我感觉原因不外乎社会、家庭、学校和学生个人四个方面。

社会：一波接一波的读书无用论的轮番冲击；特殊历史条件下造就的暴发户、大款让人们迷失了双眼；一些明星、大腕、自媒体人等等的高收入让人们想入非非。

家庭：部分家长对孩子的期望值过高，从小报各种班对孩子进行全方位的塑造，让孩子苦不堪言，逐渐对学习失去了兴趣；部分单亲家庭或留守儿童跟随祖父母辈生活，老人普遍溺爱孩子，对孩子有失严格管教；部分父母教育方法失当，使孩子产生逆反心理，逐步进入不爱学习的学生的行列。

学校：过分追求升学率导致学生课业负担过重，学生疲倦不堪、苦不堪言，逐渐对学习失去了兴趣；教学手段单一、机械重复内容过多、题目过难等等也会使学生失去学习兴趣；个别教师不能做到真心关爱学生，学生也会从厌恶教师到不爱学习他的学科。

学生：学习方法不科学导致成绩迟迟达不到自己的心理预期；学习有困难没有得到及时帮助而逐渐掉队；各种电子产品的诱惑使孩子沦陷；部分学生没有远大的理想，没有清晰得人生规划，学习內驱力不足；学习本身是一件艰苦的事情，而现在的学生生活过分安逸、没有经历生活的磨难，怕吃苦、不能吃苦。

以上罗列了一些现在的孩子普遍不主动学习的原因，当然还有很多其它原因，欢迎各位条友赐教！

与我们读小学和中学时相比，现在的中小学生中能自主学习的人太少了，其中的原因不一而足，但总体上看，有三个。

首先，物质丰富，生活安逸。现在的学生家里绝大多数是收入不错的，即使是农村的学生，物质生活也不差，我们那时的贫穷是他们无法想象的。生活太安逸，人难免缺乏奋斗精神，这一点放在学生身上也是一样的。

其次，网络时代，精神涣散。互联网给人类带来了无尽的便利，但对于正在进行基础学习的学生来说，我认为弊多于利，尤其是网络游戏和其他的网络精神鸦片，害得学生们无心学习，更谈不上钻研学习，他们有的在校或在家都处于一种愰惚状态，就象吸了毒一样。

最后，家长缺位，监管不力。当今时代人人都讲钱讲享受，一般的家长们也摆脱不了这个大趋势，他们一边拼命挣钱一边挣到钱后各种享受，很容易忽视孩子的心理健康知学习习惯的培养，不知不觉中有些家长发现孩子变成身边的陌生人，不知道孩子想什么也不懂如何提高孩子学习的动力。

任何时代都有好的地方也有坏的地方，所以我们从外在方面找学生不主动学习的原因，对于解决问题的帮助不多，更应该从家庭方面做工作，培养孩子的第一责任永远都是家长，家长多关注多陪伴多监管，才是关键。

现在的孩子看到的生活是丰富多彩的，他觉得自己不学习也能获得很幸福的生活！要什么有什么的安逸生活让他们没有了学习的动力了！

现在已经不是我们小时候那种知识改变命运的时代，他们生来安逸！不觉得读书是唯一的出路了！

而且电子产品普遍，游戏，动画丰富多彩，不像我们小时候一天就看一个动画城，只要他们愿意，可以随时随地观看自己喜欢的动画，玩儿游戏也是！这些很大程度的让他们不想去学习了！

现在是金钱社会，很多喜欢或者想要的东西都能用钱买到或者换取！很多孩子会觉得金钱比学习重要！

其实我也很头痛这个问题，儿子聪明活泼，就是不爱学习，控制数码产品的使用时间，奈何外公外婆太宠爱，背着我惯他，唉，头痛的问题！

我很想知道该怎么办！

你好！我回答《你认为是什么原因导致了现在的孩子普遍不主动学习？》

现在的孩子普遍不主动学习，究其原因是孩子的动手、动口、动眼、动耳、动脑的学习活动缺乏有针对性的训练，未能激发孩子自主投入学习中，也许从未品尝过获取知识的愉悦。主要原因分为以下几个方面。

一、学习目标不确定是不主动学习的根本原因。

家长要让孩子自主学习，就要明确孩子是学习的主体，自主投入到学习过程中体验获取知识的愉悦。孩子不主动学习的根本原因是学习目标不确定，家长可以帮孩子树立学习的榜样，就是长大要当医生、教师、企业家、老板等职业目标，实际一点需要家长为学习榜样，以身作则，多陪护孩子一起学习、一起锻炼、一起成长，把“要我学”的被动学习状态变成“我要学”的主动学习状态，诱发学生学习的主动性，做到愿学、乐学、会学和善学，不断进行分析、思考、探求问题的解答，养成孩子自觉为实现学习目标而努力的状态。

二、学习行为不明确是不主动学习的关键原因。

所有孩子都喜欢新奇事物的，都具有强烈的好奇心。如果太多的新鲜事物，容易让孩子像《小猴子下山》，没有锁定相对学习区域的知识，而感到无所适从。孩子不主动学习的关键原因是学习行为不明确，家长不要命令式、下任务式让孩子学习；要让孩子做主，不受别人吩咐，不受外界干扰的学习行为，除了陪着孩子监督他完成作业，还要跟孩子享受在一起的快乐时光，充分给孩子发挥学习积极性的时间和空间。

三、学习方法不得力是不主动学习的核心原因。

孩子学习如果没有方法或方法错误的话，是怎么学不好的，那是“对牛弹琴”或“南辕北辙”的故事。孩子不主动学习的核心原因是学习方法不得力。家长不能怪题目太难不会教，这样容易导致孩子的自卑心越来越严重，从而更加逃避学习。家长需要做的是为孩子在学习中迷茫、矛盾、难以选择的“关口”指引方向、指导方法，提示各种情况的预见性内容即可，剩下的就要交给孩子发现学习方法，学会求知、学会做人、学会健体、学会审美、学会生活、学会交往、学会劳动、学会生存，体会自己在学习、生活、交往中的成功方法。

比如：小学二年级的孩子空间思维能力较弱，在学校课堂学习中，教师早已将“上北、下南、左西、右东”的空间规定讲清楚了，但孩子就是仍未形成自己的空间思维，任你这次帮孩子把答案写上去了，下次检测孩子照样是填错答案的。这是不能急的事，你孩子的思维可能还停留在老师带去操场观察景物中，还没“回来”呢。原来他站的地方位置不够好，需要把身体略微摆摆，这时他的前面已不是“东方”，而是“南方”。上课时又不敢向老师提问，始终纠结在他的答案中，他有自己独特的思维能力。因而，家长可以再带孩子到客厅，故意跟孩子站的方向不一样，跟孩子议一议，每次都“吵”得不行，这是孩子就知道自己的思维方法需要纠正了，家长这才引导孩子对“上北、下南、左西、右东”是地图画在纸上的规定，实现“现实”和“地图”的沟通，知识的连接点打通了，主动学习自然就不成问题了。

四、学习习惯不正确是不主动学习的失联原因。

孩子是相对独立的人，学习是任何人都代替不了的。在学习过程中可以让学喜欢的知识，做自己喜欢的事情，这也容易让孩子遇到不喜欢的但却要真正要学知识随便摒弃，因为还有太多手机游戏、电脑游戏、看电视等外在因素在干扰他们，造成总想着做一会玩一会，玩一会做一会，学习精力不集中，不能形成正确的学习思维，造成不主动学习的失联原因是学习习惯不正确，对学习丧失信心，觉得自己什么也学不会，做不好，从而失去对学习的主动性。家长又不能让孩子听之任之，既要指引孩子自我生成、实现、发展知识的过程，又要培养孩子自我检查和自我反省的习惯，找出自己学习中出现的问题和漏洞并改正，不断取得成功。这样成功的喜悦体验所产生的情感满足就会转化成孩子自主学习思维的耐心，并形成自己独特的学习思维。

五、学习评价不及时是不主动学习的失动原因。

孩子们都希望在自己完成教师和家长的学习任务后，给予表扬和鼓励，最实惠是奖励。学习评价一方面可以对孩子的学习行为和学习成效作出客观正确的评价，另一个方面又可以激励孩子一往无前坚持自主学习，还可以培养孩子的进取心和获取成功的欲望，鼓励竞争、主动与人合作、乐于合作、善于合作的良好品质，巩固自主学习的思想意识。孩子不主动学习的失动原因往往是学习评价不及时造成的。

总的来说，家长分析了孩子不主动学习的原因，就要“对症下药”，不仅要孩子掌握知识，更重要的是教孩子怎样学，让孩子打造一把智慧”钥匙”，去打开知识的“宝库”。你让孩子找到智慧“钥匙”了吗？

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第一：手机电脑诱惑太多。我有个朋友是初中数学老师，她说感觉现在的孩子越来越学不进去了，下课总是讨论手机游戏之类的。

第二：学习压力大。现在的父母都怕孩子输在起跑线上，除了学校的学业以外，还会跟风地去额外地报补习班，从而导致孩子并没有周末充足足够玩的时间。孩子们玩得少，压力大，精神就容易疲劳涣散，没有学习的动力。

第三：父母过分注重成绩。孩子们最怕父母拿自己和别的孩子做比较，当考试成绩差时，父母就爱发恼骚爱比较，家庭氛围特别不好。网友调侃说，不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。[捂脸][捂脸]

第四：世界太浮躁，超前学习。很多孩子不仅仅要学习书本上的内容，还要学习奥数或者比自己更高年级的内容。补习班也是特此不疲地过度宣传，让孩子无力。