地提醒他一下就可以。采取论事，不论人的态度让他更能够接受。

第三，如果他再次暴力的时候，家长的确应该立即冷静下来，不应该与他对着干，或者想以权威将他骂回去。

人暴力是出于情绪上失控的状态。这在青春期孩子身上尤为多见。这并不能代表他就变坏了或者什么。只是一时兴起。家长就事论事而不应该把暴力孩子的标签贴在他身上。

总之面对青春期孩子的叛逆与暴力，家长确实不应该硬顶回去，而是应该以柔化刚。孩子的内心是柔软而敏感的，如果你以爱来化解，刚哥那么他们也会以爱回应的。

祝你们早日走出对抗的阶段，来到和睦相处的境界。

16岁男孩可以说是一个叛逆期，这个年龄的小孩更需要我们家长有耐心的去沟通与引导。如何引导他们走上正确的意识呢？这就要看每个家乡的教育方式了，如果引导方向不对就会造成适得其反。
相信在大多数家庭的小孩都有这样一个现象，那就是习惯性顶嘴、不听话。
首先，大家对于顶嘴和不听话，是如何理解呢？我个人认为顶嘴、不听话，它并不是一件坏事。我来举个例，每当我们在遇到某件事后，都会有自己的想法和处理方式。当然这种现状不仅仅出现在家长与小孩之间，还有同事与同事，家庭与生活之间等等……，太多太多了。当我们意见不合时最容易出现什么问题了，那就是吵架。
在生活中也是如此，当一些小孩与家长意见不合时，我们总会把它定义为孩子“不听话、喜欢顶嘴”。我们有没有想过，小孩为什么要顶嘴不听话呢？那是因为他们也有自己的想法和思维能力。
这时，很多家长会选择责备与骂小孩，其实我们不应该把大人的想法强加于他们，而是去与他们好好沟通交流，了解他们的处事思维。只有了解过后我们才能更好的掌握孩子的思维观念，才能更好的去引导他们。
当然也不是每个家长的处事思维都是最好的，这时就需要我们家乡接受孩子的想法了。
最后，下面有个小视频也许对您教育孩子可能会有用