二是一种不三不四的范 管理员 回复于2年之前 不要这么紧张，如果实在郁闷，出去走走，找到高处大喊一声！坏运会过去的！加油！实在不行，就看看医生！没有什么过不去的！六年级，学习不算紧张，应该珍惜！加油，没有什么大不了的！学习还是要学的，如果现在不学，成绩发下来会更郁闷的！加油吧！
顾樱英 管理员 回复于2年之前 对于大多数孩子来讲，讨厌学习这种状态的出现非常不容易，但是既然出现了我们就需要找一找原因，对于六年级的孩子来讲，如果出现了这种状态，基本上有以下两种原因。
第一种就是无论学习什么知识都学不会，都非常理解这种状态，我们在学习一件知识的时候，比如说你自己对一定的表格非常不熟悉，即使有一个聪明的人在教你，能学着学着也没有劲头，因为什么，因为他讲解的过程是从中间开始，没有从最基础的是一步一步的教你。
对于孩子来讲，既然学不会肯定是知识不足，如果知识不足，老师又没有有意识的进行补充的话，那么就会形成一个比较恶性的过程，这个恶性的过程就是，越上课越听不懂，越听不懂越不想学，最后变成了一个死循环。
第2个原因，有一些环境不太适合于他，喜欢学习，这些环境影响包含他的同学关系都不太爱学习，的老师不能引起她的喜欢，这些环境因素的影响，对于孩子特别是六年级的孩子来讲也特别重要。
我们知道人都是一些感性的动物，在生活中我们通常会见到这样的案例，每一个孩子在小学或初中的时候一直非常优秀，突然之间因为某一件事或某一个老师变得不爱学习，最终变成了普通人，北宋时期的王安石曾经写过一篇文章，伤仲永，告诉了我们的一些简单道理。
所以说任何一个人都要心存侥幸，特别作为学生的家长和父母，一定要在这个敏感的时期帮助孩子走好每一步，千万不能因此而后悔终生。
解决上面两个方面的问题，我想有两个方法。
首先就是家长或老师应当积极主动的了解孩子的知识不足，讲课的过程中应当充分利用西方的心理学家艾宾浩斯所提出的一个遗忘曲线规律，来帮助孩子不断完善自己的知识。
当然家长还可以通过一些系统化的知识复习，来帮助孩子巩固原来的旧知识。
对于因为环境影响而引起的讨厌学习这种状态。能积极的了解有哪些情况。能够切断的话，就像我们过去看到的故事孟母三迁的故事一样，重塑它的学习环境中去改变。
总之对于孩子不爱学习，家长一定要慎之又慎，通过批评打骂讽刺挖苦，这样的行为方式是绝对行不通的。
秋叶152030477 管理员 回复于2年之前 小学六年级的学生很讨厌学习，每天很烦躁该怎么办？
这种现象，每天我都会看到，因为我就是教六年级的老师。
我今年刚办了退休手续，退休前，教六年级，退休后在我办的辅导中心仍教六年级，题主说的问题，我深有同感，在一个班级中，很讨厌学习的学生得占百分之三十。这些学生通常表现在，上课不认真听课，注意力不集中，作业完成困难，家庭作业更是应付了事，甚至不做，课间休息时，座位上难见踪影，整天就是一混沌、亢奋的状态。
对这样的孩子，我是逐个查找原因，再跟家长联系，沟通交流情况。这些学生共同的原因是，基础不好，六年级知识难度突然加大，导致他们失去兴趣，丧失信心，自我放弃的意识增强，因此，讨厌学习，看见任务就烦。
要想让孩子改掉讨厌学习的习惯，首先得从激发兴趣入手。语文、数学、英语三门学科，找到短板，下功夫让孩子学会一些。有人可能不知道，当他们学会了一些，哪怕是一点点之后，是多么的兴奋。可以以此为契机，鼓励、提高要求，让学生处在不断有小成功的喜悦中，长时间坚持下去，厌学的情绪会慢慢消退，主动学习的意识会逐渐提高，烦躁的行为也就没有了……
王的地盘我做主 管理员 回复于2年之前 这种现象，我时常看在眼里，疼在心里，但只能是偷偷地疼惜着孩子们，心有余而力不足。
孩子上了六年级，他们烦躁的一个原因是作业特别多。大多数学校安排一学年的课本教学压缩在一个学期的时间内学完，孩子们第二学期便在题海里沉浮。学习新知识会给孩子们带来快乐，满足了他们小小的好奇心，对知识的渴望。而循环不停地做习题，显得枯燥乏味。
其次，大多数学校对六年级的学生进行月考，考试对大多数学生是一种压力，没有多少快乐而言。
第三，进入六年段，孩子们看着下面年段的学弟学妹，在不断长大中也会产生些许紧迫感，同时家长也会不断地在日常中跟孩子们强调进入六年级，马上升初中了!
这些因素促使孩子们比以往紧张起来，如若不能及时排解和调节，就显得烦躁。