o霸气乱漏o 管理员 回复于2年之前 我对数学还是有点心得的，数学其实很简单，小学是定义加题目，到初中就是公式加套用，高中题目加推导，有的孩子听话，小学成绩很好，但是逐渐的跟不上，需要把公式活用，思路打开，而且需要大量的刷题，所以有的孩子思路打不开不行。
我小时候在农村，偏科数学，的确一看就懂，效率很高，参加过奥数，获过奖，但是后来工作了却搞的文字工作，做过记者，我现在真想去当一名数学老师，我儿子的学习，一般我不干涉，但是偏差太大，我就得纠正他，很有成就感。
孩子的学习，有心理因素，拿我自己家的孩子，学期中你不督促他搞清楚这学期几个迷惑他的问题，他大概是稀里糊涂的，他就是不明白，肯定影响自信，但是平时我想培养他自我纠正的能力，靠他自己领悟，但是还不行，每一年还得盯紧他，甚至他的心理波动。
学习是快乐的事情，而以后到社会上有人际关系，环境，背景，到时候努力不一定有学生时学习的效率高，所以父母努力给你提供机会，一定要珍惜，我想对他说的。
这他今年其中考试的卷子，最高97他考了92，一看题目哭笑不得，得耐心给他解释。
嘶嘶哀鸣的瘦马 管理员 回复于2年之前 你应该向孩子贺喜！
我当初也遇到过类似这样的事。
我中考那时，再有一个月都要大考了、我的英语成绩无论我怎样努力却仍不见有所转机。急得我就快要放弃了……
就在这关键时刻，我的快退休的英语老师，一脸轻松地找我谈心说、问我爬没爬过县城的蓬莱阁……
呵呵，我当时就笑了——老师真的老了——前不久的段考过后，他不是才带我们班去游玩过吗？怎么才几十天的光景就忘了呢？！
那英语老师，不置可否地继续笑呵呵地问我、登阁和下阁的区别。我稍微只一回忆、梳理，便也轻松地笑着回答说，当然是上山容易下山难了……
英语老师这才郑重其事地宽慰我说，你现在的情况就如同当初我们游玩时的登阁——越是上到最高处越是感觉吃力——这恰恰证明你已经在极高处了啊！怎么说学不会、要放弃呢？
哈哈，下面的事，我不要再说了吧？
——就用身边的生活趣事婉言相劝孩子、别轻言放弃。相信，他会和当初的我一样考出一个出类拔萃的好成绩来……
调戏猫の老鼠 管理员 回复于2年之前 先告诉你一个大多数人都不怎么相信的结论，厌学并非学渣的专利，学霸优生也会厌学。你的孩子数学139分，150分的试卷，完全属于优秀级的。这样优秀的学生突然不想上学了，突然厌学，还说不会数学，这成绩本身反映的事实是，孩子会数学。所以，作为家长，弄清楚厌学的真正原因，便可对症下药，把孩子拉回来。
优秀的孩子厌学，可能是由以下几方面的原因导致的：
一、家长期望值过高，给孩子产生巨大压力
我们有些家长，在对待孩子的成绩上，永远“贪得无厌”，我见过一年级的孩子考了99分，只差1分满分，被母亲当作同学的面掌掴的，那1分真的就那么重要吗？也许一记耳光之后，孩子厌学了，没有了家长希望的100分，也没有了99分，只有不及格在等着家长。孩子需要的是鼓励，是表扬，一味地打压，孩子在重压之下自暴自弃的现象从来都不缺少。
二、孩子自身高标准严要求带来巨大压力
有些孩子天生好强，太过追求完美，无论哪个方面，都想超越别人。当其无论怎么努力，也没有达到自己预设的目标时，心理压力产生了。而这压力又影响了学习效率，失败的次数就越来越多，失败带来的压力也就越来越大，形成一个恶性循环。这样的情形出现后，厌学也就来了，怎么努力都不行，倒不如不学一了百了。
三、人际关系紧张也会导致厌学情绪的产生
一名成绩稳定比较优秀的学生，因为转学到一所新的学校，因为分班到新的班级，原来的人际关系平衡被打破了。外向型的人会很快适应新的环境，而内向型的人就产生了紧张焦虑情绪，这种情绪一段时间没有消解，在学习上就表现为厌学情绪。
这位家长，你的孩子突然不想上学，说是因为数学不会，而实际上，考了139分，这不是真正的原因。你现在要做的就是找出孩子厌学的真正原因，然后针对施策，孩子是会回到正常的学习轨道上来的。
其一，作为家长，还有你家里的其他人，对孩子是否有期望值过高？
如果是，孩子没有达到你们要求的标准时，你们对孩子是否过于严厉，打骂体罚过？如果有，孩子的压力就来自于这里。你们要跟孩子谈心，该道歉就道歉，降低对孩子的要求，合适的，才是合理的。
其二，知子莫若父母，你的孩子是否过于要强？
如果是，要进行开导，除了学习，可以带出去走走，放松心态，不能让孩子在跟别人的比较中丧失向上的勇气和动力。鼓劲加油，也应该是适度的。好的心态，才会产生高效率的学习。
其三，最近孩子是否转学，是否有重新分班，你的孩子性格是否内向？
如果有这些情况，就要了解孩子对于同学关系的期望，比如希望跟哪些同学同桌或者位置靠近，然后跟老师协商，解决好这个问题。
师说结语：当孩子出现厌学情绪时，家长要做的不是斥责更不是高压，而是弄清原因，做好消防员的角色，帮助孩子找回学习的乐趣，重回正常学习的轨道。
漫步心理 管理员 回复于2年之前 估计你孩子的成绩是很不错的。
你提到的这种情况，很多临近高考的孩子都曾经遇到过。
记得是2001年，当年我正在带高三。临近高考时，年级给孩子们安排了三天的自由复习时间，就是老师只辅导不再讲课。第1天还算正常，第2天很多学生反映自己什么都不懂，有些老师也纳闷，为什么那么多孩子突然什么都不会了？
就当时来说，学生们遇到这种情况，主要是因为学习形式发生了变化。原来是老师带着学，感觉是听懂了。当自己独立学习的时候，很可能就会发现一些知识细节似是而非，甚至在一些简单问题上也有这种情况，这时就会感觉到自己什么都不会了。所以出现这种情况，是一件很好的事，如果把发现的那些细节搞清楚，就会取得更大的进步。
于是我召开了全体高三年级学生会，把这个问题给学生们分析了一下。随后学生的情绪就稳定下来，到了第3天，一切恢复正常。
我不太清楚你家孩子说这句话是因为什么？这需要家长跟孩子好好沟通，只有了解了孩子学习上的困难所在，才能更好地帮助孩子。
刘尚卿 管理员 回复于2年之前 题主没把问题情况清楚啊，就不太好分析状况了。
一、需要知道的是
1、例如初三还是高三。
2、原本是什么班级，现在分了什么班级。
3、139分是在哪个班级考的，总分是150分卷子还是多少。
4、孩子一节课做不出的那道题，那道题是不是最后一题，还是说随便一道题都不会做。
5、其他同学唰唰的做，对错比例是多少，是不是跟你孩子做的同一道题。
二、根据题主的描述，孩子应该是情绪出现了波动，受到了刺激，而我们只有找到问题所在，才能分析出具体的原因，从而才能对症下药。
猜测大概情况如下
1、临近考试，孩子心态出现了焦虑等。
2、重新分了班级后可能不太适应。
3、有可能分到了尖子班，里面都是高手，原来优秀的孩子成了普通一员，里面的进度快，难度提高，孩子一下子跟不上。
4、由于情绪焦躁，心态的不稳定，无法静下心来做题目。
5、内向的性格，可能孩子没有宣泄口，所以犹如气球满了，爆发出来了。
三、方法
1、学校去了解清楚具体状况。
2、调整心态，控制情绪，给孩子心里安慰和鼓励，家长自己就要先做表率作用，不焦虑，让孩子感到踏实，有人理解他。
3、孩子如果成绩本来很优秀，说明他没什么问题，只是一时间的不适应，抗压下，也能过去，要跟孩子好好沟通。
4、如果压力过大，调整不来，那么想办法还是回到原来的班级，适合孩子的环境是最好的，帮助孩子重拾信心，那是最重要的。
总之，把情绪调整好，让孩子回归原来的学习状态，有着自己的信心，能够稳定发挥，迎接即将到来的考试，那才是最重要的。