为什么一些学生对学校有抵触情绪？

为什么一些学生对学校有抵触情绪？答，情况确实存在，原因来自多个方面。一、来自社会。师道不复。学校是个育人机构，管理的是人，尤其是小学，七到八岁狗不理。小孩顽劣的，管理难度大。一旦出现疏忽，发生事故，必然人为刀俎，我为鱼肉。几乎人人得而诛之！笔者不是说学校出事故对，也不是说学校出了事一定要大事化小，小事化了。而是说不必过度反映。学生看到了学校是软杮子，硬一点，抵触抵触，也许不是坏事。二、来自家庭。爱其子，择师而教之，于其心也，则耻师焉。学生收什么费，必言老师所为（其实，可怜的老师哪有权决定收费，如果收少收假，自己赔偿）。填表或上传资料，不配合者有之，骂骂咧咧者有之！如果教师工作确有失误，比如打了学生，并且有点小问题，一定搅得翻江倒海，让失误老师上呕下泄，生不如死！如此这般，学生怎不效尤抵触！三、来自学生。老师抓到校，孩子迟到；老师抓书写，孩子乱糊；老师抓成绩，孩子达不到要求，这个个矛盾的东西，孩子有意识或无意识会抵触。四、来自老师。个别教师，师德欠佳，所操之术，不过耳耳。更加剧了学生的抵触情绪。回答供参考。

在学校这个地方，想象是美好的，但实则是一群孩子相互竞争，要想竞争成功，是要痛苦地努着力。如果学习不成功，是很没地位的，如果在家没吃过苦的学生，虚荣心又强的学生，他们会对学校有抵触的情绪。

我们来分析较祥细的细节。

现在独生子女很多，在家被宠得四体不勤，五谷不分，他们在温室长大，内心是很脆弱的。但很多孩子在家是土皇帝，错了，有很多家长也允许他们，长期以往的这种家教，孩子习惯和人生观念与学校的要求格格不入，在学校，学生之间是平等的，内心脆弱的孩子再也没有人宠着，实则他们是很难实应这种环境的，他们的学习效率也往往不高，甚至无能赶上内心强大的孩子，但他们有的自尊心还是很强的。但他们有的也很努力，但有的拼了命努力也无法赶上。他们会感到相当痛苦，在这种情况下很多人都会对学校产生抵触的情绪。

综上分析，家教与学校要求格格不入是产生这种抵触情绪的根本原因。

按照《义务教育法》规定，每个孩子必须接受九年义务教育，所以每个孩子都要入学校读书。现实生活中总出现一些逃学的孩子，这些孩子的抵触情绪，是多方面原因综合作用的结果。

首先是个人因素。有些孩子爱学习，特别习惯于学校生活，而有些孩子，从小自由散漫惯了，而且凡事特别依赖父母，再加上心理比较脆弱，进入学校这个新环境，感觉特别不适应，于是从心理上抗拒学校。

其次是老师因素。孩子初入学，老师以和蔼可亲的态度欢迎学生，学生就容易接受，相反，有些老师板着一张脸，不给学生一点交流的机会，只会用冷冰冰的纪律约束学生，甚至还出现打骂等暴力行为。遇见这样不近人情的老师，心理素质不健全的学生肯定想办法逃避。

再次是家长因素。家长应从小教育孩子，学校是美好的，里面有许许多多小伙伴，还有陪伴学习的老师。只有在学校里，人才能慢慢长大。

最后是学校因素。学校里的各种设施，在建造时是否按学生的身心健康需求来设计的，学校课程设置是否学生喜欢，德育是否到位？都影响学生的体验感。

名著《窗边的小豆豆》中，屡次逃学、转学的小豆豆，就是因为喜欢上了学校童话般的大门、火车教室，而在最后这所学校留了下来。

• 所以，假如学生厌倦学校，一定要了解清楚原因，然后对症下药，从多方面去克服困难。

不是一些学生读学校有抵触情绪，而是90%的学生对学校都有抵触情绪，学习与成长本来是很快乐的事情，你可以去看看那些学龄前的小朋友，他们每突破一次自己，每学会了一个东西，是不是非常的开心，但是为什么到了学校，孩子就开始变得厌学了呢？这个问题的本质，在于大多数的学校，不是一个教育人的地方，而是一个筛选人的地方，中考筛选出一批，高考筛选出一批，然后把人分成三六九等，到了大学再进行”教育“，这个道理对国内一流大学也是如此，对哈佛、耶鲁同样受用，哈佛经常鼓吹自己的学校出了多少个总统，出了多少个科学家，出了多少个诺贝尔奖获得者，能够证明他们教学水平很高吗？你本来就把全世界最优秀的人都聚到了一起，到了社会上出成绩是自然而然的事情吧。

既然学校是筛选人的地方，不是教育人的地方，就忽视了孩子自我实现、自我成长的需求，学校里教的知识，走进社会是用不到的，你去超市买东西，不需要你懂微积分的原理，很多人一辈子都没出过国，却在学校里需要痛苦的背英语，学习语法……为什么有抵触情绪，有情绪太正常了，没有才不正常吧？很多学霸，他们真的爱学这些知识吗？我看未必，有的学霸只是爱上了学习本身，也就是说，学习能给他们带来快感，就像打怪升级一样，还有的学霸，学习是因为关系，因为父母的期盼，甚至是因为喜欢某个女孩子，才努力学习，并不是他们真的很热爱学校里的这些知识，到了高三毕业那天，在楼上把书撕成碎片，从楼上往下扔的场面年年发生，这说明了无论好学生还是坏学生，对学习这些东西是非常痛恨的，只不过他们压抑了自己的情绪。

对于所谓的差生就更不用说了，他们是被这个强大的考试机器筛选出去的一批人，他们对于这个获得挫败感的地方当然不具好感，还有的人在学校里受到了很多伤害，无论是来自同学的，还是来自老师，前阵子刚刚出狱的那个人，几十年后当街揍老师的人，他对于学校，能有什么好印象？

综上，学生抵触学校太正常了，这个问题怎么会问出来的。

原因其实很简单，因为学校会让孩子感觉到不自由、不自在、不开心。

这个问题与其说孩子对学校有抵触，不如说孩子对学习，对老师有抵触。因为孩子没有正确的学习目的，不知道为什么学习，为谁学习，再加上家长的强制和强迫，孩子就认为学习是在为家长学习。

而到了学校之后，老师又严格的要求他们要好好学习，要做很多的作业，还有各种的行为规范，不能捣乱，不能调皮，不能说话，作业写错了还要改，改得不好还要再罚，所以他们认为老师就是家长的帮凶，是家长和老师一起联合起来逼他们去学习的。

很多学生对老师都有很大的抵触情绪，不喜欢老师，不喜欢学习，真正的根源仍然还是在培养孩子，教育孩子形成一个正确的学习观，学习不是为任何人，学习是为自己学习，是为自己今后能够独立、自主、自由的生活而去努力学习，任何一个孩子只有努力的学习才能长大，才能学有一技之长，才能够独立养活自己，才能在这个社会上生存下来。

因此只有先解决孩子的心理问题，才能够从根本上解决孩子抵触学习、厌恶学习的问题。