每日临帖 管理员 回复于2年之前 根据你的描述，孩子有粗心大意的坏习惯，不认真审题，导致成绩不够好。如果只是审题差，经过训练是比较容易改正过来的。
其实孩子审题差的原因有如下这些:1思想上不重视。觉得无所谓，没什么大不了。2有懒惰心理。不愿意多读多思。易受平时思维定势影响，盲目作出判断，缺乏广度与深度。3新课程标准下，题型更加丰富多彩。题目表述多种多样，变化极大。很容易理解错。4粗心大意，不注重细节。
平时该如何训练审题，帮助改掉粗心毛病呢?1让孩子明确审题的重要性。多举一些正反方面的例子，特别是找出自己失败的地方。认识到不认真审题现在影响成绩，将来影响考学、工作成绩。平时给孩子做好认真审题的榜样，尽可能给孩子留足审题时间。2从平时作业习惯养成中入手。只有平时细心，考试才不会粗心。看题不宜浏览，要字字默读，多看一遍。写好后再带看一眼，能及时发现毛病。全部完成后，再检查一遍。3教给审题方法。读题先要读通题意，接着是读准，排除定势影响，最后是读懂，圈画关键字词句。4准备一个记事本，记上粗心的地方，不断提醒自己。随时记，随时改。虽然有点笨，但很管用。5设计一些练习题目，加强对比练习，训练思维的灵活性。如画出”不正确的”与”在正确下画_”，”下面能填几”与”下面最大能填几”等。
结束语:平时进行审题训练，养成认真细心习惯，就能改掉粗心大意毛病，提高考试成绩。
我喂自我袋盐 管理员 回复于2年之前 粗心大意不应该是坏习惯，充其量也就算是个毛病，不要随便的给孩子扣帽子，伤害他，家长说话一定要注意。
要想让孩子改掉这个毛病，家长要以身作则。家长做事要一丝不苟，认认真真，给孩子做一个榜样。
让孩子在做题或者做事时有一个好的心态，不要急躁。培养他稳重的性格。
寒枫无眠 管理员 回复于2年之前 其实对于小孩子来说，粗心大意是最正常不过的了。很多小孩子都会这样子，许多成年人也避免不了。通常来讲，粗心大意在孩子身上表现的更明显。
我们先来想一想孩子粗心的原因吧。
从生理结构上来看，是因为孩子的辨识能力和视觉记忆比较弱。从年龄上来看孩子还小，缺乏责任心，所以做什么事情都不够认真，甚至有的时候会粗心大意，心不在焉。
从现在孩子的生活环境来看，现在的孩子们课业压力大，课业多紧追慢，赶往往会丢三落四，忙中出错。
想要改掉孩子粗心大意的毛病，可以从几个方面来入手。
首先我们要教会孩子具有责任心。责任心是做好一件事情的前提，有了责任心之后，孩子才能够保持严谨认真细致。
其次，我们要让孩子养成整齐有序的习惯，从生活的细枝末节开始。
再有我们要让孩子养成做事情集中注意力的习惯，不论做什么事情，专注自己所有的注意力去做，不能三心二意。
最后我们要让孩子学会完成事情后认真去检查的习惯。很多家长会习惯于帮孩子检查作业，检查孩子做的事情。久而久之，孩子们就会养成依赖，把自己应该做的检查工作交给家长来做。
除此之外，我们还可以跟孩子做一些小互动，比如让孩子来考家长，监督家长。这样孩子会在互动之中认真的检查家长的行为，久而久之，他就会把这种习惯带入到自己的事情中。
夜夜夜漫长 管理员 回复于2年之前 我是数学老师，我就以数学为例吧！
在实际的数学教学中，我经常发现学生听得很认真，但自己做题时往往无从下手，特别是遇到一些条件比较多的应用题时，常常脑袋一片空白，问他们原因时，学生说：“太难”，“ 看不懂题目”，可是经老师一点拨，他们又觉得很容易；在考试中,也有相当一部分同学会失去一些本不该失去的分数，他们一般都解释为“粗心”。其实，根本原因不在于“问题太难”，更不在于“粗心”，而恰恰在于学生审题能力弱。
审题是解题的开始，也是解题的关键。学生审题能力的高低会直接影响解答的结果。有些学生不能很好的解题就是因为他没有认真审题，因而造成解题错误率的增加。因此，要提高学生的解题能力，首先要提高学生的审题水平。
那如何培养审题能力呢？做题时我们通过读题，才能够正确理解题目的含意，进而才能够正确思考问题，一步一步解决问题。但是在教学实践中，发现很多同学在解决问题时，读题的过程非常简单，看到题目后总是一扫而过，根据以往的解题经验来做题，陷入到一种思维定势当中，认为题目应该是什么样的内容，而正是由于这样情况，很多同学在题目没有读完的情况下就急于做题，造成了在解题中犯下各种低级错误。所以我们读题的时候可以拿着铅笔，读到哪指到哪，找到问题问的是什么。然后带着问题再去读题，找到和问题相关的已知条件，可以边读边做记号，如关键句用横线划一下，关键词可以用画圈圈起来。这样一来，解题的时候就有一个很好的提示作用。最后根据找到的有用的已知条件和所求量之间的关系进行解答。那现在，我们通过几道例题来看一下如何正确审题。
例1.（三年级）一户菜农去年收黄瓜 520 千克。收的西红柿是黄瓜的 3 倍,收的茄子比西红柿少 260千克。收茄子多少千克？
首先我们按照刚刚讲的审题方法，边指边读（题目），读完找到题目要我们求的是收的茄子是多少千克。
然后带着这个问题我们去找有关的已知条件：
一户菜农去年收黄瓜520千克，收的西红柿是黄瓜的3倍，这里我们可以把数据先划出来，黄瓜520千克划出来，西红柿是黄瓜的3倍，3倍划出来。那这两句话是黄瓜和西红柿的信息，都和茄子没关系，所以我们先继续往下看。收的茄子比西红柿少260千克，那这句话就是关键句，这里关键词就是“少”，我们圈出来，也就是说茄子是比西红柿少的，少了多少呢，少了260千克，那我们只需要知道西红柿有多少千克，减去260就可以求出茄子有多少千克。
然后我们带着西红柿有多少千克这个问题再去题目中找相关条件，我们发现这里有一句“收的西红柿是黄瓜的 3 倍”，这句话就是求出西红柿质量的关键句，它说西红柿是黄瓜的3倍，也就是黄瓜的3倍就是西红柿，那我们只需要知道黄瓜有多少千克，乘3就能求出西红柿有多少千克。
我们在读题的时候看到的第一句话就是去年收黄瓜 520 千克，所以我们可以根据黄瓜先求出西红柿，再根据西红柿求出茄子。
西红柿是黄瓜的3倍
所以西红柿的千克数=黄瓜千克数×3=520×3=1560千克
茄子比西红柿少260千克
所以茄子的千克数=西红柿的千克数－260千克
=1560－260
=1300（千克）
最后，答一下，收茄子1300千克。
例2.（四年级）一块长方形麦地，长200米，宽50米，这块麦地面积有多少公顷?
那么有些同学一看到这道题就快速地做完了，看到是求长方形的面积，立马就用长乘宽算出答案，然后开始做下一题了。这样题目就只做对了一半，明明可以拿满分的题，就因为没有好好读题而失分了。
那我们按照刚刚讲的审题方法，重新来看一下这道题。
首先我们边指边读，（题目）
读完我们能知道这里要让我们求的是麦地的面积是多少公顷。
带着这个问题，我们再回到题目中找已知条件
一块长方形麦地，那这里“长方形”就是关键词，可以圈一下，说明麦地是长方形的，要让我们求的呢是它的面积，那长方形的面积等于长乘宽，所以只要知道它的长和宽就能算出它的面积。
那我们继续看下去，长200米，宽50米，这里除了长和宽两个数据，还有它们后面跟的单位是米，那长乘宽算出来的面积单位应该是平方米，而问题中求的是多少公顷，所以我们算出面积之后，还要进行单位换算。我们先把“米”和“公顷”圈出来，这样后面就不会忘记了。
读题分析完之后，我们开始列式解答：
长方形的面积=长×宽=200×50=10000（平方米）
然后根据平方米和公顷之间的进率是10000
10000平方米=1公顷
最后，答一下这块麦地的面积是1公顷。
通过两个例子可以看出来，审题的关键是细致，多圈题，多找出关键字。
家长给孩子训练的时候可以强行让孩子圈关键字的方式进行。
开始可以慢一些！
有时候慢一点比较快……
重庆寸草心理医生 管理员 回复于2年之前 你好，很高兴能回答你的问题。希望我的个人理解和建议能对你有帮助。
首先孩子做题粗心大意，不认真审题是再正常不过了。每个人都会犯错，能改正就行，家长不要大发雷霆，给孩子增加压力。我小学做数学题经常审错题，“+”看成“—”，判断“错误的”看成判断“正确的的”。每次因为看错题丢分，我都极度惋惜又生气。下面我就把我的亲身经历改变“粗心大意，没仔细审题毛病”的经验分享给您，希望对您家孩子有实用之处～～
1.及时反省自己的错误。
每当作业或考卷发下来，就及时分析自己为什么会审错题？是没认真对待还是着急忙慌造成的？丢分是最血淋淋的教训，然后吸取教训，心理暗示自己下次不会再犯同样的错误。
2.熟悉出题者出题的套路。
题目千千万，水平还是会在自己学习内容的范围内。平时不是盲目的多练题，是要多熟悉题目的类型。出题者有意不按寻常路出牌，让学生去判断选项“错误的”；或给了大把的材料，与题目相关的就2～3个关键词。这时候学生能熟悉套路，做题会留个心眼，不至于再次上钩掉陷阱。
3.放慢做题速度。
孩子是打基础的时候，不用过度在意做题速度。能保证理解每一道题的用意，使用恰当的书本内容，能最准确的写出答案，速度快慢已经不成问题了。题目正确率提高，自然而然，做题速度也会上去的。
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